С нами 11052 учителя, 4052 ученика.
Присоединяйтесь – это бесплатно!
11805
комментариев
14
блогов
2
сообщества
54
учебных материала
1
статья
0
мастер-классов
Мои подарки
Ирина Матюшина
Был(а) на сайте 4 дня назад
Просмотров: 483177, комментариев: 1934, рейтинг: 310.34/11202
Текстовый блок


Учитель не просто профессия, а часть жизни каждого человека
[Мой] Познакомимся!
Я - учитель нашего времени. Меня зовут Матюшина Ирина Юрьевна. Работаю я учителем начальных классов в Городищенской СОШ. Родилась в городе Ирбит, детство прошло в деревне Лариной Байкаловского района, а школьные годы – в селе Краснополянское. С выбором профессии трудностей у меня не было. С младшего школьного возраста с подругами мы играли в школу. Стенки старого серванта в моем доме нами были исписаны мелом до такой степени, что уже не отмывались. Поэтому, когда к нам в школу пришли студенты из Камышловского педагогического училища с агитацией, я точно знала, куда и на кого я пойду учиться. Многие меня отговаривали, даже мама. Она предупреждала о предстоящих трудностях, но я все равно сделала свой выбор и не жалею об этом. Кто такой – учитель? Что значит: быть учителем? Каким должен быть настоящий учитель? Наверное, ответы на эти вопросы волновали людей с древних времен. Ведь не секрет, что люди не всегда сами могут узнавать что-то новое. Часто они пользуются уже готовыми знаниями, а значит, учатся. Мы все время вращаемся в обществе. Так уж устроены люди. Они не могут жить в одиночестве. Нам нужно, чтобы рядом обязательно был кто-то. Хорошо, если это будет воспитанный, думающий человек. От него можно узнать много полезного, а не только интересного. Именно этот человек и будет учителем. Мне повезло. В школе у меня был внимательный, душевный наставник. Настоящая вторая мама. Я смотрела на нее с неподдельным интересом, ловила каждое ее слово. С выбором профессии было решено. В педагогическом училище нам много и часто говорили о значимости учительской профессии, но мы еще не осознавали этого в полной мере. В нашем представлении эта работа была легкой и простой: пришел в класс, провел уроки, проверил тетради. Отчетливо помню свой первый урок. В руках дрожит конспект, и двадцать пар пытливых детских глаз с интересом и участием рассматривают и оценивают меня со всех сторон. Первые слова, помню, давались с трудом, голос звучал напряженно и неестественно. И вдруг волнение улеглось, пришла уверенность, я почувствовала себя актрисой, правда, пока еще никому не известной, но к которой обязательно придут признание и любовь зрителей. Это они, мои маленькие «зрители», помогли мне в тот день почувствовать себя уверенной и сильной. Позже, читая книгу Ш.А. Амонашвили «Здравствуйте, дети!», я поняла, что мои переживания в этот момент автор называет законом взаимности: «Пусть педагог всегда спешит к детям, радуется каждой встрече с ними; тогда и дети будут спешить в школу и от всего сердца радоваться встрече со своим педагогом». И правда, как же становится легко на душе, какой чувствуешь себя нужной и счастливой, когда видишь, что доставила радость познания маленьким человечкам, что они уносят с собой часть твоего тепла, твоей души! С самого начала моей педагогической деятельности я хотела стать хорошим учителем и знала, что для этого нужны не только отличные знания, обязательно нужно иметь добрую душу, чуткое сердце и желание посвятить жизнь детям. Считаю, что не ошиблась с выбором профессии. Я очень люблю детей, они доставляют радость в мою жизнь. Я учу своих учеников думать, видеть добро, не проходить мимо зла, несправедливости. Мой принцип работы: надо учить каждого, постоянно видеть работу каждого ученика и развивать его способности по его возможностям. Вот уже заканчивается 25 год моей работы. Для меня эти годы пролетели очень быстро. Это не только общение и воспитание – это и самовоспитание. Работая с детьми, я заряжаюсь энергией. В школе никогда не бывает скучно. Каждый раз, войдя в класс, видишь глаза мальчиков и девочек и понимаешь, что на эти 40 минут ты для них – источник мудрости, хранитель тайны, которой ты собираешься поделиться с ними. Они интересны мне как личности, я искренне радуюсь, когда дети начинают нестандартно и неординарно думать, и на их лицах возникает изумление и удивление: «Неужели это я (придумал, сделал, сказал...)?!» Я понимаю, что современному учителю следует повышать свой профессиональный уровень, использовать в своей педагогической деятельности достижения науки и передовой опыт коллег. Учитель живет до тех пор, пока он учится, как только он перестает учиться, в нем умирает учитель. Школа заставляет расти, меняться, совершенствоваться. Чтобы успешно жить и действовать в современном мире, необходимо быть постоянно готовым к изменениям, сохраняя при этом свою индивидуальность и неповторимость. Значит, учитель (то есть и я) должен не просто идти в ногу со временем, но и на шаг опережать его. Малейшее изменение в жизни нашего общества, нашей страны учитель должен чувствовать сердцем. Должен быть готовым изменить себя и свой педагогический подход, если этого потребует жизнь. Что и происходит сейчас. Практика показывает, что современное молодое поколение не имеет никаких моральных и этических принципов в жизни. Большая его часть стремится только к собственному благополучию. Причем, как и какими средствами оно достанется, молодых людей интересует мало. Нет уважения ни к старшему поколению, ни к труду, ни к исторической памяти страны, ни к близким людям. Конечно, нельзя сказать, что все молодые люди такие. Но достойных все же меньше. Именно в этот момент мы и вводим новый ФГОС. Мы начинаем воспитывать новое поколение на новых принципах образования. Вместе с ним меняется и учитель. Сейчас я пересматриваю свою педагогическую деятельность. Я переучиваюсь. Я меняюсь. Если очень хочешь быть современным учителем, то надо оттачивать свое мастерство, быть настоящим профессионалом. Для этого надо много знать, иметь чуткое сердце, добрую душу, любить детей и посвятить им ни много, ни мало, а целую жизнь, всю себя. Конечно, все это высокие слова, но я думаю, что доля правды в них есть. Невозможно пройти мимо, когда маленький человек страдает, испытывает боль или разочарование. Мне всегда тяжело видеть это. Я стараюсь приложить все силы, чтобы помочь ребенку. Часто для этого приходится жертвовать своим личным временем, интересами, а порой и своей семьей. Я – мама. Наверное, не только я испытываю гордость и тепло одновременно, говоря эти слова. Но дети учителей знают, что их мама не принадлежит только себе и только им. Ей приходится делить свое душевное тепло между всеми, кто ее окружает. А окружение учителя порой достигает огромное число людей. Это и ученики, и их родители, и коллеги, и односельчане, и просто знакомые. Моя семья понимает и принимает меня, поэтому я нахожу в семье поддержку, моральную помощь. Педагогом надо быть 24 часа в сутки, т.к. педагог это образ жизни. В этой фразе заключается важная мысль о том, что личное и профессиональное у учителя неотделимо связаны. Нельзя быть учителем только 3 урока в день, а затем вне работы сбрасывать маску педагога и давать себе право расслабиться. Я уверена, что настоящие учителя не умеют жить по-другому. Просто невозможно прийти с работы и снять «спецодежду учителя», повесить ее в шкаф и забыть. Наблюдая за коллегами, я поняла, что быть профессиональным учителем – это талант. Ведь учитель должен уметь передать свой опыт, свои знания детям. Наверное, каждому учителю хочется, чтобы именно его ученик в будущем добился успеха. И, конечно же, каждому учителю приятно, когда именно так и происходит. Самой главной радостью для меня является благодарность учеников. Учитель и артист, и художник, и испытатель, и психолог, и исследователь, и дирижер. Трудно и интересно работать, хотя результат своей работы иногда видишь лишь много лет спустя. Стиль одаренного учителя – совместное творчество с учениками. Позиция учителя: исследователь, наблюдатель, организатор воспитывающей и развивающей среды. Он уважает право детей быть не похожими на взрослых и друг на друга, право на свою индивидуальность. Ведь педагогика учителя-профессионала - это умение видеть ребёнка изнутри. Такой учитель должен уметь найти подход ко всем ученикам и быть всесторонне развитым человеком; всегда получать удовольствие от работы, которую он делает, а главное, чтоб его ученики каждый день с удовольствием приходили к нему на урок. Известная мудрость гласит: «Нельзя научить тому, чего не умеешь сам». Размышляя о новых требованиях государственных стандартов к умениям и качествам личности учащихся, невольно задумываешься над тем, каким при этом должен быть их наставник. Вне всякого сомнения, у него должны быть сформированы те самые «УУД», познавательные, регулятивные, коммуникативные, которые составляют ядро новых требований ФГОС. Умение и готовность постоянно учиться — это то качество, в котором более всего отражается специфика нашей профессии. Умения самоорганизации и самоконтроля - качества, без которых учителю с его списком обязанностей ну никак не обойтись! Умение налаживать эффективное взаимодействие с коллегами, учениками, их родителями — это тоже наша профессиональная азбука. Основной целью уроков XXI века становится — научить ребенка учиться. Для этого я создаю проблемные, исследовательские ситуации на уроках, с целью включения их в творческий поиск решения учебных задач. Для повышения эффективности урока использую нестандартные формы обучения. При проведении таких уроков применяю ИКТ. В результате соединения учебной и игровой деятельности дети учатся моделировать учебный материал, самостоятельно добывать знания (пользуются познавательной литературой, энциклопедией, на уроках выступают с сообщениями по изучаемой теме, пользуясь информационными ресурсами сети Интернет). Эта форма работы помогает мне прививать интерес к изучаемым предметам и поддерживать его в дальнейшем. Моя главная цель – вызвать у детей эмоциональный интерес, создать условия, максимально раскрывающие творческие способности учащихся. Продумываю структуру каждого урока так, чтобы дети могли открыть для себя новое, обратили внимание на главное, важное, чтобы успеха добился каждый в меру способностей и возможностей. Даю шанс самым неуверенным учащимся. Взаимодействие с обучающимися пытаюсь выстроить на принципах педагогики сотрудничества, на принципах уважения, взаимного доверия. На уроках часто использую работу в группах, ролевые и деловые игры, применяю проектную методику, что помогает сплочению детей. Считаю, что у моих учащихся сформировано умение работать в коллективе. Использую важный метод саморефлексии – портфолио учащихся. Портфолио позволяет проследить индивидуальный прогресс учащегося, достигнутый им в процессе обучения, причём вне прямого сравнения с достижениями других учеников. Активно сотрудничаю с родителями. На родительских собраниях советую, как лучше помочь ребенку; приглашаю родителей по мере необходимости на индивидуальные беседы, посещаю родителей на дому (считаю, что такие меры помогают мне быстро и безболезненно найти контакт с их ребёнком, помогают подобрать к нему «ключик», раскрывая его характер, привычки, наклонности); использую и заочную форму общения с родителями. Выставляю оценки в дневники, за участие в конкурсах записываю благодарности, за проделанную ребёнком дополнительную работу также благодарю родителей и ученика, отличные успехи тоже не остаются неотмеченными. Стараюсь, чтобы родители ушли с собрания с ощущением, что могут помочь своим детям, и с желанием сделать это. Формируя активную педагогическую позицию родителей, вовлекаю их в учебно-воспитательный процесс, работу по оказанию помощи в ремонте класса, в проведении активного отдыха детей, различных мероприятий, в том числе экскурсий. В помощь родителям я составляю различные памятки «Как помочь ребенку выполнить домашнее задание?», «Влияние режима дня на здоровье ребёнка» и др. За активное участие в жизни класса, за правильное воспитание своих детей родители получают благодарственные письма от родительского комитета. Участие в конкурсах педагогического мастерства – неотъемлемая часть моей работы. Подготовка к конкурсу – это кропотливая работа, требующая переосмысления своей деятельности, тщательного анализа положительных и отрицательных сторон своей работы. Она заставляет двигаться вперёд, не останавливаться на достигнутом. Основной задачей учителя начальных классов является создание разносторонней школьной среды, в которой каждый ребёнок имеет возможность проявить себя. Ученик должен выступать как равноправный участник процесса обучения, иметь право на инициативность, самостоятельность, творчество, индивидуальный поиск. Здоровье сберегающие технологии применяются мной как в урочной деятельности, так и во внеклассной работе. На мой взгляд, формирование ответственного отношения к своему здоровью – необходимое условие успешности современного человека. Здоровьесберегающий подход прослеживается на всех этапах моего урока, поскольку предусматривает чёткое чередование видов деятельности. Я стараюсь проявлять к своим ученикам доброе отношение, творчески подходить к своей работе, но этого недостаточно. Необходимо проявлять терпение в ожидании результатов своих педагогических усилий, оставаться оптимистом даже в самых сложных обстоятельствах и не растерять за педагогическую жизнь человеческие качества. Именно таким должен быть учитель нашего времени. Я надеюсь, что никогда не пожалею о выбранном пути!
Текстовый блок
Текстовый блок

Комментарии

Начало Сюда 1 2 3 4 5 6 321 322 323 Последняя

#1 Ирина Юрьевна, поздравляю с отпуском! Ура! Наконец-то свершилось! Заброшены в угол дела, И все вдруг вокруг изменилось, И хочется сердцу тепла! Тепла, тишины и покоя, И южных волшебных ночей, Загара, морского прибоя, И солнечных летних лучей! Да здравствует отпуск желанный, Пакуйте же сумки скорей! С настроем лихим, чемоданным Летите за девять морей!
Елена Васильченко , дата: 19.06.2017 в 4:47  
#2 Ирина Юрьевна, наконец-то позади учебный год. Как я вижу, Вы были очень заняты и редко заходили сюда. Позади учебные хлопоты. А впереди - отпуск. Поздравляю! Отпуск - наслажденье безграничное! Пусть усталость он снимет, как рукой. Пусть подарит встречи романтичные И украсит быт хлопотный твой.
Ольга Степанова, дата: 31.05.2017 в 6:50  
#3 Ирина Юрьевна, Вы — собеседник, друг, учитель и очень благодарный зритель! Вы бесконечно терпеливы, Щедры, душевны и красивы! Пусть не скудеют силы Ваши, А дом пусть будет полной чашей! Здоровы близкие Вам люди, Ученики Вам скажут- не забудем!
Елена Васильченко , дата: 27.05.2017 в 17:25  
#4 Ирина Юрьевна, поздравляю с последним звонком! Куда бы нас не привела дорога, И, как бы не петляли мы по ней, Мы вспомним вас не раз, родных и строгих, Учивших нас с душой учителей, Не хватит слов, чтоб вам сказать «спасибо», Под перезвон последнего звонка В пустынном классе замерла красиво, Подняв указку, в воздухе рука, Вы в нас вложили всё, чем вы богаты, Вы дали нам и мудрость, и тепло, И знайте, в нашей школе всем ребятам С учителями очень повезло! © http://pozdravok.ru/pozdravleniya/prazdniki/posledniy-zvonok/uchitelyam/
Светлана Загниборода, дата: 26.05.2017 в 17:36  
#5 Ирина Юрьевна, здравствуйте! Заглянула к вам в гости. Заинтересовали уроки, проведенные в необычной форме. Кое-какие идеи проведения уроков математики взяла себе на заметку. Спасибо вам!
Елена Маратовна Онищук, дата: 20.05.2017 в 14:31  
#6 Ирина Юрьевна, здравствуйте. Давно к Вам не заглядывала на страничку. От счастья летая, весна молодая, В лазоревом небе, среди облаков, Лучами веселого солнца играя, Несет Вам веру, надежду, любовь!
Марина Лаптева, дата: 30.03.2017 в 15:00  
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, зарегистрируйтесь и авторизируйтесь на сайте.
Страницы