С нами 17149 учителей, 7296 учеников.
Присоединяйтесь – это бесплатно!
13894
моих комментария
406
блогов
5
сообществ
411
учебных материалов
15
статей
8
мастер-классов
7
экскурсий
180
дискуссий
158
новостей
Юлия Пасынок, (на сайте с 25.11.2014 г.)
Был(а) на сайте 4 месяца назад
Рейтинг: 792.38/13665
3 721 801
просмотр
4 342
комментария
20
место в рейтинге
Ничто так не обесценивает победу, как победа любой ценой.
Борис Крутиер
Обучать — значит вдвойне учиться.
Жубер Ж.
А камни не старайся обойти.
Не сбрасывай их вниз в остервененье.
Пускай препоны на твоем пути
Все время превращаются в ступени.

А камни под ногами
Не кляни.
Вот высота,
Открывшаяся взору.

Подумай сам:
Когда бы не они,
Ты разве мог бы подниматься в гору?
Не ищи ошибку; ищи как ее можно исправить.
 
Генри Форд
 

Мудрая притча...


   Жил-был старый мудрый самурай. У него была группа учеников и он обучал их мудрости и боевому ремеслу. Однажды во время занятий к нему зашел молодой воин, прославившийся своей неучтивостью и жестокостью.

   Его излюбленной тактикой был прием провокации: он оскорблял противника, тот выходил из себя, принимал вызов, но в ярости совершал одну ошибку за другой и проигрывал бой.

   Так случилось и на этот раз: воин выкрикнул несколько оскорблений и стал наблюдать за реакцией самурая. Но тот невозмутимо продолжал вести занятие. Так повторилось несколько раз. Когда самурай никак не отреагировал и в третий раз, боец в раздражении ушел прочь.

   Ученики внимательно и с интересом наблюдали за процессом. После ухода бойца один из них не выдержал:
   – Учитель, зачем вы терпели его нападки? Нужно было вызвать его на бой!

   Мудрый самурай ответил:
   – Когда вам приносят подарок и вы не принимаете его, кому он принадлежит?
   – Своему прежнему хозяину, – ответили ученики.
   – То же касается зависти, ненависти и оскорблений. До тех пор, пока ты не примешь их, они принадлежат тому, кто их принёс.

Комментарии (4342)

#1 Юлия Юрьевна, здравствуйте! Большое спасибо за добрые слова и пожелания! Общаться с вами мне очень приятно, потому что вы позитивный,умный и интересный человек.
Светлана Жарикова, дата: 25.08.2016 в 19:14  
#2 Юлия Юрьевна, спасибо за добрые напутствия на новый учебный год!
Светлана Трушина, дата: 25.08.2016 в 17:13  
#3 Юлия Юрьевна, спасибо большое за столь чудесные комментарии и добрые слова. Мне очень приятно получать от вас их. Благодарю Вас за чудное летнее общение, пусть оно было виртуальным, но всё же очень приятным и позитивным. Надеюсь на дальнейшее сотрудничество и общение. Желаю вам в новом учебном году больше радостных и счастливых мгновений, дальнейшего творчества в работе, умных деток, здоровья и реализации задуманных планов. С уважением к Вам.
Галина Борискина , дата: 25.08.2016 в 16:52  
#4 Дорогие коллеги, большое спасибо за внимание к моим работам и все те теплые слова, которые вы писали в адрес моего портфолио и моих работ. Рада, что кому-то мой скромный труд помогал в работе... Начинается учебный год, а значит, снова водоворот событий затянет и я, к сожалению, не смогу уделять много времени общению с вами... Поздравляю Вас с началом учебного года. Первое сентября - День Знаний, начало учебного года, начало чего-то нового. Для первоклассников - это начало неведомой дороги под названием Школа Знаний... Для других учеников - новая ступенька на лестнице Знаний... Для педагогов - новые возможности для реализации, проявления своих возможностей... Дерзайте, творите! Не бойтесь браться за что-то новое! Пусть вам сопутствует удачи во всех ваших начинаниях! Умных, талантливых учеников, понимающих родителей и добрый, отзывчивых коллег!
Юлия Пасынок, дата: 25.08.2016 в 16:16  
#5 Юлия Юрьевна, здравствуйте. Я с удовольствием захожу на Вашу страницу, потому что у Вас на странице я нахожу много интересного и привожу в пример своим учителям. Успехов Вам.
Елена Бескоровайная, дата: 25.08.2016 в 1:43  
#6 Юлия Юрьевна,спасибо большое за поддержку! Вам мой +.
Максим Овчинников, дата: 24.08.2016 в 17:55  
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, зарегистрируйтесь и авторизируйтесь на сайте.
Страницы
ВЕРСИЯ ДЛЯ СЛАБОВИДЯЩИХ