С нами 12889 учителей, 4604 ученика.
Присоединяйтесь – это бесплатно!
1473
комментария
5
блогов
0
сообществ
0
учебных материалов
0
статей
0
мастер-классов
0
экскурсий
0
дискуссий
Эльвира Литвинова
Был(а) на сайте 2 дня назад
Просмотров: 284360, комментариев: 1217, рейтинг: 99.21/1494
Мои принципы как классного руководителя
  • Я хочу, чтобы школа стала для детей родным домом. Постараюсь всё сделать для этого.
  • Я хочу, чтобы меня любили. Поэтому буду жить по принципу: относись к детям так, как бы ты хотела, чтоб они относились к тебе.
  • Я не всезнайка. Поэтому я не буду казаться им быть.
  • Я так мало знаю о сложных лабиринтах детства. Поэтому я позволю детям учить меня.
  • Иногда мне нужно, чтобы они меня поняли и приняли.Поэтому я буду стараться понимать и принимать детей.
  • Я люблю, когда меня принимают такой, какова я на самом деле. Поэтому я буду стремиться сопереживать ребёнку и ценить его.
  • Я - человек и склонна ошибаться. Поэтому я буду терпелива к ошибкам детей.
  • Почти всему, что я знаю, я научилась на собственном опыте. Поэтому  я признаю и подтверждаю чувство самостоятельности у ребёнка.
  • Я прививаю детям справедливость, терпимость, упорство. Я учу их ненавидеть ложь и любить справедливость.
  • Я не могу сделать так, чтобы страх, боль, разочарование и стрессы ребёнка исчезли. Поэтому  стараюсь смягчить удар.
  • Я чувствую страх, когда беззащитна. Поэтому прикасаюсь к внутреннему миру беззащитного ребёнка с добротой, лаской и нежностью.
  •  
  • И чтобы это у меня получалось, я не забуду:
  • входить в класс с улыбкой;
  • при встрече заглянуть каждому в глаза, узнать его настроение и поддержать, если ему плохо;
  • не буду искать лёгкого пути в общении;
  • вовремя ободрить, поддержать, быть рядом в трудной ситуации;
  • радоваться маленьким успехам своих учеников;
  • не бояться извиниться, если не права, быть терпеливой к ошибкам детей;
  • что среди детей не должно быть "любимчиков", в каждом можно найти предначертанное ему;
  • не воспитывать слишком самонадеянных, их будут избегать;слишком скромных, их не будут уважать; слишком болтливых, на них не будут обращать внимания; слишком молчаливых, с ними не будут считаться; слишком суровых, от них трудно отмахнуться; слишком добрых, их растопчут;
  • жить с детьми полной жизнью: радоваться и огорчаться вместе с ними, увлекаться и удивляться, шутить и наставлятью, быть справедливыми, упорными, правдивыми;
  • нести детям добрую энергию.
  •  
  • Мои принципы общения с родителями.
  •  
  • Помнить, что их дети - самое дорогое в жизни. Быть умной и тактичной. Стараться не обидеть и не унизить их достоинство.
  • Каждая встреча должна стать для родителей полезной и результативной. Каждое собрание - вооружить их новыми знаниями в области педагогики, психологии, процесса обучения.
  • Только в содружестве с родителями можно добиться хороших результатов.
Моя профессиональная позиция
 
  • Личностно ориентированный подход представляет собой педагогическую систему, включающую в себя: индивидуальный, личностный, разноуровневый подходы, все эти составляющие настолько взаимосвязаны, что искажение какой - либо одной части влечёт изменение всего целого.


 
Циклограмма работы классного руководителя
Ежедневно
1. Работа с опаздывающими учениками и выяснение причин отсутствия школьников на уроках.
2. Организация питания учащихся.
3. Организация дежурства в классном кабинете.
4. Индивидуальная работа с учащимися.


Еженедельно
1. Проверка дневников учащихся.
2. Проведение мероприятий в классе ( по плану).
3. Работа с родителями ( индивидуальные беседы, консилиумы,...).
4. Работа с учителями предметниками ( по ситуации).
5. Всиреча со школьным врачом ( медсестрой) по справкам о болезни учащихся.


Ежемесячно
1. Посещение уроков в своём классе.
2.Консультации у школьного психолога.
3. Встреча с родительским активом.
4. Совещание по планированию работы ( по графику).


Один раз в четверть
1. Оформление классного журнала по итогам четверти.
2. Участие св семинаре ( учёбе) класных руководителей.
3. Анализ выполнения плана работы за четверть, коррекция плана воспитательной работы на следующую четверть.
4. Проведение родительского собрания.


Один раз в год.
1. Проведение открытого мероприятия.
2. Оформление личных дел учащихся.
3. Анализ и составление работы класса.
4. Передача  статистических данных  о классе ( в начале сентября).

 
Профессиограмма и кодекс классного руководителя
Конструктивные умения
1. Планировать воспитательную деятельность.
2.Отбирать систему воспитательных задач на основе диагностики возрастного и индивидуального развития личности воспитанников.
3. Прогназировать развитие личности воспитанников.
4. Планировать систему перспективного развития классного коллектива.
5. Отбирать воспитательный материал в соответствиии с воспитательными задачами развития отдельных личностей и коллектива в целом.
6. Определять систему коллективных творческих дел.
7. Проектировать участие  детей в КТД на основе диагностики их функциональных возможностей.
8. Определять меру своего участия и управления деятельностью ученического коллектива.
9. Организовать участие каждого школьника в деятельности коллектива.
10. Помогать распределять роли, возлагать ответственность за порученное дело.
11. Участвовать в планировании и оценке результатов КТД,
12. Помогать активу в разрешении трудных ситуаций.
13. Определять различные виды индивидуальной  и коллективной деятельности школьников.
14. Осуществлять педагогическое руководство деятельностью классного коллектива.
15. Организовать самоуправление, опираясь на самостоятельсть учащихся.
16. Осуществлять управление развитием коллектива.

 
Коммуникативные умения
17. Устанавливать педагогические целесообразные отношения с учащимися.
18. Регулировать коллективные и межличностные отношения детей.
19. Располагать учащихся к себе.
20. Определять своё место в КТД учащихся  класса и школы.
21. Находить целесообразные средства влияния на детей.
22. Перестраивать свои отношения с коллективом и отдельными школьниками.
23. Строить отношения с родителями на основе взаимопонимания.

 
Гнесеологические умения
24. Изучать психолого-педагогическую литературу, отбирать необходимое.
25. Диагностировать и прогнозировать развитие психологии детей.
27. Строить воспитательный процесс на диагностической основе.
28. Научно обосновывать появляющиеся творческие находки.
29. Изучать опыт других, переносить лучшее в свою работу.
30 Критически анализировать свой опыт, его результаты, перестраивать свою работу.

 
Кодекс классного руководителя

Классный руководитель -  это не работа, это образ жизни. Советы, рекомендации, предостережения классному руководителю.
1. Во взаимодействии  взаимоотношениях с воспитанниками должно быть меньше формализма, больше человеческого общения.
2. Главное: не воспитывать ребят, а жить с ними совместной деятельностью тот отрезок  времени, который вам выпало быть вместе. При этом к воспитанникам относись так, как хочешь, чтобы относились к тебе..
3. Учащиеся, не нашедшие подтверждения своих способностей к обучению хотя бы по одному предмету, теряют интерес к школе вообще.
4. Лучше больше хвалить и меньше ругать, исповедуй педагогику успеха - она приносит хорошие результаты.
5. Силы и время, потраченные  на огранизацию насыщенной классной жизни, на культурное развитие учеников, никогда не будут потрачены напрасно..
6. Главное - найти какое - либо интересное дело, в которое ты можешь вовлечь детей, стать им интересным, тогда они будут к тебе прислушиваться, им будет интересно с тобой, а тебе - интересно сними.
7. Родитель ребёнка не твой ученик, не твой враг, а друг, советчик, единомышленник.
8. Лучшая форма взаимоотношений с родителями: дети - родители - учитель - семья.
9. Главное - не жди прямых актов благодарности: тогда не будет разочарований.
10. Дети вклассе - твоё отражение: старайся постоянно работать над собой.
11. Главное - сохраняй молодость души на долгие годы, тогда тебе легче будет понять юных, рядом с которыми должна состояться твоя счастливая профессиональная карьера.

 
Работа с дневниками учащихся
Дневник - основной документ школьника на то время, пока он учится. Его ведение и заполнение регламентируется определёнными правилами, которые должны соблюдаться всеми участниками образовательного процесса. Чем взрослее становится ребёнок, тем находчивости он проявляет для того, чтобы скрыть от родителей неготивные школьные новости и факты.
Большинство учеников не хотят демонстрировать родителям свои неудовлетворительные оценки, сообщать о новом вызове их в учебное заведение и упоминать о количестве домашних заданий. По обыкновению дневник в самый ответственный  момент "забывается", " одалживается заболевщему однокласснику", "теряется", портится" и т.п. Чтобы предотвратить такие " случайные" неприятности"  и повысить родительский контроль, в современной школе сейчас существует электронный дневник. Однако без традиционных дневников пока обойтись всё равно невозможно.
   Дневник школьника - это: журнал, в котором регистрируются оценки учащегося; показатель успеваемости ученика; средство для обращения школы к родителям.
   Современная индустрия превращает дневник в модный школьный аксесуар, предлагая на выбор дневники разных форматов, с красочными обложками ( лакированными, теснёными фольгой, матовыми, ламинированными), с цветными форзацами, содержащими различные справочные материалы, карты и т.п.
    Яркое оформление отвлекает ученика, он забывает, что дневник остаётся документом школьника, а его ведение и заполнение регламентируется определёнными правилами. В противном случае дневник становится формальным, не интересным даже для "хорошшистов" и " отличников" и не нужным для родителей предметом.Требования к ведению дневника учащимися, учителями-предметниками, классными руководителями, администрацией школы и родителями закрепляется только локальным актом образовательного учреждения.

                    Что должен знать учащийся о ведении дневника

Учащемуся периодически необходимо напоминать, что дневник является его школьным документом, по которому можно судить о прилежании и уровне сознательности, и что заполнять его он должен в строгом соответствии с указаниями, изложенными в нём и в Положении о ведении дневника.
Слайдер фотографий

Комментарии

Начало Сюда 1 2 3 4 5 6 201 202 203 Последняя

#1 Эльвира Александровна, благодарю вас за поздравление, очень рада его получить. Я вас также поздравляю.
Тамара Спиридонова, дата: 16.10.2018 в 0:19  
#2 Эльвира Александровна, здравствуйте! Огромное спасибо за поздравление! Пусть не расстроят слякоть, тучи, Пусть спутником вам будет зонт, Пусть каждый в эту чудо осень Окажется чуть-чуть влюблен.
Залифа Гайсина, дата: 15.10.2018 в 18:30  
#3 Эльвира Александровна, большое спасибо за поздравление! Примите и от меня поздравление с с благодатным, светлым праздником Покровом Пресвятой Богородицы!
Юлия Пасынок, дата: 14.10.2018 в 14:42  
#4 Эльвира Александровна, поздравляю Вас с праздником Покрова Пресвятой Богородицы!Счастья, Вам, удачи, здоровья, хороших учеников!
Мария Мукосий, дата: 14.10.2018 в 12:31  
#5 Эльвира Александровна, здравствуйте. Спасибо большое за поздравление. Пусть в вашей жизни и на работе будет все хорошо.
Светлана Жарикова, дата: 07.10.2018 в 4:41  
#6 Эльвира Александровна, спасибо Вам за столь добрые слова поздравления с теплыми пожеланиями в этот осенний день. Взаимно - я Вас поздравляю, И нервов стальных как канаты желаю. Успешного года, достойной зарплаты, Отличными были чтоб все результаты. Желаю здоровья Вам и конечно тепла, Удача во всех начинаниях чтобы ждала. Уроков успешно всегда проведенных, Детей Вам послушных и увлечённых. Семейного счастья, отличных эмоций, И пусть же Вам с лёгкостью всё удаётся.
Ольга Степанова, дата: 06.10.2018 в 10:34  
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, зарегистрируйтесь и авторизируйтесь на сайте.