0
моих комментариев 0
блогов 0
сообществ 0
учебных материалов 0
статей 0
мастер-классов 0
экскурсий 0
дискуссий 0
новостей
моих комментариев 0
блогов 0
сообществ 0
учебных материалов 0
статей 0
мастер-классов 0
экскурсий 0
дискуссий 0
новостей
Юрий Богашев, (на сайте с 09.12.2014 г.)
Был(а) на сайте 9 лет назад
Рейтинг:
3.8/36
9 455
просмотров
|
26
комментариев
|
3 145
место в рейтинге
|
|
Эссе "Я не могу иначе..."
Детский сад, школа, … в моей памяти они сохранились, как места, куда мне идти не хотелось. Дело не в том, что были плохие учителя или воспитатели, дело в системе образования, которая существовала на то время. Школа заставляла меня думать, выглядеть и вести себя в соответствии с четко заданными рамками. А мне все время хотелось вырваться, разрушить, разорвать эти путы, быть непохожим на других, быть просто самим собой. И только один человек из моего детства понимал и уважал меня, как личность, - это был мой учитель химии, мой классный руководитель Арнольд Иосифович, человек, который никогда не позволял себе повысить голос на ученика, уважал мнение любого из нас, был отзывчив и справедлив. Наверное, именно поэтому, когда передо мной встала проблема выбора профессии, я решил быть похожим на этого человека и остановил свой выбор на естественно-географическом факультете ПГПИ отделении химия-биология.
Решив стать педагогом, я точно знал, что мим педагогическим кредо будет стремление не погубить в ребенке индивидуальность. Как? Необходимо научиться не столько учить, сколько сотрудничать с детьми.
В современной школе, благодаря президентской инициативе «Наша новая школа», введены новые образовательные стандарты, в них включены требования, которые предъявляет государство к знаниям, умениям, способностям и личностным качествам учителя. Умение передать сумму знаний - это необходимое, но недостаточное условие, чтобы считаться Новым учителем Новой школы.
Учитель сегодня – организатор процесса обучения, процесса взаимодействия ученика с объектом культуры. Он – консультант, помощник, управленец. Поэтому приоритетным направлением моей педагогической деятельности является сотрудничество, разумное и профессиональное взаимодействие педагога и обучающегося, позволяющее учащимся раскрыть свои таланты и интересы.
Именно сотрудничество, т.е. совместный труд на уроке при освоении учебного материала и во внеурочной деятельности, позволяет исследовать проблемные ситуации, находить оптимальные способы решения этих ситуаций, разрабатывать проекты и претворять их в жизнь. Считаю, что только такой подход может принести реальные результаты. Сотрудничество приводит не только к взаимопониманию, а и к лучшему усвоению учебного материала, дает возможность ребенку раскрыться, обнаружить свой потенциал. Порой на уроке рождаются импровизации, которые воспитывают у детей умение выходить из сложившихся проблемных ситуаций, а значит, хотя бы на один шаг подготовить себя к трудностям предстоящей взрослой жизни. На урок учитель должен идти не с темой, а с насущной проблемой, которую важно решить в ходе совместной с учениками работы. Тогда появляется атмосфера заинтересованности каждого учащегося в том, что происходит вокруг него, в школе, в обществе. Важно поддерживать любую инициативу ребенка и положительно стимулировать его активность, а также нужно избегать внешнего принуждения в педагогическом процессе.
Однажды на уроке в восьмом классе при изучении физических и химических свойств воды, ученица меня спросила: «Вы говорите вода жесткая, мягкая, а на ощупь вся она одинаковая, а вот на вкус - разная». Ну, разве можно оставить такие вопросы без внимания, разве можно убить интерес к познанию, разве можно оттолкнуть от себя живую любознательную душу? Необходимо дать возможность каждому ребенку сделать свое маленькое открытие.
И здесь нужно отметить, что немаловажную роль корректное и плодотворное сотрудничество играет и в формировании самооценки ребенка… «Если педагог уважает твое мнение, значит ты чего-то стоишь», а значит появляется желание знать больше, пропадает боязнь задавать вопросы, появляется желание учиться, а это, на мой взгляд, то, ради чего мы и выбираем свою профессию, то, что приносит удовлетворение и радость.
Проявляется индивидуальность ребят и в спорте. Занимаюсь сам спортом и преподаю спортивные кружки: «Силовая подготовка детей школьного возраста», «Настольный теннис», «Шахматы». Давно известно, что здоровые дети учатся лучше, а здоровые учителя лучше учат. Ученикам приятнее общаться с бодрым, улыбающимся, здоровым учителем, чем унылым, уставшим и с плохим настроением педагогом.
Сотрудничество для меня – это возможность посмотреть на мир глазами ребенка, яснее понять его потребности, возможность помочь ему самовыразиться. Для этого, безусловно, необходимо постоянно совершенствоваться и «расти», ведь в педагогической профессии нельзя «стоять на месте», ты либо идешь вперед, либо назад. Тогда и ученики будут успешными и востребованными в современном обществе, ведь я не могу иначе.
Решив стать педагогом, я точно знал, что мим педагогическим кредо будет стремление не погубить в ребенке индивидуальность. Как? Необходимо научиться не столько учить, сколько сотрудничать с детьми.
В современной школе, благодаря президентской инициативе «Наша новая школа», введены новые образовательные стандарты, в них включены требования, которые предъявляет государство к знаниям, умениям, способностям и личностным качествам учителя. Умение передать сумму знаний - это необходимое, но недостаточное условие, чтобы считаться Новым учителем Новой школы.
Учитель сегодня – организатор процесса обучения, процесса взаимодействия ученика с объектом культуры. Он – консультант, помощник, управленец. Поэтому приоритетным направлением моей педагогической деятельности является сотрудничество, разумное и профессиональное взаимодействие педагога и обучающегося, позволяющее учащимся раскрыть свои таланты и интересы.
Именно сотрудничество, т.е. совместный труд на уроке при освоении учебного материала и во внеурочной деятельности, позволяет исследовать проблемные ситуации, находить оптимальные способы решения этих ситуаций, разрабатывать проекты и претворять их в жизнь. Считаю, что только такой подход может принести реальные результаты. Сотрудничество приводит не только к взаимопониманию, а и к лучшему усвоению учебного материала, дает возможность ребенку раскрыться, обнаружить свой потенциал. Порой на уроке рождаются импровизации, которые воспитывают у детей умение выходить из сложившихся проблемных ситуаций, а значит, хотя бы на один шаг подготовить себя к трудностям предстоящей взрослой жизни. На урок учитель должен идти не с темой, а с насущной проблемой, которую важно решить в ходе совместной с учениками работы. Тогда появляется атмосфера заинтересованности каждого учащегося в том, что происходит вокруг него, в школе, в обществе. Важно поддерживать любую инициативу ребенка и положительно стимулировать его активность, а также нужно избегать внешнего принуждения в педагогическом процессе.
Однажды на уроке в восьмом классе при изучении физических и химических свойств воды, ученица меня спросила: «Вы говорите вода жесткая, мягкая, а на ощупь вся она одинаковая, а вот на вкус - разная». Ну, разве можно оставить такие вопросы без внимания, разве можно убить интерес к познанию, разве можно оттолкнуть от себя живую любознательную душу? Необходимо дать возможность каждому ребенку сделать свое маленькое открытие.
И здесь нужно отметить, что немаловажную роль корректное и плодотворное сотрудничество играет и в формировании самооценки ребенка… «Если педагог уважает твое мнение, значит ты чего-то стоишь», а значит появляется желание знать больше, пропадает боязнь задавать вопросы, появляется желание учиться, а это, на мой взгляд, то, ради чего мы и выбираем свою профессию, то, что приносит удовлетворение и радость.
Проявляется индивидуальность ребят и в спорте. Занимаюсь сам спортом и преподаю спортивные кружки: «Силовая подготовка детей школьного возраста», «Настольный теннис», «Шахматы». Давно известно, что здоровые дети учатся лучше, а здоровые учителя лучше учат. Ученикам приятнее общаться с бодрым, улыбающимся, здоровым учителем, чем унылым, уставшим и с плохим настроением педагогом.
Сотрудничество для меня – это возможность посмотреть на мир глазами ребенка, яснее понять его потребности, возможность помочь ему самовыразиться. Для этого, безусловно, необходимо постоянно совершенствоваться и «расти», ведь в педагогической профессии нельзя «стоять на месте», ты либо идешь вперед, либо назад. Тогда и ученики будут успешными и востребованными в современном обществе, ведь я не могу иначе.
Комментарии (26)
#1 Юрий Валерьевич, пусть все мечты исполнятся, пусть все желанья сбудутся, пусть радости запомнятся, а горести забудутся. Здоровье будет крепкое, в делах всегда согласие, любовь навеки верная — без ссор и разногласия. Зарплата только вовремя, стабильная, высокая. Работа будет легкая и не совсем далекая. Пусть жизнь Вам дарит самые прекрасные мгновения. Желаю только радости и счастья, с днем рождения!
Елена Фотеева, дата: 01.06.2016 в 21:42
#2 Юрий Валерьевич, Приглашаю на мой сайт! Пейзажи на бересте, шкатулки и песни! Вам + в копилку!
Сергей Зинин, дата: 14.07.2015 в 6:37
#3 Юрий Валерьевич, Здравствуйте! Очень рада видеть Вас на страницах Учпортфолио! Желаю Вам успехов и удачи в заполнении Вашего портфолио. Мой Вам "+"! А также приглашаю Вас посетить мою страничку: ознакомиться с моими блогами, полюбоваться моими рисунками, и посмотреть мои презентации. Жду Вас в гости!
Ирина Поддубная, дата: 05.06.2015 в 14:03
#4 Юрий Валерьевич,с Днем рождения! Счастья, радостей, успехов, здоровья! Мой + в подарок.
Гульнара Айтуганова, дата: 01.06.2015 в 23:40
#5 Юрий Валерьевич, С Днем рождения!Желаю Вам крепкого здоровья, исполнение всех ваших желаний.
Елизавета Левахина, дата: 01.06.2015 в 20:56
#6 Юрий Валерьевич,Приветствую Вас на сайте!Мой + Вам в поддержку и копилку рейтинга!Приглашаю посмотреть мои странички,буду рада комментариям
Елизавета Левахина, дата: 01.06.2015 в 20:49
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, зарегистрируйтесь и авторизируйтесь на сайте.
Страницы
Начало Сюда 1 2 3 4 5 Туда Последняя