11387
моих комментариев 67
блогов 3
сообщества 614
учебных материалов 23
статьи 88
мастер-классов 31
экскурсия 24
дискуссии 345
новостей
моих комментариев 67
блогов 3
сообщества 614
учебных материалов 23
статьи 88
мастер-классов 31
экскурсия 24
дискуссии 345
новостей
Светлана Трушина, (на сайте с 19.07.2014 г.)
Был(а) на сайте 5 часов назад
Рейтинг:
2489.73/4375
|
5 088 124
просмотра
|
5 485
комментариев
|
1
место в рейтинге
|
(10).gif)
- МЕТОДИЧЕСКИЕ РАЗРАБОТКИ, , СТАТЬИ , ПРЕЗЕНТАЦИИ, ТЕХНОЛОГИИ , ОТРАЖАЮЩИЕ ИИНОВАЦИОННУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧИТЕЛЯ
Особую роль в процессе профессионального самосовершенствования педагога играет его инновационная деятельность. В связи с этим становление готовности педагога к ней является важнейшим условием его профессионального развития.
В педагогической науке инновационная деятельность понимается как целенаправленная педагогическая деятельность, основанная на осмыслении (рефлексии) своего собственного практического опыта при помощи сравнения и изучения, изменения и развития учебно-воспитательного процесса с целью достижения более высоких результатов, получения нового знания, качественно иной педагогической практики.
К основным функциям инновационной деятельности относится изменение компонентов педагогического процесса: целей, содержания образования, форм, методов, технологий, средств обучения, системы управления и т.д.
Профессиональная деятельность педагога неполноценна, если она строится только как воспроизводство однажды усвоенных методов работы, если в ней не используются объективно существующие возможности для достижения более высоких результатов образования, если она не способствует развитию личности самого педагога. Без творчества нет педагога-мастера.
Отличительные черты инновационной деятельности педагога:
· новизна в постановке целей и задач;
· глубокая содержательность;
· оригинальность применения ранее известных и использование новых методов решения педагогических задач;
разработка новых концепций, содержания деятельности, педагогических технологий на основе гуманизации и индивидуализации образовательного процесса;
· способность сознательно изменять и развивать себя, вносить вклад в профессию.
Для осуществления инновационной деятельности педагоги могут объединяться в группы:
· методические объединения по определённой теме или направлению деятельности;
· проблемные (творческие) группы, в которых педагоги разных направлений объединятся для определённых задач по организации и осуществлению образовательного процесса;
· группы, разрабатывающие отдельные методические аспекты образовательного процесса;
Главная цель инновационной деятельности – развитие педагога как творческой личности, переключение его с репродуктивного типа деятельности на самостоятельный поиск методических решений, превращение педагога в разработчика и автора инновационных методик и реализующих их средств обучения, развития и воспитания.
За любой инновацией предполагается наличие инновационно-педагогической деятельности конкретного педагога. Следовательно, необходимо создание условий для педагогического творчества, совершенствования форм и методов обучения и воспитания, необходимо обеспечение вариативности в отборе содержания.
Высокие достижения педагога в учебной деятельности являются фактором, существенно развивающим личность. Занимаясь инновационной деятельностью, развивая инновационную активность, создавая что-то значительное, новое, достойное внимания, педагог и сам растет, поскольку "в творческих, доблестных делах человека — важнейший источник его роста". С другой стороны, чем проще, однороднее деятельность, выполняемая преподавателем, чем меньше поле проявления его активности, тем в меньшей степени оказывается развитой его личность. Ведь человек, выполняющий всю жизнь простые операции, не требующие напряжения умственных способностей, в конце концов, собственноручно деформирует свою личность.
В педагогической науке инновационная деятельность понимается как целенаправленная педагогическая деятельность, основанная на осмыслении (рефлексии) своего собственного практического опыта при помощи сравнения и изучения, изменения и развития учебно-воспитательного процесса с целью достижения более высоких результатов, получения нового знания, качественно иной педагогической практики.
К основным функциям инновационной деятельности относится изменение компонентов педагогического процесса: целей, содержания образования, форм, методов, технологий, средств обучения, системы управления и т.д.
Профессиональная деятельность педагога неполноценна, если она строится только как воспроизводство однажды усвоенных методов работы, если в ней не используются объективно существующие возможности для достижения более высоких результатов образования, если она не способствует развитию личности самого педагога. Без творчества нет педагога-мастера.
Отличительные черты инновационной деятельности педагога:
· новизна в постановке целей и задач;
· глубокая содержательность;
· оригинальность применения ранее известных и использование новых методов решения педагогических задач;
разработка новых концепций, содержания деятельности, педагогических технологий на основе гуманизации и индивидуализации образовательного процесса;
· способность сознательно изменять и развивать себя, вносить вклад в профессию.
Для осуществления инновационной деятельности педагоги могут объединяться в группы:
· методические объединения по определённой теме или направлению деятельности;
· проблемные (творческие) группы, в которых педагоги разных направлений объединятся для определённых задач по организации и осуществлению образовательного процесса;
· группы, разрабатывающие отдельные методические аспекты образовательного процесса;
Главная цель инновационной деятельности – развитие педагога как творческой личности, переключение его с репродуктивного типа деятельности на самостоятельный поиск методических решений, превращение педагога в разработчика и автора инновационных методик и реализующих их средств обучения, развития и воспитания.
За любой инновацией предполагается наличие инновационно-педагогической деятельности конкретного педагога. Следовательно, необходимо создание условий для педагогического творчества, совершенствования форм и методов обучения и воспитания, необходимо обеспечение вариативности в отборе содержания.
Высокие достижения педагога в учебной деятельности являются фактором, существенно развивающим личность. Занимаясь инновационной деятельностью, развивая инновационную активность, создавая что-то значительное, новое, достойное внимания, педагог и сам растет, поскольку "в творческих, доблестных делах человека — важнейший источник его роста". С другой стороны, чем проще, однороднее деятельность, выполняемая преподавателем, чем меньше поле проявления его активности, тем в меньшей степени оказывается развитой его личность. Ведь человек, выполняющий всю жизнь простые операции, не требующие напряжения умственных способностей, в конце концов, собственноручно деформирует свою личность.
Текстовый блок
| НАЗВАНИЕ МАТЕРИАЛА | |
.jpg) |
ОПИСАНИЕ ИННОВАЦИОННОГО ПРОЕКТА |
 |
ОТЧЁТ ПО ТЕМЕ САМООБРАЗОВАНИЯ |
 |
ПРЕЗЕНТАЦИЯ НА ТЕМУ: МУЗЫКАЛЬНО- РИТМИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ" |
 |
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ: "Технология обучения и воспитания без насилия" |
.JPG) |
СТАТЬЯ - "Обобщение опыта по теме самообразования учителя музыки "«Использование технологии проблемного обучения как средство патриотического воспитания» " |
.JPG) |
ПРЕЗЕНТАЦИЯ К СТАТЬЕ "Использование технологии проблемного обучения как средство патриотического воспитания» " |
 |
СТАТЬЯ "Цель и целеполагание на уроке ФГОС" |
.jpg) |
ПРЕЗЕНТАЦИЯ К СТАТЬЕ- "Цель и целеполагание на уроке ФГОС" |
.jpg) |
СТАТЬЯ "Проектная деятельность на уроках музыки" |
(1).jpg) |
ПРЕЗЕНТАЦИЯ К СТАТЬЕ "Проектная деятельность на уроках музыки" |
.jpg) |
СТАТЬЯ " Процесс реализации регионального компонента в музыкальном воспитании" |
.jpg) |
СТАТЬЯ "Игровые технологии на уроке музыки" |
 |
ПРЕЗЕНТАЦИЯ НА ТЕМУ: «Инновационные формы работы на уроках музыки» |
 |
ПРЕЗЕНТАЦИЯ НА ТЕМУ: «Самооценка и взаимооценка на уроках в начальной школе» |
 |
ПРЕЗЕНТАЦИЯ НА ТЕМУ: «Использование здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе» |
 |
ПРЕЗЕНТАЦИЯ НА ТЕМУ: "Технология критического мышления" |
 |
МЕТОДИЧЕСКИЙ ПРИЁМ: «Шесть шляп» как один из способов развития технологии развития критического мышления |
.jpg) |
СТАТЬЯ: "Интонационные погружения на уроках музыки" |
 |
МАСТЕР- КЛАСС: "Составление синквейнов" |
(1)(4).jpg) |
РАБОТА МЕТОДИЧЕСКИХ ОБЪЕДИНЕНИЙ |
.jpg) |
ПРЕЗЕНТАЦИЯ к методическому семинару на тему- “Педагогические приёмы формирования УУД на уроках” |
.jpg) |
ВЕБИНАРЫ |
.jpg) |
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПЕД. ТЕХНОЛОГИЙ В УЧЕБНЫХ МАТЕРИАЛАХ ПО МУЗЫКЕ |
(38).jpg) |
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПЕД. ТЕХНОЛОГИЙ В УЧЕБНЫХ МАТЕРИАЛАХ ПО ИСКУССТВУ |
 |
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПЕД. ТЕХНОЛОГИЙ В УЧЕБНЫХ МАТЕРИАЛАХ ПО ОДНК и ОРКСЭ |
 |
МЕТОДИЧЕСКИЕ РАЗРАБОТКИ |
 |
Авторский проект «Наш родной казачий край» |
КОМПЕТЕНТНОСТИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО
РАБОТНИКА.jpg)
РАБОТНИКА
Комментарии (5485)
#1 Уважаемая Светлана Юрьевна!Мы это волшебное слово
По жизни встречаем не раз.
Оно помогать нам готово
И просто звучит, без прикрас.
День слова «Спасибо» справляем,
Поздравить спешим как всегда.
Добро и терпенье желаем
Нам всем пронести сквозь года
Валентина Фролова, дата: 11.01.2015 в 13:20
#2 Уважаемые коллеги! Все спасибо за поздравления! Праздник необычный, но очень нужный всем:
Про благодарность, вежливость, решением всех проблем
Есть слово небольшое, известное давно,
Выговорить просто, поможет всем оно.
Искренне, с улыбкой, от души сказать:
"Спасибо!" - и на сердце наступить благодать!
Появиться желание творить добро скорей:
Поздравим с днем "Спасибо" всех на земле людей!
Светлана Трушина, дата: 11.01.2015 в 13:11
#3 Прекрасное слово «Спасибо» - Спаси Вас, Бог, Светлана Юрьевна!
Валентина Федоровна Шайдурова, дата: 11.01.2015 в 13:11
#4 Светлана Юрьевна!
С Международным днем Спасибо
Я Вас сердечно поздравляю!
Успешной жизни и красивой,
Душевно, с радостью желаю!
Дари друзьям свою улыбку -
Она к тебе не раз вернется,
Исправит беды и ошибки,
И счастьем в сердце обернется!
Людмила Викторовна Шеломенцева, дата: 11.01.2015 в 12:47
#5 Светлана Юрьевна! Поздравляю Вас с праздником - с Днём СПАСИБО!
Давайте же друг другу «Спасибо!» говорить,
Улыбки и признательность без устали дарить!
Давайте благодарными мы будем тут и там:
«Спасибо!» - скажем солнышку, проснувшись по утрам!
«Спасибо!» - скажем хлебушку, что на столе нас ждет,
«Спасибо!» - скажем небушку, что дождик нам прольет!
«Спасибо!» - горы, реки, луга, поля, долины.
«Спасибо!» - птичьей стае, вдаль пролетевшей клином.
«Спасибо!» - вашей маме, что жизнь вам подарила,
Что ни единым взглядом иль словом укорила…
Спасибо нашим вёснам, и осени, и зимам –
Без них бы наше лето проскальзывало мимо…
Спасибо всем на свете: друзьям, родным, коллегам!
Спасибо нашим детям, закатам и рассветам!
Спасибо нашей жизни, ведущей нас к итогу,
И каждому открытию, и каждому уроку…
Анжела Бурцева, дата: 11.01.2015 в 12:17
#6 Прекрасное слово «Спасибо» - Спаси Вас, Бог, Светлана Юрьевна!
Валентина Федоровна Шайдурова, дата: 11.01.2015 в 12:11
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, зарегистрируйтесь и авторизируйтесь на сайте.
Страницы
Начало Сюда 1 2 3 … 816 817 818 819 820 821 822 823 824 825 826 … 913 914 915 Туда Последняя