С нами 10426 учителей, 3948 учеников.
Присоединяйтесь – это бесплатно!
3516
комментариев
19
блогов
1
сообщество
199
учебных материалов
29
статей
28
мастер-классов
Мои подарки
Наталья Чубаева
Был(а) на сайте 1 час назад
Просмотров: 199268, комментариев: 1815, рейтинг: 319.49/4499
Организация внеурочной деятельности в режиме школы -  интерната №4
Особенности организации внеурочной деятельности с учётом ФГОС НОО в группе продлённого дня в условиях МОУ С(К)ОШИ №4
 
 С учётом требований ФГОС организация внеурочной деятельности на сегодняшний день – одна из важнейших тенденций. Внеурочная деятельность является составной частью учебно-воспитательного процесса и одной из форм организации свободного времени учащихся.
    Под внеурочной деятельностью понимается деятельность, организуемая во внеурочное время для удовлетворения потребностей учащихся в содержательном досуге, их участии в самоуправлении и общественно полезной деятельности.
    В соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования (ФГОС НОО), утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373 с изменениями, внесенными приказами Минобрнауки России от 26 ноября 2010г. № 1241 и от 22 сентября2011г. №2357,  внеурочная деятельность осуществляется поэтапно.

 
Этапы организации внеурочной деятельности воспитателем ГПД

1. Изучить пакет материалов, разработанных в рамках ФГОС нового поколения;
2. Определить основные направления и ценностные основы воспитания и социализации обучающихся начальных классов обеспечивающий их выбор внеурочных занятий в соответствии с интересами и способностями;
3. Проанализировать научные подходы к организации внеурочной деятельности, определить стратегию её реализации в ОУ;
4. Разработать рабочую программу для реализации данного направления внеурочной деятельности;
5.Овладеть методами и формами организации внеурочной деятельности в соответствии с пакетом документов ФГОС нового поколения;
6. Создать условия для эффективного использования имеющейся в школе учебно-методической и технической базы, информационно - образовательных ресурсов.         Из опыта своей работы считаю целесообразным рассмотреть организацию внеурочной деятельности в условиях МОУ С(К)ОШИ №4 в группе продлённого дня с учётом требований ФГОС нового поколения.
    Внеурочная деятельность в  ГПД, как и деятельность обучающихся в урочное время,  направлена на достижение результатов освоения основной образовательной программы школы и ставит перед собой цель: создание  условий,  обеспечивающих активизацию социальных, интеллектуальных интересов учащихся, развитие здоровой, творчески растущей личности, формирование гражданской ответственности, правового самосознания.
    Для реализации поставленной цели стараюсь продуктивно и эффективно решить ряд очень  важных задач:
- обеспечить благоприятный психологический климат пребывания ребенка в школе;
- снизить учебную нагрузку обучающихся;
- разнообразить виды деятельности для развития творческих способностей  ребенка;
- учитывать возрастные и индивидуальные особенности обучающихся воспитанников.
Основные направления, виды и формы организации внеурочной деятельности в ГПД
Внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности:  
спортивно- оздоровительное,
духовно-нравственное,
социальное,
общеинтеллектуальное,
общекультурное
Для успешной реализации перечисленных направлений в ГПД доступны следующие виды внеурочной деятельности:
игровая деятельность;
познавательная деятельность;
проблемно-ценностное общение;
досугово-развлекательная деятельность (досуговое общение);
художественное творчество
трудовая (производственная) деятельность;
спортивно-оздоровительная деятельность;
краеведческая деятельность.
В основе организации  внеурочной деятельности используются такие формы как:
экскурсии,
прогулки
кружки,
секции,
«круглые столы»,
диспуты,
олимпиады,
соревнования,
  Неотъемлемой частью организации внеурочной деятельности в ГПД является планирование. Календарно-тематическое планирование – конкретная деятельность воспитателя в выполнении целей и задач школы на новый учебный год. Исходя из календарно - тематического плана в  соответствии с недельной циклограммой воспитательной деятельности составляется ежедневный план с учащимися в ГПД с учётом возрастных и индивидуально-личностных особенностей ребёнка. В ежедневном плане отражены режимные моменты, направления и содержание  работы с постановкой задач на данном этапе деятельности.
 (демонстрация недельной  циклограммы и ежедневного плана)
Занятия внеурочной деятельностью значительно отличаются от классно-урочных и требуют от воспитателя владения современными технологиями воспитания:
технологией диалога (этический диалог), 
технология «Создание ситуации успеха»,
технология проектной деятельности.
  В практике воспитателя ГПД активно используется  технология проектной деятельности. Значительную роль при организации проектной деятельности играет координация действий учителя и воспитателя ГПД. Учитель определяет тему, цели, задачи проекта, даёт пошаговые инструкции (памятки) учащимся для качественного выполнения проекта, а воспитатель  является тьютором (наставником) . Он включает детей в деятельность, оказывает им педагогическую поддержку в развитии интереса к творчеству. Помогает им планировать свои достижения, добиваться их осуществления. (предлагается рассмотреть проекты учащихся по теме «Деревья нашего города»)
В заключительной части моего выступления  хочется отметить, что организация внеурочной деятельности в ГПД в условиях МОУ С(К)ОШИ № 4 создает для обучающихся воспитанников  особое образовательное пространство, позволяющее развивать собственные интересы, успешно проходить социализацию на новом жизненном этапе, осваивать культурные нормы и ценности. У воспитанников формируется правильное отношение к окружающему миру, желание участвовать в разнообразной творческой деятельности.
    Организация внеурочной деятельности, несомненно,  является одним из важнейших направлений развития воспитательной работы в ГПД, показателем сформированности социального опыта детей. 
Система внеурочной деятельности в ГПД
Воспитатель организует и планирует деятельность учащихся в соответствии с режимными моментами, предусмотренными в уставе образовательного учреждения. Организация внеурочной деятельности отражается в ежедневном плане воспитателя. Ежедневный план составляется согласно циклограмме воспитательной деятельности и календарному плану работы на каждый месяц.(см. стр "Рабочая программа). 
 
Основные виды деятельности учащихся во внеурочное время
1. Организация прогулки
2. Организация самоподготовки учащихся 
3. Коррекционно - развивающие занятия с учащимися
4. Проведение тематических классных часов
5. Организация и проведение игр в помещении.

 
 

Комментарии

Начало Сюда 1 2 3 4 5 6 301 302 303 Последняя

#1 Уважаемые коллеги, спасибо Вам за внимание и добрые слова - поздравления, очень приятно.
Наталья Чубаева, дата: 21.02.2017 в 13:05  
#2 Наталья Николаевна! С Масленицей поздравляем, Перемен больших желаем. Принесёт пусть вам весна Много света и тепла! Веселитесь, жизнь прекрасна! Пусть господствует добро! Ну а мы желаем счастья, И чтоб вам во всём везло!
Залифа Гайсина, дата: 20.02.2017 в 21:46  
#3 Наталья Николаевна, здравствуйте. Что то давно мы с Вами не общались. То я потерялась, теперь вот Вы на курсах. Желаю успешного их окончания. Поздравляю Вас с Масленицей. Желаю, прежде всего, крепкого здоровья, больших радостей в жизни, душевного тепла. Пусть хорошее настроение никогда не покидает Вас. Удачи, мира, благополучия и достатка Вам всегда.
Ирина Мерзлютина, дата: 20.02.2017 в 17:54  
#4 Уважаемые коллеги, в данный момент я прохожу курсы повышения квалификации от Омского института на сайте ИнТехно. Мне пришли контрольные задания. В одном задании практической направленности необходимо раскрыть вопрос именно такой формулировки: Методика проведения исследовательской работы в рамках реализации ФГОС ОВЗ. Все исследовательские работы моих детей будут приложены обязательно, но нужно описание самой методики. Параллельно я прохожу ещё очные курсы по ИКТ, всё это без отрыва от производства. Времени не хватает.
Наталья Чубаева, дата: 19.02.2017 в 12:00  
#5 Наталья Николаевна, здравствуйте!Я думаю, что такой методике организации и проведении исследовательской работы в рамках реализации ФГОС ОВЗ еще нет, потому что данный вид деятельности достаточно сложный для детей с ОВЗ. Я видела у вас работу с вашими подопечными. У вас все прекрасно получается. Честь и хвала вам, что вы делаете для детей больше, чем нужно. Методика организации для всех должна быть одинаковой, только для этих детей меньше теории, а больше практической части.
Светлана Жарикова, дата: 19.02.2017 в 9:32  
#6 Наталья Николаевна, как я поняла ,в Интернете такого материала нет. Спросила у нашего завуча, таких книг у ней нет.
Светлана Трушина, дата: 19.02.2017 в 9:17  
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, зарегистрируйтесь и авторизируйтесь на сайте.
Страницы