Пояснительная записка к календарно-тематическому плану изучения дисциплин «Математика-6» в начале III четверти, разработанному учителем-практикантом 
Талыбовой Севдой Аслановной  
Пояснительная записка составлена на основании документов: Рабочая программа по математике для 6«А»класса разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, основной образовательной программы основного общего образования МБОУ «МЭЛ им. А.Г. Шнитке», Положения о рабочей программе по учебному предмету (курсу)МБОУ «МЭЛ им. А.Г. Шнитке» и в соответствии с авторской программой А.Г. Мерзляк, В.Б. Полонский, М.С. Якир, Е.В. Буцко (Математика: программы : 5–9 классы А.Г. Мерзляк, В.Б. Полонский, М.С. Якир, Е.В. Буцко /. — М. : Вентана-Граф, 2013. — 112 с.) и УМК:
1. Математика: 6 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / А.Г. Мерзляк, В.Б. Полонский, М.С. Якир. — М.: Вентана-Граф, 2013-2014.
2. Математика: 6 класс: дидактические материалы: пособие для учащихся общеобразовательных организаций / А.Г. Мерзляк, В.Б. Полонский, Е.М. Рабинович, М.С. Якир. — М.: Вентана-Граф, 2014.
3. Математика: 6 класс: рабочая тетрадь №1, №2, №3 / А.Г. Мерзляк, В.Б. Полонский, М.С. Якир. — М.: Вентана-Граф, 2014.
4. Математика: 6 класс: методическое пособие / А.Г. Мерзляк, В.Б. Полонский, М.С. Якир. — М.: Вентана-Граф, 2014.
Предмет «Математика» входит в образовательную область «Математика и информатика». Рабочая программа реализуется за счет часов образовательной части, рассчитана на 164 учебных часа из расчета 5 учебных часов в неделю.
Тип программы: углубленная программа. 
Форма организации учебных занятий: классно-урочная система. 
Формы контроля выполнения программы: контрольная работа, тематический зачет, самостоятельная работа, тест, математический диктант, устные опросы, кроссворды и ребусы.
Учебно-тематическое планирование:

№п/п	Название раздела (темы)	Кол-во часов		Использование проектной деятельности (кол-во час)		Использование исследовательской деятельности (кол-во час)	Использование ИКТ   (кол-во час)	Контроль
								Вид контроля	Кол-во часов
1	Делимость натуральныхчисел	17		1		Исследовательские работы по темам: «Простые числа. Так ли проста их история?»	5	Контрольная работа Самостоятельная работа Диктант Тест	1   6   6       2
2	Обыкновенные дроби	38		1			7	Контрольная работа Самостоятельная работа Диктант Тест	3   11   11 4
3	Отношения и пропорции	28		1		Исследовательские работы по темам: «Логические задачи на развитие мышления» «Вычисление длины окружности»	6	Контрольная работа Самостоятельная работа Диктант Тест	2   8   7 2
4	Рациональные числа и действия над ними	70		1		Исследовательские работы по темам: «Симметрия в геометрии», «Симметрия на плоскости», «Снежинки геометрии».	8	Контрольная работа Самостоятельная работа Диктант Тест	5   18   13 3
5	Повторение и систематизация учебного материала	11		2			4	Контрольная работа     Тест	1       2
	ИТОГО	164		5		6	30
Контрольная работа			13
Самостоятельная работа			43
Диктант			37
Тест			14

 
Изучение математики способствует формированию у учащихся личностных, метапредметныхи предметных результатов обучения, соответствующих тре­бованиям Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования.
Личностные результаты:

• воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к Отечеству, осознания вклада отечественных учёных в развитие мировой науки;
• ответственное отношение к учению, готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;
• осознанный выбор и построение дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений с учётом устойчивых познавательных интересов, а также на основе формирования уважительного отношения к труду, развитие опыта участия в социально значимом труде;
• умение контролировать процесс и результат учебной и математической деятельности;
• критичность мышления, инициатива, находчивость, активность при решении математических задач.

 
Метапредметные результаты:

• умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе, развивать мотивы и интересы своей познава­тельной деятельности;
• умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;
• умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации;
• умение устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;
• развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий;
• первоначальные представления об идеях и о методах математики как об универсальном языке науки и техники, о средстве моделирования явлений и процессов;
• умение видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации в других дисциплинах, в окружающей жизни;
• умение находить в различных источниках информацию, необходимую для решения математических проблем, и представлять её в понятной форме, принимать решение в условиях неполной или избыточной, точной или вероятностной информации;
• умение понимать и использовать математические средства наглядности (графики, таблицы, схемы и др.) для иллюстрации, интерпретации, аргументации;
• умение выдвигать гипотезы при решении задачи, понимать необходимость их проверки;
• понимание сущности алгоритмических предписаний и умение действовать в соответствии с предложенным алгоритмом.

 
Предметные результаты:
1.осознание значения математики для повседневной жизни человека;
2.представление о математической науке как сфере математической деятельности, об этапах её развития, о её значимости для развития цивилизации;
3.развитие умений работать с учебным математическим текстом (анализировать, извлекать необходимую информацию), точно и грамотно выражать свои мысли с применением математической терминологии и символики, проводить классификации, логические обоснования;
4.владение базовым понятийным аппаратом по основным разделам содержания;
5.практически значимые математические умения и навыки, их применение к решению математических и нематематических задач, предполагающее умения:

• выполнять вычисления с натуральными числами, обыкновенными и десятичными дробями, положительными и отрицательными числами;
• решать текстовые задачи арифметическим способом и с помощью составления и решения уравнений;
• изображать фигуры на плоскости;
• использовать геометрический язык для описания предметов окружающего мира;
• измерять длины отрезков, величины углов, вычислять площади и объёмы фигур;
• распознавать и изображать равные и симметричные фигуры;
• проводить несложные практические вычисления с процентами, использовать прикидку и оценку; выполнять необходимые измерения;
• использовать буквенную символику для записи общих утверждений, формул, выражений, уравнений;
• строить на координатной плоскости точки по заданным координатам, определять координаты точек;
• читать и использовать информацию, представленную в виде таблицы, диаграммы (столбчатой или круговой), в графическом виде;
• решать простейшие комбинаторные задачи перебором возможных вариантов.