36
моих комментариев 0
блогов 1
сообщество 3
учебных материала 0
статей 0
мастер-классов 0
экскурсий 0
дискуссий 0
новостей
моих комментариев 0
блогов 1
сообщество 3
учебных материала 0
статей 0
мастер-классов 0
экскурсий 0
дискуссий 0
новостей
Анжелика Орехова, (на сайте с 27.01.2013 г.)
Был(а) на сайте 2 года назад
Рейтинг:
50.41/113
|
194 644
просмотра
|
189
комментариев
|
322
место в рейтинге
|
|
||
Эссе "Я - учитель родного языка"
Конкурсное задание Ореховой А.Н.
Эссе на тему: «Я - учитель родного языка»
Эссе на тему: «Я - учитель родного языка»
Так сложилось, что когда я выбирала свою дорогу, она привела меня в школу. Сегодня я – учитель родного языка, Культуры народов севера. Главная моя цель – увлечь детей своими предметами, отправляя их в далёкое путешествие в страну знаний о родном язык. Наша жизнь тем и интересна, что не позволяет останавливаться на достигнутом, она заставляет нас постоянно совершенствоваться. Выбрав когда-то этот путь, я нисколько не жалею об этом, потому что, рядом всегда много надёжных друзей, коллег, у которых я многому учусь.
С детства я всегда любила заниматься рукоделием, и никогда не думала, что занятие бисером может привести меня к работе в школе сначала педагогом дополнительного образования, затем учителем. Получилось так, что я перепробовала себя в разных направлениях: я - технолог рыбной промышленности, я - фотограф, я - секретарь. Куда привела меня эта дорога? Конечно, в родную школу, где я училась, а сейчас продолжаю восхождение по ступенькам вверх. Будет ли удачным это восхождение ? Я глубоко убеждена, что во многом все зависит от меня, от моего стремления.
Вспоминаю свое детство, как я пришла в первый класс. Я долго не могла понять, почему меня обучают буквам, которые не похожи на русский алфавит. Часто задавала вопрос своей маме, а она мне объясняла, что это хантыйские буквы, что мы ханты, и разговариваем на своем родном языке. Я поняла, кто мы, и кто такие ханты.
Вот и сейчас наши дети – ханты испытывают то же самое, когда их привозят в школу - интернат, и они очень хорошо адаптируются. Дети, живущие на стойбище, все прекрасно владеют родным языком. Однако, придя в школу они должны научиться писать и читать на русском языке, получить образование. Лесным детям сложно научиться всему, но и родители и мы учителя, должны настраивать детей на получение образования, так как не все из них возвращаются на стойбище, не все готовы вести традиционный промыслы предков.
Дети коренной национальности самобытны и очень талантливы. Наблюдая с рождения жизнь природы, они хорошо танцуют, рисуют, с раннего детства поют. Однако в этом возрасте они особо нуждаются в поддержке педагогов и воспитателей, в их внимании и доброте. Необходимо воспитывать у детей современное сознание, которое позволит ему жить, бороться и развиваться в окружающем, любимому краю, но в тоже время оставаться преданным своему народу, традициям своих отцов и дедов.
У детей - ханты нет возможности получить дошкольное образование, т.к. дети леса и законов природы, поэтому большинство из них испытывают трудность на начальном этапе образования. Но наблюдая за детишками в традиционной среде, дома на стойбище, я думаю, многие будут удивлены, не любой взрослый сможет выдержать условия жизни и тот заданный темп выживания. Лесной ребенок более выносливый, самостоятельный, чем городской и даже сельский, он многое уже умеет. Вот некоторые примеры: в полтора года ребенок может пользоваться ножом, самостоятельно ходить на улицу, одеваться, играть в традиционные игры. Девочки с 4-5 лет начинают пользоваться иглой и к 6-7 годам ребенок хорошо ориентируется в лесу, пользуется практически всеми взрослыми орудиями труда, помогает родителям. Где же они этому научились? Конечно, всему этому послужил личный пример родителей и тонкое восприятие детишек. А когда ребенок попадает в школу-интернат, жизнь его резко меняется, к концу учебного года лесные дети привыкают и немного осваиваются в быту.
Отрыв детей на длительный период времени от семьи, от привычной для них обстановки приносит свои негативные плоды: маленькие дети тоскуют, плачут, не хотят учиться. Если раньше дети шли в 0 класс, т.е. подготовительный, то сейчас их сажают сразу в 1 класс, и детям очень тяжело, поэтому подготовительный класс необходим, малыши легче адаптируются и будут подготовлены к 1 классу.
Старшие дети, оставшись без контроля родителей, чувствуют вседозволенность, безнаказанность. Из-за низкой подготовки многие испытывают затруднения в учёбе, теряют интерес, пропускают занятия. Многие учащиеся оставляют школу уже после 4-5 класса (причины разные), да и нет нужды всех заставлять всех получать высшее образование, продолжат образование дети коренной национальности с ярко выраженными способностями и желанием учиться, но, к сожалению желающих с каждым годом все меньше. Хотя уже многие родители поняли, что не грамотным в нашем мире очень тяжело, и на своем примере они убеждают своих детей получить образование.
Вот уже более 10 лет я занимаюсь преподаванием родного языка, учу, знакомлю учеников с его красотой и поэтичностью. Мои искреннее желание превратить уроки родного языка в уроки душевной радости, гордость за свой народ.
Наблюдение показывает, что учителями не всегда учитывается психологические особенности детей коренных национальностей. Дети-северяне на уроках малоактивны, закрыты. Но в этих детях есть удивительное восприятие прекрасного в природе, они любознательны, наблюдательны, и я это использую для активизации обучения детей-северян.
Приобщая учащихся к культурным ценностям своего народа, провожу уроки-путешествия, уроки-игры с целью ознакомления с малыми жанрами фольклора, развития творческих способностей. Развивая родную речь и творческие способности учащихся в процессе освоения образного языка, на своих уроках, использую такие жанры хантыйского фольклора, как загадки, пословицы, поговорки, сказки. На этих уроках дети с интересом усваивают не только значение родного слова, но и постигают культуру и мудрость своего народа. Часто я использую загадки для словарных диктантов. Такие элементы я использую при изучении тем "Сложные имена существительные", «Числительное».
Изучение устного народного творчества, истории и культуры своего народа осуществляется не только на уроках родного языка и литературы, но и во внеурочных мероприятиях. Учащиеся знакомятся с народной мудростью, познают основы традиций и обычаев своего народа, овладевают умениями применять полученные знания на практике. Этому способствуют уроки – игры, которые приближены к интересам детей, к быту хантыйского народа. Благодаря национальным играм дети на уроках чувствуют себя непринужденно, становятся активными участниками учебного процесса.
Я считаю, что для развития познавательной деятельности большую роль играет использование и изучение местного языкового материала, который имеет и образовательное и воспитательное значение. Родной язык, родная речь передают особые реалии национальной жизни, имеют многовековую историю, составляют предмет гордости носителей национального языка. Еще одним источником в обучении родному языку может стать использование на уроках текстов художественных произведений местных писателей и поэтов. Местный материал очень удобен для анализа, полезен при записи различного рода примеров, заставляет учащихся задуматься над многими вопросами жизни.
Для лингвистического анализа на уроках родного языка я использую не только поэтические тексты, но и пословицы, поговорки, лирические песни, бытующие в нашем районе, мини-тексты, состоящие из двух-трех предложений, выбранных в соответствии с изучаемой темой из художественных произведений местных писателей и поэтов: Е.Д. Айпин, А .Тарханов, Ю. Шесталов и др. Литература расширяет кругозор учащихся, формирует их эмоциональную сферу, помогает в выборе будущей профессии.
Педагогам и воспитателям необходимо оказать помощь в ориентировании на такое образование, которое будет востребовано в нашем округе. Очень модно сейчас учиться на юристов, экономистов, вот и наши дети тоже стремятся поступить, но, к сожалению, пока мы не видим результатов, многие бросают после первого года обучения, возвращаются на стойбища, женятся, выходят замуж и продолжают вести традиционный образ жизни: занимаются оленеводством, рыболовством и охотой.
Сейчас жизнь на стойбище стала другой, современной: везде дороги, связь, рядом может стоять избушка, а в нескольких километрах буровая вышка, так и живут, потому что у нас нет другой Родины, и нам приходится пристраиваться к этой жизни.
На своем собственном примере я стараюсь нацелить детей на то, чтобы после окончания общеобразовательной школы поступали в педагогическое училище или институт, так как у нас нехватка педагогов коренной национальности, а ведь в нашей школе половина детей ханты.
Я считаю, что наша задача - приобщить детей коренной национальности к общероссийской культуре, способствовать росту количества местной интеллигенции.
Эссе
ОБОБЩЕНИЕ ОПЫТА
Участие в проведении мастер – классов, круглых столов, стажировок
| № | Форма представления опыта | Тема | Уровень (школьный, муниципальный, региональный) |
| 1. | Доклад | «Индивидуальный подход в развитии творческих способностей учащихся» | Школьный, д. Русскинская 30.08.2005г |
| 2. | Мастер – класс | «Плетение кулона» | Региональный п. Луговой, Кондинский район, февраль 2006г. |
| 3. | Мастер – класс | «Цветы» | Муниципальный Ляминская школа – интернат, Сургутский район |
| 4. | Мастер – класс | «Ажурное плетение» (изготовление игольницы) | Муниципальный, Ляминская школа – интернат, Сургутский район |
| 5. | Доклад | « Воспитательные возможности объединений дополнительного образования» | Школьный, д. Русскинская 2008 г. |
| 6. | Мастер – класс | «Эти летающие – цветы, бабочки» | Международный д. Русскинская, 2011. |
| 7. | Мастер класс | на семинаре «Школа молодого журналиста «Цветок сорвать я захотел, а он вспорхнул и улетел» | Районный, г.п.Белый яр 16 марта 2012 |
| 8. | Доклад на РМО |
«Использование музейного материала на уроках истории и КНС» | г.п. Барсово, 26.03.2014. сертификат |
| 9. | Мастер – класс | Семинар «Использование ИКТ классным руководителем» | с.Угут |
| 10. | Доклад | Семинар «» | г. Ханты-Мансийск, 16 апреля 2014г. |
| 11. | «Всероссийский мастер-класс учителей родных, включая русский, языков» | «Личные формы глагола. Народный праздник «Медвежьи игрища»» | г. Москва., 2011г |
| 12. | Семинар | «Деятельность музея образовательной организации» | г.п. Белый Яр, 21.10.2014г. |
| 12. | Мастер - класс | «Районный фестиваль « Счастливое детство» | д. Русскинская 6.12.2014г |
Обо мне из газет
Комментарии (189)
#1 Анжелика Николаевна,с Днём рождения!Пусть сбываются все твои мечты. Успехов в учёбе и отличных друзей. Мой + тебе в подарок! Приглашаю в гости на мои странички, жду ответного +!
Валентина Титова, дата: 14.08.2016 в 21:55
#2 Анжелика Николаевна, с днем рождения! Желаю, чтобы переполняли яркие эмоции и гениальные идеи, чтобы сопутствовала удача, чтобы восхищались коллеги, понимали друзья, чтобы уважал начальник, слушались дети, чтобы кружилась голова от успехов, быстро забывались неудачи. Чтобы денег всегда хватало на самые смелые мечты, а веры в себя — на самые грандиозные планы.
Юлия Пасынок, дата: 14.08.2016 в 16:12
#3 Анжелика Николаевна, здравствуйте! Поздравляю Вас с днем рождения! Желаю здоровья и хорошего настроения, всех благ и удовольствий жизни, благополучия и домашнего уюта, любви и человеческого счастья!
Елена Перепелицина, дата: 14.08.2016 в 11:28
#4 Анжелика Николаевна, здравствуйте! Поздравляю вас с днем рождения! Желаю вам крепкого здоровья, счастья, успехов, удачи, везения, добра, состоятельности и пусть вас хранит судьба. Вы отличный педагог! Мой вам (+).
Светлана Жарикова, дата: 14.08.2016 в 8:00
#5 Анжелика Николаевна, приглашаю Вас принять участие в опросе по теме моего научного исследования. Ваше мнение для меня очень важно. Заранее благодарна за понимание!
Анастасия Пронина, дата: 25.03.2016 в 11:30
#6 Анжелика Николаевна! Поздравляю Вас с 8 Марта! Этот красивый праздник в начале весны приходит к нам, когда всё оживает, расцветает и распускается. Пусть в Вашей жизни будет вечная весна, пусть ярко светит солнце, пусть поют птицы, пусть дни будут светлыми и безоблачными. Улыбок, хорошего настроения, радости, счастья!
Марина Куприянович, дата: 07.03.2016 в 20:04
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, зарегистрируйтесь и авторизируйтесь на сайте.
Страницы
Начало Сюда 1 2 3 4 5 6 7 … 30 31 32 Туда Последняя