С нами 12610 учителей, 4481 ученик.
Присоединяйтесь – это бесплатно!
64
комментария
0
блогов
0
сообществ
40
учебных материалов
0
статей
0
мастер-классов
Нина Кошелева
Был(а) на сайте 1 месяц назад
Просмотров: 36710, комментариев: 181, рейтинг: 27.9/135
Результаты успешности обучения учащихся

МЕДАЛИСТЫ 2010-2011 УЧ.ГОДА: "ЗОЛОТО"БОНДАРЕНКО С., КОВАЛЕНКО А., ЗАХАРОВА И., МИГУТИН М., КИЛИМНИК Л., РЫБАКОВА А., ФИНАГИНА М., ХАРЬКОВСКАЯ О., ШЕНГЕЛИЯ М.. МИРОНОВА А. "СЕРЕБРО": ВИДИЧ М., ДИВЕЕВА К., ЖУКОВ Ф., ЛАРИНА А., ЛИТВАК Б., СЕЛИМОВ А., ТАРАЗАНОВ И., КАЗАКОВ П., ГУЗИК Г., КИРИЕРИ К.

МЕДАЛИСТЫ 2011-2012 УЧ. ГОДА: "ЗОЛОТО": Прудников А., Гуревич И., Бессараб М., Зубрихина М., Григорьева А., Рутковская А. "СЕРЕБРО": Клевакина Н., Верзилова М.

Средний балл ЕГЭ по физике - 59, максимальный бал 92

Открытые уроки
Год Тема урока Технология Предмет Класс Мероприятие
1 25 января 2012 г. Открытый урок для издательства «Просвещение» с применением инновационных педагогических технологий по теме «Правила безопасности при работе с источниками электрического напряжения». (технология коллективных способов обучения, технологии критического мышления, игровая технология – ролевая игра) физика 8Б класс ГБОУ лицей №1575 г. Москва Апробация учебника О.Ф. Кабардина «Физика 8 класс», серия «Архимед».
Внеурочная деятельность по предмету

Название конкурсов, фестивалей, спортивных соревнований, количество дипломов 2011-2012 учебный год

Лицейский уровень

  •  – Вклад Блеза Паскаля в  создание метода изучения окружающего мира. Кондрашов М., Маслов А. 7 класс
  • «Диффузия – неизвестное о известном». Сафина Д.    7 класс
  • Гаврилов Ашир «История развития железных дорог»
  • «Бензин».  Петрушин Д., Малышев Н., 8 класс
  • Кирсанов М. «Плавание судов» 7 класс
  • «Орбитальная станция по утилизации космического мусора» Военнов А., Асланов А. 10 класс
  • «Пусковое устройство для ДПЛА» Зенкин С., Чубарь А., Шведюк А., Монин С. 10 класс
  • «Малогабаритная ракета для исследования параметров атмосферы» Осокин А., Военнов А., Асланов А. 10 класс
  • «Аппарат на воздушной подушке» Докучаев Д., Сафин А., Шапошников Н., 10 класс
  • Бизнес-план проекта «Малогабаритная ракета для исследования параметров атмосферы» Осокин А., Военнов А., Асланов А. 10 класс - ИНТЕЛ

 

Окружной уровень–

  • «Бензин».  Петрушин Д., Малышев Н., 8 класс – окружной конкурс рефератов, призер
  • Гаврилов Ашир «История развития железных дорог»
  • Вклад Блеза Паскаля в  создание метода изучения окружающего мира. Кондрашов М., Маслов А. 7 класс – конкурс «Чтения Леманского»,
  •  Вклад Блеза Паскаля в  создание метода изучения окружающего мира. Кондрашов М., Маслов А. 7 класс фестиваль МАСКИ
  • МАСКИ «Бензин».  Петрушин Д., Малышев Н., 8 класс призер

 

Городской уровень –

  • НТТМ транспорт Гаврилов Ашир «История развития железных дорог»
  • НТТМ транспорт «Аппарат на воздушной подушке» Докучаев Д., Сафин А., Шапошников Н., 10 класс
  • Космический патруль. Эксперимент в космосе. «Орбитальная станция по утилизации космического мусора» Военнов А., Асланов А. 10 класс
  • Участие в конференции «Авиация и космонавтика» проекта Военнова А., Аславнова А. «Утилизация космического мусора»
  • Технопарк. «Малогабаритная ракета для исследования параметров атмосферы» Осокин А., Военнов А., Асланов А. 10 класс
  • Технопарк. «Пусковое устройство для ДПЛА» Зенкин С., Чубарь А., Шведюк А., Монин С. 10 класс
  • Конференция МАИ. «Орбитальная станция по утилизации космического мусора» Военнов А., Асланов А. 10 класс
  • Конференция МАДИ. «Аппарат на воздушной подушке» Докучаев Д., Сафин А., Шапошников Н., 10 класс
  • МИР. «Пусковое устройство для ДПЛА» Зенкин С., Чубарь А., Шведюк А., Монин С. 10 класс призер
  • МИР. «Малогабаритная ракета для исследования параметров атмосферы» Осокин А., Военнов А., Асланов А. 10 класс победитель
  • МИР. «Аппарат на воздушной подушке» Докучаев Д., Сафин А., Шапошников Н., 10 класс призер
  •  МИР Гаврилов Ашир «История развития железных дорог» призер

Всероссийский

  • физ-мат бой МФТИ 8 кл

Премия президента «Пусковое устройство для ДПЛА» Зенкин С., Чубарь А., Шведюк А., Монин С. 10 класс 

Публикации детей
Год Автор Название публикации Название газеты, журнала
1 5.02.2012 Кондрашов М., Маслов А. 7 класс Вклад Блеза Паскаля в создание методов изучения окружающего мира Издательский дом 1 сентября. Фестиваль «Портфолио»
Учебные материалы
Скриншот Учебный материал
1. 8 Б класс, в котором проводится урок – это предлицейский класс, в классе 24 человека, из них 20 человек успевают на «4-5», 4 человека - на «3» в силу разных обстоятельств 2. Тема урока "Правила безопасности при работе с источниками электрического напряжения». Это тема, предшествующая систематизации знаний по теме «Природа электрического тока», поэтому на этом занятии мы продолжаем систематизировать знания. Тема не должна быть сложна в понимании учащимися, т.к. имеет бытовую направленность и применение, но понимая на житейском уровне, мало кто понимает эту тему на научном уровне. Эта тема не должна быть сложна для учащихся данного класса. Я думаю, что самостоятельно изучить эту тему учащимся не составит труда, поэтому я формулирую цель … 3. цель на урок – организовать самостоятельно-познавательную деятельность учащихся при самостоятельном изучении темы «Правила безопасности…» 4. Тема новая, первый раз встречающаяся в тематике данного курса Новые специальные понятия: • правила безопасности человека при использовании электроприборов, • правила безопасного использования электроизмерительных приборов, • познакомить с работой приборов: газоразрядного индикатора, предохранителей; • электротравма и оказание первой медицинской помощи в случае ее получения • короткое замыкание, • Заземление Это последняя тема курса «Электрические явления», поэтому мы продолжаем систематизировать знания по этой теме, отрабатывая такие понятия, как электрический ток, основные характеристики электричества: сила тока, напряжение, сопротивление, а такте основной закон – Закон Ома для участка цепи, закон Джоуля-Ленца, законы последовательного и параллельного соединения. Это урок 1 типа - Изучение и первичное закрепление новых знаний. Структура – классическая- все этапы, кроме 5 5. Главный этап урока – этап изучения нового материала. Исходя из цели, необходимо организовать самостоятельную деятельность, поэтому я выбираю методики критического мышления – методики, применяемые при работе с текстом. Учащиеся должны были самостоятельно прочитать часть параграфа, составить вопросный план …….. 6. Все этапы урока работали на главный: актуализация, подготовила учащихся к осмысленной деятельности на уроке, этап первичного закрепления материала – применение игровой методики – работа в командах (группах разного состава) была спланирована разная для групп по содержанию и видам деятельности: теоретики теоретически решали практическую задачу, экспериментаторы практически демонстрировали применение техники безопасности, группа информационной поддержки, работая с текстовой информацией должна была сформулировать практические советы для работы в более сложной ситуации…….. 7. Этап применения знаний – компьютерные презентации, Группе информационной поддержке была поставлена задача: используя материалы учебника (второй разворот) подготовить небольшое сообщение с использованием компьютера не больше, чем на 1 мин……………… Оценить …………………….. 8. Каков уровень достижения цели урока?................................................................. 9. На каком уровне сформированы знания, умения и навыки данного урока покажет проверка теста и рефлексии учащихся, которые самостоятельно оценивали элементы знаний, которыми они владеют в момент завершения урока………… 10. Какие пробелы в знаниях учащихся выявлены, каковы их причины……………….. 11. Что было особенно успешным на уроке?.......................................... 12. Что не удалось на уроке, почему?.............. 13. Вывод: все ли потенциальные возможности урока использованы для обучения, развития и воспитания учащихся? С чем учащиеся ушли с урока? Какое продвижение произошло в их знаниях, умениях, навыках? Вывод, цели достигнуты
Физика / Уроки
Добавлен: 01.09.2013 в 19:15
Автор: 2315
Количество загрузок файла: 351
Оценка: 0 баллов (0 голосов)
Публикации
868941342.jpg
1634186364.jpg
445120411.jpg
Работа в качестве классного руководителя

Иногда очень полезно бывает знать чужое мнение, поэтому я поделилась им с выпускниками на Выпускном Вечере

 

Речь Чарли Чаплина на собственное 70-летие.

 Когда я полюбил себя, я понял, что тоска и страдания - это только

 предупредительные сигналы о том, что я живу против своей собственной

 природы. Сегодня я знаю, что это Честность.

 

 Когда я полюбил себя, я понял, как сильно можно обидеть человека,

 навязывая ему исполнение моих желаний, понимая, что еще не время для

 этого и человек к этому не готов, даже если этот человек - я сам.

 Сегодня я называю это Уважением.

 

 Когда я полюбил себя, я перестал желать другой жизни, и смог увидеть,

 что все, что меня окружает, приглашает меня к росту. Сегодня я называю

 это Зрелостью.

 

 Когда я полюбил себя, я понял, что при любых обстоятельствах я

 нахожусь в нужном месте в нужное время, и все происходит в нужный

 момент. Я всегда могу быть спокоен. Теперь я называю это Уверенностью.

 

 Когда я полюбил себя, я перестал тратить свое время и прекратил

 мечтать о будущих грандиозных проектах. Сегодня я делаю то, что

 доставляет мне радость, что я люблю делать, что радует мое сердце, и я

 это делаю в своем ритме. Сегодня я называю это Простотой.

 

 Когда я полюбил себя, я освободился от всего, что приносит вред моему

 здоровью - пищи, людей, вещей, ситуаций. Всего, что сбивает меня с

 пути. Сегодня я называю это Любовью к самому себе.

 

 Когда я полюбил себя, я перестал пытаться быть всегда правым, и с тех

 пор я реже неправ. Сегодня я понял, что это Скромность.

 

 Когда я полюбил себя, я прекратил жить прошлым и беспокоиться о

 будущем. Сегодня я живу сегодняшним днем, в котором все и происходит.

 Я зову это Удовлетворением.

 

 Когда я полюбил себя, я понял, что мой ум может беспокоить меня и даже

 сделать меня больным. Но когда я смог связать его с моим сердцем, он

 сразу стал моим ценным союзником. Сегодня я зову эту связь Мудрость

 сердца.

 

 Нам больше не нужно бояться споров, столкновений или каких-нибудь

 проблем с собой и другими. Даже звезды сталкиваются, и из их

 столкновений рождаются новые миры. Сегодня я знаю, что это Жизнь.

Текстовый блок

СТАТЬЯ ДЛЯ ЛИЦЕЙСКОЙ ГАЗЕТЫ  ОБ ОРГАНИЗАЦИИ ОЛИМПИАДНОГО ДВИЖЕНИЯ

~Замечательное чувство - знать,
что ты сам строишь мир.
 (Айзек Азимов)

 
Существует объективное противоречие между растущими требованиями современного общества к уровню интеллектуального развития молодого человека и реальным уровнем его интеллектуального развития. Из этого противоречия вытекает проблема, что  современный молодой человек не умеет быстро ориентироваться в огромном потоке информации, не умеет накапливать и систематизировать информацию, не умеет использовать уже имеющуюся информацию, и как следствие, современный молодой человек не обладает достаточным интеллектуальным уровнем. Все это не позволяет   молодому человеку чувствовать себя уверенно в современном обществе.  
Лицей – это учебное заведение инновационного типа, которое   создает организационно-педагогические условия для развития  личности каждого ученика,   помогает ему правильно определиться с выбором направления своей деятельности, предоставляет возможности каждому ученику развить свою индивидуальность, свой интеллектуальный потенциал.     Администрация лицея совместно с педагогическим коллективом и психологической службой лицея неустанно работают  над этим. 
Одним из направлений работы лицея по преодолению существующего противоречия является организация «олимпиадного движения». Цель этого движения заключается в выявлении и развитии у школьников творческих способностей, интереса к интеллектуальной деятельности, создании организационно-педагогических условий  для интеллектуального развития личности каждого лицеиста.
 В 2010-2011 учебном в нашем лицее в рамках «олимпиадного движения» продолжает работать клуб  «Эрудит», начали работать секции по подготовке к олимпиадам, проводятся физ-мат бои.
В работе клуба «Эрудит» принимают участия лицеисты 7-10 классов.  Учащие 11 классов помогают в организации и проведении игр клуба. Постоянные  ведущие игр – ученицы 11б класса Захарова Ирина и Сальникова Елизавета. Разработаны правила проведения игр, символика клуба. Постоянно пополняется компьютерный  банк игр клуба и   банк вопросов. Учителя-предметники помогают в разработке вопросов для игр.
Игры проходят с большим интересом, накалом страстей. Учащиеся демонстрируют хороший интеллектуальный уровень. В первом полугодии проведено 8 игр клуба.
Наиболее активно в работе клуба «Эрудит» принимают участие 7 классы лицея. В каждом классе сформировано несколько команд. Борьба между ними идет нешуточная. Игры проходят очень эмоционально, в жесткой конкурентной борьбе.
В дальнейшем планируется предоставить больше самостоятельности лицеистам в разработке игр клуба и их проведении. Во втором полугодии координационные советы 10б и 9в классов будут разрабатывать и проводить игры клуба для параллелей 7-8 и 9-10 классов.
В рамках работы клуба «Эрудит» лицейская команда в составе учащихся 11 классов (Пронин В., Морозкин Т., Янковский Т., Есипов А., Коваленко А., Бондаренко А.) победила в муниципальном конкурсе «брейн-ринг», посвященном событиям Великой отечественной войны.
Три лицейских команды («Пытливые умы» - 11 класс, «Гранит науки» - 9 класс, «Эксперты» - 10 класс) успешно принимали участие в международном конкурсе «Эрудиты планеты». Команда 10 классов вошла в высшую лигу турнира.
Другим направлением работы в рамках «олимпиадного движения» является организация и проведение физ-мат боев.
В первом полугодии 2010-2011 учебного года было проведено 7 физ-мат боев в 7-10 классах.  Правила проведения физ-мат боя пока находятся в разработке, мы пробуем разные формы проведения боев, чтобы выработать наиболее оптимальные. В параллели 7 классов физ-мат бой проводится среди нескольких    команд каждого класса. В параллелях 8-9-х классов в боях принимают участие по одной команде от каждого класса. В параллели 10-х классов сформированы 2 сборные команды. Участникам физ-мат боя предлагаются задания повышенной сложности по математике и физике. Команды хорошо  справляются с заданиями, демонстрируя качественное решение заданий, проявляя интерес к данным предметам. Параллельно с физ-мат боями в лицее работают секции по подготовке  к олимпиадам. На заседаниях этих секций разбираются решения задач повышенной сложности, нестандартные задачи. Учителя-предметники Карасев А.П., Бирюкова М.А., Столюова И.В., Карпец И.Ю., Антипова Н.П., Ващенко Г.А., Терехова Г.А. принимают активное участие в подготовке и проведении как олимпиадных секций, так и физ-мат боев.
 Лицеисты принимают активное участие во всех направлениях движения, участвуют в лицейских и окружных турах предметной Всероссийской олимпиады. В этом году в предметных лицейских олимпиадах приняли участие практически все лицеисты, победители и призеры участвовали в окружных турах. 24 лицеиста стали победителями и призерами окружных предметных туров Всероссийской олимпиады.
Лицеисты принимают активное участие и в московском интеллектуальном марафоне. По итогам лицейского тура сформированы лицейская команда московского интеллектуального марафона (Пронин В – 11А, Таразанов И. – 11 А, Селимов А. – 11Б, Бессараб М. – 10А, Гришкевич Ф. – 8Б,  Логвинова С. – 7А, Кхвайракпам С. – 7Б). Она будет принимать участие в окружном туре.
Также лицеисты принимают участие в различных московских интернет-олимпиадах.
Лицейское образование предоставляет широкие возможности каждому ученику, это позволяет высказать убеждение, что лицеисты, получив лицейское образование, смогут стать успешными членами   общества.

Ответственный организатор
 «олимпиадного движения» 
Учитель физики Кошелева Н.В.
ГОУ лицей №1575
г. Москва
 январь 2011 года

 
 

Фотогалерея

Комментарии

Начало Сюда 1 2 3 4 5 6 29 30 31 Последняя

#1 Нина Валерьевна, здравствуйте. Спасибо Вам за визит и добрый отзыв! Мне очень понравилось, как Вы расписали по годам отчёты, проанализировали всю Вашу работу, планирование, выступления и достижения! Только русская душа Может встретить дважды в год Новый, только что пришедший, А потом — и Старый Год! Поздравляю с праздником!
Светлана Трушина, дата: 13.01.2018 в 9:28  
#2 Нина Валерьевна, с днем знаний, удачи Вам и новых достижений! Творческих учеников!
Людмила Петровна Трифонова, дата: 03.09.2017 в 17:36  
#3 Нина Валерьевна, здравствуйте. Давненько Вас не было на сайте. очень рада видеть! Поздравляю с наступившим новым учебным годом!
Светлана Трушина, дата: 03.09.2017 в 14:11  
#4 Нина Валерьевна, очень интересное портфолио, мой + вам!
Полина Кондрацкова, дата: 26.01.2017 в 20:34  
#5 Нина Валерьевна, , здравствуйте, мы Вам желаем счастья и здоровья, В Ваш день рожденья поздравляя Вас! И в августовский день спешим с любовью Сказать Вам очень много добрых фраз. Хотим сказать, чтоб были Вы красивы, Чтоб в жизни только радость Вас ждала, Всегда чтоб были жизненные силы, И от родных, друзей и близких Вам людей хватало тепла Вам всегда!
Гульнара Айтуганова, дата: 25.08.2016 в 16:51  
#6 Нина Валерьевна, здравствуйте, с удовольствием познакомилась с Вашим портфолио!!! От меня + для Вас в подарок!!! Приглашаю на мои странички, буду очень рада взаимной оценке!!!
Людмила Петровна Трифонова, дата: 25.08.2016 в 15:59  
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, зарегистрируйтесь и авторизируйтесь на сайте.