С нами 10429 учителей, 3948 учеников.
Присоединяйтесь – это бесплатно!
Рубрика "Исследования учителя"
В этой рубрике 32 учебных материала.

Начало Сюда 1 2 3 4 Последняя

Популярные материалы этой рубрики
В работе показаны условия применения технологии дифференцированного обучения на уроках;
Как правильно произвести отбор эффективных форм, методов и приемов для дифференцированного обучения;
как формировать общие способности и эрудицию в соответствии с индивидуальными возможностями и особенностями каждого;
Формирование умения принимать учебную задачу, определять учебные операции, производить контроль и самоконтроль, оценку и самооценку и т.д.
Лариса Анкудович   17.01.2015   275   737   0
Актуальность данной проблемы обусловлена тем, что в реальной практике обучения письменной речи в школе обнаруживаются серьезные недостатки. Обучение этому виду речевой деятельности в традиционной начальной школе строится таким образом, будто в ней самое главное – это умение выводить буквы и не делать ошибок в словах и предложениях, а не умение создавать семантически самостоятельные высказывания.
В основу экспериментальной работы положены идеи Ляудис В. Я. и Негурэ И. П. (Психологические основы формирования письменной речи у младших школьников.– М.: Просвещение, 1994.–150 с.)
Юлия Пасынок   17.12.2014   285   288   0
Актуальность данной проблемы обусловлена и тем, что на уроках русского языка и чтения мы часто встречаемся с ответами, бедными в лексическом отношении. А бедная лексика, как известно, сочетается с бедным синтаксисом. Скудный словарный запас школьника нередко мешает и успешной работе в области орфографии. При проверке правописания безударных гласных школьники часто не находят необходимых проверочных слов, потому что их нет в активном словарном запасе учащихся. Поэтому необходимость и целесообразность лексической работы в современной школе уже не вызывает сомнений.
Юлия Пасынок   11.12.2014   225   257   0
Важно обучать детей письму через сочинение ими сказок и сказочных историй – это один из эффективных путей начального формирования указанного вида речевой деятельности.

Источники:
1. Ляудис В. Я., Негурэ И. П. Психологические основы формирования письменной речи у младших школьников.– М.: Просвещение, 1994.–150 с.
2. Фесюкова Л. Б. Воспитание сказкой. – Харьков: Фолио, 1996. – 464 с.
Юлия Пасынок   27.12.2014   259   148   0
В данном материале описано влияние двигательной активности на развитие функций мозга ребенка. Его можно использовать как на уроках в начальной школе, так и во внеурочное время, работая по любому УМК.
Ирина Матюшина   09.01.2015   341   147   0
В презентации представлены результаты проделанной работы по оформлению, оснащению и организации работы кабинета математики.
Надежда Мордовских   12.07.2014   325   138   0
Цель исследования – теоретически обосновать и спроектировать модель “Портфолио” как системной оценки качества образования в МБОУ НОШ № 21.

Источники:
Новикова Т.., Прутченков А., Пинская М. Портфолио учащихся в профильном обучении: философия, структура, методика работы.// Народное образование. – №1, 2007
Новикова Т., Прутченков А., Пинская М. Портфолио в российской школе.// Народное образование. – №1, 2005
Юлия Пасынок   06.01.2015   331   133   0
В проекте представлена необычная форма работы с семьей, которая позволяет повысить статус семейных ценностей, установить новые способы взаимодействия с семьей.

Источники:
Новикова Т. Г. и др. Построение различных моделей портфолио// Методист. – 2005. - № 3.
С. Дж. Пейн, М. Чошанов. Учебные портфолио – новая форма контроля и оценки достижений учащихся.// Директор школы. – 2000. - № 1.
Юлия Пасынок   06.01.2015   304   120   0
Представлен исследовательский материал о классификация телевизионной продукции, действующей на территории РФ для широкого круга читателей
Тамара Спиридонова   14.09.2015   119   115   0
В стандартах нового поколения впервые говорится о воспитательной стороне образования «Миссией образования является ведущей социальной деятельностью общества, а государственный образовательный стандарт должен стать трехсторонним общественным договором семьи, общества и государства».

Источники:
1. Новикова Т. Г. и др. Построение различных моделей портфолио// Методист. – 2005. - № 3.
2. С. Дж. Пейн, М. Чошанов. Учебные портфолио – новая форма контроля и оценки достижений учащихся.// Директор школы. – 2000. - № 1.
Юлия Пасынок   25.12.2014   300   114   0