С нами 17149 учителей, 7296 учеников.
Присоединяйтесь – это бесплатно!
36
моих комментариев
0
блогов
1
сообщество
3
учебных материала
0
статей
0
мастер-классов
0
экскурсий
0
дискуссий
0
новостей
Анжелика Орехова, (на сайте с 27.01.2013 г.)
Был(а) на сайте 2 года назад
Рейтинг: 50.41/113
192 285
просмотров
189
комментариев
322
место в рейтинге
Эссе "Я - учитель родного языка"
Конкурсное задание   Ореховой А.Н.
Эссе на тему: «Я - учитель родного языка»
 
        
Так сложилось, что когда я выбирала свою дорогу, она привела меня в школу. Сегодня я – учитель родного языка, Культуры народов севера. Главная моя цель – увлечь  детей своими предметами, отправляя их в далёкое путешествие  в страну знаний о родном язык.  Наша жизнь тем и интересна, что не позволяет останавливаться на достигнутом, она заставляет нас постоянно совершенствоваться.  Выбрав когда-то этот путь, я нисколько не жалею об этом, потому что, рядом  всегда много надёжных друзей, коллег,  у которых  я  многому  учусь.
С детства я всегда любила заниматься рукоделием, и никогда не думала, что занятие  бисером может привести меня к работе в школе сначала  педагогом дополнительного образования, затем  учителем.  Получилось так, что я перепробовала себя в разных направлениях: я - технолог рыбной промышленности, я - фотограф, я - секретарь. Куда привела  меня эта дорога? Конечно, в родную школу, где я училась, а сейчас продолжаю восхождение по ступенькам вверх. Будет ли удачным это восхождение ? Я глубоко убеждена, что во многом все зависит от меня, от моего стремления.
Вспоминаю свое детство, как я   пришла в первый класс. Я долго не могла понять,  почему меня обучают буквам, которые не похожи на русский алфавит. Часто  задавала вопрос своей маме, а она мне объясняла, что это хантыйские буквы,  что мы ханты, и разговариваем на своем  родном языке.  Я  поняла, кто мы, и кто такие ханты.
Вот и сейчас наши дети – ханты  испытывают то же самое, когда их привозят в школу - интернат, и они очень хорошо адаптируются. Дети, живущие на стойбище, все прекрасно владеют родным языком. Однако, придя в школу  они должны  научиться писать и читать на русском языке, получить образование.  Лесным детям сложно научиться всему, но и родители и мы учителя, должны настраивать детей на получение образования, так как не все из них возвращаются на стойбище, не все готовы вести традиционный промыслы предков.
Дети коренной национальности самобытны и очень талантливы. Наблюдая с рождения жизнь природы, они хорошо танцуют, рисуют, с раннего детства поют. Однако в этом возрасте они  особо нуждаются в поддержке педагогов и воспитателей, в их внимании и доброте. Необходимо воспитывать у детей современное сознание, которое позволит ему жить, бороться и развиваться в окружающем, любимому краю, но в тоже время оставаться преданным своему народу, традициям своих отцов и дедов.
У детей - ханты  нет возможности получить дошкольное образование, т.к. дети леса и законов природы, поэтому большинство из них испытывают трудность на начальном этапе образования.  Но наблюдая за детишками в традиционной среде, дома на стойбище, я думаю, многие будут удивлены, не  любой взрослый сможет выдержать условия жизни и тот заданный темп выживания. Лесной ребенок более выносливый, самостоятельный, чем городской и даже сельский, он многое уже  умеет. Вот некоторые примеры: в полтора года ребенок  может пользоваться ножом, самостоятельно ходить на улицу, одеваться, играть в традиционные игры. Девочки с 4-5 лет начинают  пользоваться иглой и  к 6-7 годам ребенок хорошо ориентируется в лесу, пользуется практически всеми взрослыми орудиями труда, помогает родителям. Где же они этому научились? Конечно, всему этому послужил  личный пример родителей и тонкое восприятие детишек. А когда ребенок попадает в школу-интернат,  жизнь его резко меняется, к концу учебного года лесные дети привыкают  и  немного осваиваются в быту.
Отрыв детей на длительный период времени от семьи, от привычной для них обстановки приносит свои негативные плоды: маленькие дети тоскуют, плачут, не хотят учиться.  Если  раньше  дети шли в 0 класс, т.е. подготовительный, то сейчас их сажают сразу в 1 класс, и детям очень тяжело, поэтому подготовительный  класс необходим, малыши легче  адаптируются и будут подготовлены к 1 классу.
Старшие дети, оставшись без контроля родителей, чувствуют вседозволенность, безнаказанность. Из-за низкой подготовки многие испытывают затруднения в учёбе, теряют интерес, пропускают занятия. Многие учащиеся оставляют школу уже после 4-5 класса (причины разные), да и нет нужды всех заставлять всех получать высшее образование, продолжат образование дети коренной национальности с ярко выраженными способностями и желанием учиться, но, к сожалению желающих с каждым годом все меньше. Хотя уже многие родители поняли, что не грамотным в нашем мире очень тяжело, и на своем примере они  убеждают своих детей получить образование.
Вот уже более 10 лет я занимаюсь преподаванием родного языка, учу, знакомлю учеников с его красотой и поэтичностью. Мои искреннее желание превратить уроки родного языка в уроки душевной радости, гордость за свой народ.
Наблюдение показывает, что  учителями не всегда учитывается психологические особенности детей коренных национальностей. Дети-северяне на уроках малоактивны, закрыты. Но в этих детях есть удивительное восприятие прекрасного  в  природе, они любознательны, наблюдательны, и  я это использую для  активизации обучения детей-северян.
Приобщая учащихся к культурным ценностям своего народа, провожу уроки-путешествия, уроки-игры с целью ознакомления с малыми жанрами фольклора, развития творческих способностей. Развивая родную речь и творческие способности учащихся в процессе освоения образного языка, на своих уроках, использую такие жанры хантыйского фольклора, как загадки, пословицы, поговорки, сказки.  На этих уроках дети с интересом усваивают не только значение родного слова, но и постигают культуру и мудрость  своего народа. Часто  я  использую  загадки  для   словарных диктантов. Такие элементы я использую при изучении тем "Сложные имена  существительные", «Числительное».
Изучение устного народного творчества, истории и культуры своего народа осуществляется не только на уроках родного языка и литературы, но и во внеурочных мероприятиях. Учащиеся знакомятся с народной мудростью, познают основы традиций и обычаев своего народа, овладевают умениями применять полученные знания на практике. Этому способствуют уроки – игры, которые приближены к интересам детей, к быту хантыйского народа. Благодаря национальным играм дети на уроках чувствуют себя непринужденно, становятся активными участниками учебного процесса.
Я считаю, что для развития познавательной деятельности большую роль играет использование и изучение местного языкового материала, который имеет и образовательное и воспитательное значение. Родной язык, родная речь передают особые реалии национальной жизни, имеют многовековую историю, составляют предмет гордости носителей национального языка. Еще одним источником в обучении родному языку может стать использование на уроках текстов художественных произведений местных писателей и поэтов. Местный материал очень удобен для анализа, полезен при записи различного рода примеров, заставляет учащихся задуматься над многими вопросами жизни.
Для лингвистического анализа на уроках родного языка я использую не только поэтические тексты, но и пословицы, поговорки, лирические песни, бытующие в нашем районе, мини-тексты, состоящие из двух-трех предложений, выбранных в соответствии с изучаемой темой из художественных  произведений  местных писателей и поэтов:  Е.Д. Айпин, А .Тарханов, Ю. Шесталов и др.  Литература расширяет кругозор учащихся,  формирует их эмоциональную сферу, помогает в выборе будущей профессии.
Педагогам и воспитателям необходимо оказать помощь в ориентировании на такое образование,  которое будет востребовано в нашем округе. Очень модно сейчас учиться на юристов, экономистов, вот и наши дети тоже стремятся поступить, но, к сожалению, пока мы не видим результатов, многие бросают  после первого года обучения, возвращаются на стойбища, женятся, выходят замуж и продолжают вести традиционный образ жизни: занимаются оленеводством, рыболовством и охотой.
Сейчас  жизнь  на стойбище стала другой, современной: везде дороги, связь, рядом может стоять избушка, а в нескольких километрах буровая вышка, так и живут, потому что у нас нет другой Родины, и нам приходится пристраиваться к этой жизни.
На своем собственном  примере я стараюсь нацелить детей на то, чтобы после окончания общеобразовательной школы  поступали в педагогическое училище или институт, так как  у нас нехватка педагогов коренной национальности, а ведь в нашей школе половина детей  ханты.
Я считаю, что  наша задача - приобщить детей коренной национальности к общероссийской культуре, способствовать росту количества местной  интеллигенции.
        
        
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 
 
 
 

 

 
ОБОБЩЕНИЕ ОПЫТА
Участие в проведении мастер – классов, круглых столов, стажировок
Форма представления опыта Тема Уровень (школьный, муниципальный, региональный)
1. Доклад «Индивидуальный подход в развитии творческих способностей учащихся» Школьный, д. Русскинская
30.08.2005г
2. Мастер – класс «Плетение кулона» Региональный
п. Луговой, Кондинский район, февраль 2006г.
3. Мастер – класс «Цветы» Муниципальный
Ляминская школа – интернат, Сургутский район
4. Мастер – класс «Ажурное плетение» (изготовление игольницы) Муниципальный,
Ляминская школа – интернат, Сургутский район
5. Доклад « Воспитательные возможности объединений дополнительного образования»  Школьный, д. Русскинская 2008 г.
6. Мастер – класс «Эти летающие – цветы, бабочки» Международный д. Русскинская, 2011.
7. Мастер класс на семинаре «Школа молодого журналиста «Цветок сорвать я захотел, а он вспорхнул и улетел» Районный, г.п.Белый яр
16 марта 2012
8. Доклад на РМО
 
 «Использование музейного материала  на уроках истории и КНС» г.п. Барсово, 26.03.2014.
сертификат
9. Мастер – класс Семинар  «Использование ИКТ классным руководителем» с.Угут
10. Доклад Семинар «» г. Ханты-Мансийск, 16 апреля 2014г.
11. «Всероссийский мастер-класс учителей родных, включая русский, языков» «Личные формы глагола. Народный праздник «Медвежьи игрища»» г. Москва., 2011г
12. Семинар «Деятельность музея образовательной организации» г.п. Белый Яр,
21.10.2014г.
12. Мастер - класс «Районный фестиваль « Счастливое детство» д. Русскинская
6.12.2014г
Обо мне из газет

Комментарии (189)

#1 Анжелика Николаевна, Вы очаровательная и обаятельная! Поздравляю с 8 Марта! Пусть ласковое весеннее солнце согревает Вас своими лучами, а сердце наполняется счастьем и нежностью!
Елена Фотеева, дата: 07.03.2016 в 11:21  
#2 Анжелика Николаевна, я обращаюсь ко всем коллегам. Возможно уже завтра число учителей на этом проекте будет 8 000 тысяч. Это здорово, что мы объединяемся. Можем делиться опытом и перенимать опыт друг у друга. Это здорово, что здесь на проекте атмосфера уважительного отношения друг к другу и мнение каждого принимается с пониманием. Я предлагаю дружно и активно поздравить с этой юбилейной цифрой руководителя проекта Сергея Александровича Воробьева за дело, достойное правительственной награды. uchportfolio.ru/rusbear28
Любовь Хабарова, дата: 11.01.2016 в 1:50  
#3 Анжелика Николаевна, приглашаю на моем блоге "Неординарный человек - это какой?" обсудить вопросы: 1. Нужны миру Индивидуальности? 2. Из школ выпускаем "стандарт"? 3. Легко ли быть неординарным? uchportfolio.ru/blogs/read/?id=2652 Буду признательна за ваши комментарии и оценку.
Любовь Хабарова, дата: 09.01.2016 в 23:55  
#4 Анжелика Николаевна, Вот и наступил веселый и долгожданный – Новый год. Этот день принес нам не только много позитивных эмоций, но и веру в то, что в 2016 году все будет намного лучше, чем в предыдущем. Ведь в Новый год сбываются все желания! Вы отправили своим самым близким людям новогодние поздравления с наступающим 2016 годом в стихах, в которых написали самые добрые и теплые слова. Все эти слова обязательно сбудутся и в следующем году, И ваши родные и друзья будут самыми счастливыми!
Тамара Спиридонова, дата: 04.01.2016 в 10:05  
#5 Анжелика Николаевна, пусть Новый год счастливым будет, и чтоб он радостно прошел, пусть будут рядом те, кто любит, и те, с кем очень хорошо!
Любовь Хабарова, дата: 31.12.2015 в 0:33  
#6 Анжелика Николаевна! Вот и подходит к концу 2015 год. Возможно, Вы запомните этот год как период активной работы, а может для Вас 2015-й - год новых открытий, может в этом году Вы одержали еще одну личную победу. В любом случае, 2015 год все мы прожили не зря. Мы смотрим вперед с оптимизмом и верой в лучшее и благодарим всех, кто был в 2015 году с нами: наших любимых, родных и близких, всех наших дорогих друзей! Хочу пожелать Вам здоровья, оптимизма и благополучия! Будьте счастливы и здоровы, любите и будьте любимыми! Открывайте для себя новые горизонты и берегите все лучшее, что уже успели приобрести! С наступающим Новым, 2016, годом Вас!
Марина Куприянович, дата: 29.12.2015 в 15:46  
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, зарегистрируйтесь и авторизируйтесь на сайте.
ВЕРСИЯ ДЛЯ СЛАБОВИДЯЩИХ