"Человека делают счастливым три вещи: любовь, интересная работа и возможность путешествовать". Иван Бунин. Мы - учителя, мы любим наших детей, у нас интересная работа. Не всегда есть возможность путешествовать. Но наши родственники живут по всей России, и мы ездим к ним. В этом сообществе можно рассказать об этих путешествиях и показать фотографии российских городов, памятников, русскую природу.

ключевые слова: путешествие, россия

дата: 01.02.2015, участников: 17
доступ: для всех

С 1 января 2015 года в образовательных учреждениях должен начать действовать Профессиональный стандарт педагога. Стандарт педагога призван регламентировать профессиональную деятельность работников учебных заведений. Проект стандарта обсуждался в средствах массовой информации и наверное в каждом учебном заведении. Предлагаю коллегам в этом сообществе обсудить вопросы, связанные с введением Профессионального стандарта педагога. Ведь "согласно приказу Минтруда России от 18.10.2013 «Об утверждении профессионального стандарта педагога (воспитателя)», данный документ должен будет применяться работодателями при формировании кадровой политики и в управлении персоналом, при организации обучения и аттестации работников, заключении трудовых договоров, разработке должностных инструкций и установлении систем оплаты труда".

ключевые слова: стандарт, учитель, компетентность

дата: 23.01.2015, участников: 30
доступ: для всех

Дайте, дайте первую удачу! Чтобы гордость юную не пряча, Человек, как молодой орел, Прянул в небо и себя обрел, Путь свой во Вселенной обозначив! Дайте, дайте первую удачу!

ключевые слова: успех, ситуация успеха

дата: 13.01.2015, участников: 16
доступ: для всех

Работая с ребятами, я убедилась в том, что, если им предложить что-то новое, необычное, они раскрепощаются, становятся целеустремленными, изобретательными. Этот факт натолкнул меня на мысль – применять нестандартные, необычные приемы обучения письменной речи. Одним из таких приемов является создание сказок и сказочных историй. Направлениям и методам при работе над сочинением сказок нет предела. Предлагаю делиться интересными находками по данной проблеме. На моей страничке вы сможете узнать о некоторых таких приемах: uchportfolio.ru/PasynokYuliya/?page=15994

ключевые слова: письменная речь, словесное творчество, сочинение сказок

дата: 12.01.2015, участников: 13
доступ: для всех

Перед вами модель синквейна – правила написания пятистрочника, раскрывающего суть некоторого понятия: 1 строка – существительное, 2 строка – два прилагательных к данному существительному, 3 строка – три глагола к данному существительному, 4 строка – смысловое предложение, 5 строка – эмоциональное отношение. Целью этого приема является обучение учащихся отбору необходимой информации из предлагаемого учителем, давать собственную оценку явлениям, понятиям и развивать творческие способности учащихся. Важно делать эти упражнения систематически, целенаправленно и с ясными педагогическими целями. Основная цель - добиться более глубокого осмысления темы.

ключевые слова: синквейн, пятистрочник, прием рефлексии

дата: 09.01.2015, участников: 22
доступ: для всех

Дети любят сказки: слушать, сочинять, инсценировать... Чему учат нас сказки? Давайте поделимся как вы работаете со сказками.

ключевые слова: Начальная школа

дата: 03.01.2015, участников: 21
доступ: для всех

Каждый учитель-творческая личность. Думаю, нам есть чем поделиться друг с другом. Давайте обсудим вместе.

ключевые слова: Творчество, исследование, личность

дата: 03.01.2015, участников: 40
доступ: для всех

Сообщество учителей и учеников МБОУ СОШ №73 г.Кирова

ключевые слова: школа, школа 73, Киров, МБОУ СОШ, МБОУ СОШ №73

дата: 17.12.2014, участников: 4
доступ: закрыто (только по приглашениям)

Наша школа открыла двери в 2012 году и насчитывает 800 учащихся и 50 педагогов Многие дети, которых я учу на уроках технология, любят творить чудеса и шедевры! Мы участвуем в различных конкурсах, выставках, викторинах, имеем хорошие результаты.

ключевые слова: Учебный процесс творчество, творческие проекты

дата: 15.12.2014, участников: 25
доступ: для всех

В последнее время существенно изменилось обучение русскому языку в школе. Одно из ведущих мест среди многочисленных направлений в работе над языком прочно заняла проблема развития речи учащихся, а именно, обогащение школьников лексическими средствами как основными в коммуникативной деятельности. В школьной методике преподавания русского языка обогащению словарного запаса (лексикона) учащихся способствует прежде всего словарная работа. Анализ приемов словарной работы в начальной школе привел к выводу, что все ее многообразие в большинстве случаев сводится к отработке правописания конкретной языковой единицы. Несмотря на бесспорную необходимость формирования орфографической грамотности учащихся, нельзя всю словарную работу превращать в словарно-орфографическую. Работа над правописанием учащихся приобретает смысл лишь в общем контексте развития их речи. А наиважнейший элемент развития речи - обогащение словарно-лексического запаса. Анализ проблемы говорит о том, что в современной начальной школе отсутствует система в организации словарной работы на уроках русского языка.

ключевые слова: русский язык, словарная работа, лексические упражнения, этимология, синонимия, антонимия, фразеология, система работы

дата: 01.12.2014, участников: 19
доступ: для всех