|
Книга. Оливье Револь «Ничего страшного: неуспеваемость излечима!» О чём. Дети, страдающие школофобией, — не прогульщики, не бездари и даже не лентяи. И у каждого есть свои причины бояться школы. Нельзя просто закрывать глаза на ограниченный словарный запас, повышенную тревожность или чудовищный почерк ребёнка. Психиатр Оливье Револь рассматривает неуспеваемость детей с медицинской точки зрения. Он много лет проводил исследование (разговаривал с родителями и учителями детей, страдающих школофобией), о котором рассказывает в книге, и делится своим болезненным личным опытом. «Я мал ростом, суетлив и ничего не смыслю в математике. Первые неудачи, первые огорчения, замечания учителей, призванные помочь, в этой ситуации губительные. „Следует проявлять больше внимания и усидчивости“. Где же их взять-то? „Пишите аккуратней!“ Не получается… „Недостаточно сознательный и взрослый“. Увы… В общем, мне постоянно пеняют на мои недостатки. Обидно и несправедливо». |
.jpg) |
мой комментарий 2
блога 0
сообществ 16
учебных материалов 0
статей 3
мастер-класса 0
экскурсий 0
дискуссий 0
новостей
|
139 850
просмотров
|
150
комментариев
|
105
место в рейтинге
|
|
||
11. 7 вещей о привязанности, которые должен знать каждый родитель
Книга. Людмила Петрановская «Тайная опора: привязанность в жизни ребёнка»
О чём. Представлять Людмилу Петрановскую вряд ли нужно (у нас даже для неё целый тег есть). Она автор множества книг, но «Тайную опору» называют чуть ли не базовой книгой для всех молодых мам: в ней рассказывается о важном биологическом процессе — привязанности. Людмила Петрановская объясняет, что это такое, почему важно, как у ребёнка формируется чувство защищённости и как меняется привязанность между родителем и ребёнком с годами.
«Вокруг может быть экономический кризис, наводнение или война — если сами родители в порядке, если они с ребёнком не разлучаются слишком надолго и выглядят достаточно уверенными и спокойными — ему хорошо. Потому что благополучие ребёнка зависит не от условий, в которых он живёт, а от отношений, в которых находится».
10. «Наши дети хотят принадлежать нам, даже если демонстрируют обратное»
Книга. Гордон Ньюфелд «Не упускайте своих детей»
О чём. Когда ребёнок чувствует, что его пытаются контролировать или давят на него для собственной выгоды, он начинает сопротивляться. Он больше не хочет быть похожим на своих родителей и начинает ориентироваться на ровесников. Психолог-девелопменталист Гордон Ньюфелд рассказывает, как избавиться от конкурентов и вернуть себе своего ребёнка.
«Не упускать наших детей — не значит управлять ими, это значит привлекать на свою сторону их инстинкты привязанности и поддерживать естественную иерархию».
9. Как помочь вашим детям жить дружно
Книга. Адель Фабер и Элейн Мазлиш «Братья и сестры. Как помочь вашим детям жить дружно»
О чём. Когда в семье рождается второй ребёнок, старшему приходится несладко -скорее всего, он начнёт ревновать и злиться на младшего. И тут очень важно, как ведут себя родители. Эксперты по вопросам воспитанияАдель Фабер и Элейн Мазлиш собрали истории семей с несколькими детьми и на их примере объясняют, почему родители не обязаны любить детей одинаково, как научить братьев и сестёр выражать злость друг на друга и что делать, когда они дерутся.
«Любящие родители из лучших побуждений стараются во всём относиться к детям одинаково. Они покупают им одинаковую одежду и игрушки, готовят идентичные сырники для каждого и говорят о своей „одинаковой“ любви к одному и второму. Но правда состоит в том, что каждый ваш ребёнок хочет особенной любви».
8. 5 советов, как не стать «родителем-вертолётом» (и заодно узнать, что это такое)
Книга. Джули Литкотт-Хеймс «Отпустите их. Как подготовить детей к взрослой жизни»
О чём. Прислушиваться к ребёнку и заботиться о нём важно. Но любая забота не должна перерастать в гиперопеку. Джули Литкотт-Хеймс называет таких особо тревожных родителей «вертолётами», которые буквально нависают над своими детьми. Она объясняет, почему гиперопеку нужно прекратить и как вести себя с ребёнком, чтобы он не вырос беспомощным человеком.
«Учите детей тем навыкам, которые им жизненно необходимы. Уборка, готовка, плетение косичек, смена туалета домашнему питомцу — вы же не намерены делать это всю жизнь? Покажите, затем сделайте вместе с ребёнком, а после — наблюдайте, как он это делает самостоятельно — и, наконец, дождитесь, как он гордо скажет, что „может справиться с этим сам“».
7. «Пока ваш подросток не свёл вас с ума»
Книга. Найджела Латта «Пока ваш подросток не свёл вас с ума»
О чём. Родители подростков думают, что смогут их изменить. Но нет. Чтобы быть «хорошим родителем» для подростка, родителям нужно изменить только одно — свои действия. Книга Найджела Латта поможет родителям увидеть их ошибки в общении с детьми и расскажет, почему с подростками не нужно бороться, а нужно просто им доверять.
«Поведение в подростковом возрасте (от 13 до 19 лет) похоже на ограбление банка. Кого‑то детство покидает медленно и вежливо, скромные требования грабителей аккуратно написаны на сложенном листке бумаги и переданы кассиру прямо в руки, чтобы не поднимать шума. У других всё происходит так, будто кто‑то пробил стену грузовиком и оставил за собой дымящиеся руины и требования выплат по страховке».
6. «Наша цивилизация нездорова, и корни этого — в несвободной семье»
Книга. Александр Нилл «Воспитание свободой»
О чём. Педагог и создатель старейшей школы «Саммерхилл» Александр Нилл после долгих наблюдений за детьми разработал свою теорию о трудных детях. В книге «Воспитание свободой» он говорит, что трудных детей нет, а есть только трудные взрослые. И пока взрослый не принял себя, он не сможет принять ребёнка. А самый большой психологический вред ребёнок получает в первые пять лет жизни. Нилл советует давать ребёнку больше свободы и право быть самим собой.
«Дать свободу — значит позволить ребёнку жить своей собственной жизнью. Только и всего! Но убийственная привычка поучать, формировать, читать нотации и попрекать лишает нас способности осознать простоту истинной свободы».
5. «Успех и счастье определяются осознанием своих эмоций»
Книга. Джон Готтман «Эмоциональный интеллект»
О чём. Родители хотят вырастить людей, которые будут готовы буквально ко всему, и поэтому они могут наказывать их за проявление страха или печали. Но эффект от такого метода воспитания обратный — вырастают дети, не подготовленные к жизненным проблемам. Ведь их наказывали за чувства и эмоции. Психолог Джон Готтман исследует эмоциональное воспитание — то, как родители общаются с детьми в эмоциональные моменты. От этого даже зависит, будут ли дети счастливы и успешны в жизни. В книге «Эмоциональный интеллект» психолог объясняет, как научить ребёнка распознавать свои эмоции и контролировать их.
«Один из самых быстрых способов помешать эмоциональному воспитанию — сказать ребёнку, который расстроен и злится, как бы вы решили его проблему. Дети на таких советах не учатся. Предложить решение до того, как проявлено сочувствие, — это всё равно что поставить каркас дома до того, как заложен прочный фундамент».
4. Упрямый ребёнок: инструкция по применению
Книга. Роберт Дж. Маккензи «Упрямый ребёнок. Как установить границы дозволенного»
О чём. Упрямого ребёнка можно вычислить ещё в раннем возрасте — всё дело в темпераменте. Такие дети обладают высокой степенью настойчивости, реактивности и отвлекаемости. Американский психолог Роберт Дж. Маккензи написал свою книгу после того, как сам стал отцом такого упрямого ребёнка, — так что он знает, о чём говорит. И не спешите расписываться в собственной родительской некомпетентности: Маккензи объясняет, как правильно разговаривать с упрямцем, как его мотивировать и даже договариваться с ним.
«Уточняйте последствия непослушания. Помните о том, что упрямый ребёнок ещё и агрессивный исследователь. Он обязательно будет задаваться вопросом: „А что будет, если я не перестану?“. Поэтому объясняйте: „Если ты будешь кататься на самокате дома, мне придётся забрать его“. И заберите, если катание по дому продолжится».
3. 5 советов Юлии Гиппенрейтер, как по-настоящему услышать своего ребёнка
Книга. Юлия Гиппенрейтер «Чудеса активного слушания»
О чём. Если ребёнок обижен или расстроен, главное — дать ему понять, что вы слышите его и знаете о его переживаниях. И вопросами «Что случилось?» и «Почему ты плачешь?» этого точно не добиться. В ещё одной своей книге (они все хорошие) психолог Юлия Гиппенрейтер даёт конкретные советы, как разговаривать с расстроенным ребёнком, чтобы он почувствовал, что вы с ним рядом и на самом деле его слушаете. Тут важно всё — даже ваше положение и поза во время разговора.
«Когда вы хотите выслушать ребёнка, ваши глаза должны быть на одном уровне. Если ребёнок маленький — можно присесть рядом с ним или взять его на руки. Важно показать, что всё ваше внимание безраздельно принадлежит ему. Разговор не получится, если вы будете смотреть на ребёнка сверху вниз или возиться на кухне, иногда оглядываясь через плечо».
|
Книга. Юлия Гиппенрейтер «Общаться с ребёнком. Как?»
О чём. Книга «Общаться с ребёнком. Как?» впервые вышла 20 лет назад и до сих пор одна из самых востребованных в разделе «детская психология». Потому что никто так точно и понятно не объяснял базовые вещи общения родителей и детей. Психолог Юлия Гиппенрейтер приводит примеры из жизни и рассказывает, как правильно слушать своего ребёнка, научить его самостоятельности, разрешать конфликты и что делать, если ребёнок отказывается слушаться. «Если ребёнок вызывает у вас своим поведением отрицательные переживания, сообщите ему об этом; когда вы говорите о своих чувствах ребёнку, говорите от первого лица. Сообщите о себе, о своём переживании, а не о нём, не о его поведении». |
.jpg) |
Ссылка на источник
- Лучшие книги для родителей
- О воспитании и общении
- О развитии
- О проблемах
- Книги Корнелии Спилман для дошкольников
- Для продвинутых родителей
Спилман К. Когда я грущу. Полезные сказки:
Читай-город, Лабиринт, book24, Буквоед, Ozon, Питер.
Спилман К. Когда я тревожусь. Полезные сказки:
Читай-город, Лабиринт, Буквоед, Ozon, Питер.
Спилман К. Когда я скучаю. Полезные сказки:
Читай-город, Лабиринт, Буквоед, Ozon, Питер.
Спилман К. Когда я верю в себя. Полезные сказки:
Читай-город, Лабиринт, Буквоед, Ozon, Питер.
Спилман К. Когда я злюсь. Сказки для эмоционального интеллекта:
Читай-город, Лабиринт, book24, Буквоед, Ozon, Питер.
Спилман К. Когда я боюсь. Сказки для эмоционального интеллекта:
Читай-город, Лабиринт, book24, Буквоед, Ozon, Питер.
Спилман К. Когда я завидую. Сказки для эмоционального интеллекта:
Читай-город, Лабиринт, book24, Буквоед, Ozon, Питер.
Спилман К. Когда я забочусь о других. Сказки для эмоционального интеллекта:
Экман П. Лгуны или фантазеры. Правда о детской лжи:
Читай-город, Лабиринт, book24, Буквоед, Ozon, Питер.
Читай-город, Лабиринт, Буквоед, Ozon, Питер.
Млодик И. Чудо в детской ладошке, или Неруководство по детской психотерапии:
Читай-город, Лабиринт, Ozon, Питер.
Байярд Р., Байярд Дж. Ваш беспокойный подросток. Практическое руководство для отчаявшихся родителей:
Читай-город, Лабиринт, Буквоед, Ozon.
Дорис Бретт. Жила-была девочка, похожая на тебя:
Вихристюк О. В. Что нужно знать родителям о подростковых суицидах?:
PDF.
Лукашенко М. Тайм-менеджмент для школьника. Как Федя Забывакин учился временем управлять:
ЛитРес, Читай-город, Лабиринт, Буквоед, Ozon.
Марина Панфилова. Лесная школа:
PDF.
Януш Корчак. Как любить ребенка:
ЛитРес, Читай-город, Лабиринт, book24, Буквоед, Ozon, Питер.
Си́мон Соловейчик. Непрописные истины воспитания:
ЛитРес, Читай-город, Лабиринт, Буквоед, Ozon.
Стивен Кови. 7 навыков высокоэффективных людей:
ЛитРес, Читай-город, Лабиринт, Буквоед, Ozon.
Гиппенрейтер Ю. Б. Общаться с ребёнком. Как?:
ЛитРес, Читай-город, Лабиринт, book24, Буквоед, Ozon.
Гиппенрейтер Ю. Б. Продолжаем общаться с ребенком. Так?:
ЛитРес, Читай-город, Лабиринт, book24, Буквоед, Ozon.
Мазлиш Э., Фабер А. Как говорить, чтобы дети слушали, и как слушать, чтобы дети говорили:
ЛитРес, Читай-город, Лабиринт, book24, Буквоед, Ozon.
Млодик И. Книга для неидеальных родителей, или Жизнь на свободную тему:
Воспитание детей процесс творческий и индивидуальный, поэтому стоит адаптировать рекомендации в книгах для своей ситуации. Помните, что универсальных рецептов не существует. Также здесь справедливо медицинское предупреждение: "Имеются противопоказания. Необходима консультация хорошего психолога".
|
1. «Кто виноват в капризах малыша» |
|
|
2. «Как повысить латеральное мышление» |
|
|
3. Самоубийство ребёнка читать |
|
|
|
|
|
5. Группы смерти: кто виноват и что делать? читать |
|
|
6. Кто такой детский психиатр и зачем его посещать. Рекомендации для родителей читать |
|
|
7. Стратегии поведения в конфликте читать |
|
Эта книга представляет собой сборник статей Симона Львовича Соловейчика, написанных им в 1970 - 1980 годах и опубликованных в журналах "Неделя", "Новое время", "Семья и школа" и других. При жизни автора такой сборник не издавался. В отличие от главной педагогической, фундаментальной, структурированной, последовательной книги Соловейчика "Педагогика для всех", "Непрописные истины" интересны своей публицистической злободневностью (которая не утратила своей актуальности и сегодня), вызовом, краткостью. Каждая статья - завершённое рассмотрение отдельной темы.
Нередко к психологам есть некоторая неприязнь со стороны педагогов и родителей, вызванная тем, что психологи часто призывают к гуманному воспитанию, которое остальным кажется оторванным от жизни. Читая "Непрописные истины воспитания", я открыл для себя, что нет никакого деления на психологов и не психологов. Симон Львович не был психологом: он был журналистом, писателем и педагогом. Но даже среди психологов редко встретишь настолько гуманного, тонкого и глубокого воспитателя. Нет никакого деления на психологов и не психологов - есть деление на "воспитание богатое, содержательное и пустое, бедное, безнравственное".
Раньше я традиционно рекомендовал родителям и учителям в первую очередь читать Гиппенрейтер Ю. Б. "Общаться с ребёнком. Как?" Теперь на первом месте будут "Непрописные истины воспитания". Симон Соловейчик на вопрос, как воспитывать ребёнка, предпочитал отвечать вопросом: "А что вы за человек?" Если вы добрый, справедливый, честный, разумный человек, стремящийся к прекрасному, то многих проблем в воспитании у вас просто не возникнет. А когда возникнут, то ответ можно найти, например, в книге Гиппенрейтер Ю. Б. "Общаться с ребёнком. Как?" Само название подчёркивает, что в ней содержится ответ на вопрос "Как?" Но если вы не обладаете указанными нравственными качествами, то книга Юлии Борисовны будет вам бесполезна. Ваши фильтры предвзятости, субъективности не позволят активно слушать ребёнка или видеть его позитивные намерения. Несправедливость сделает вас неискренним, и вы не сможете говорить Я-высказываниями.
Соловейчик был профессиональным филологом и журналистом, поэтому его статьи не только полезно, но и очень приятно читать. Точные метафоры, изящные образы, тонкие иронии, удачные сравнения: его слова вызывают эмоции!
Цитаты из книги:
У нас нет другого пути воспитания хороших детей, кроме одного: перевоспитываться самим. Каждый раз, когда мы замечаем какой-то недостаток в характере или в поведении сына, стоит задуматься: чей это недостаток? Сына или ваш? Задуматься, чтобы направить воспитательные усилия по адресу…
Любовь рождается от радости. Радуйте ребенка, радуйтесь вместе с ним – и он научится любить. Недаром ведь в сказке о царевне Несмеяне отец безрадостной девушки, которая никого не любила, готов был полцарства отдать тому, кто обрадует его дочь. В конечном счете самое-самое в воспитании – это детская радость.
Характер воспитывается только характером, воля – волей, убеждения – убеждениями. Этот жестокий закон не знает милосердия. Все, что нужно для характера ребенка, – это чтобы рядом с ним, перед ним был сильный характер взрослого.
Мы строги к детям и снисходительны к себе. Дети, кажется нам, специально для того и созданы, чтобы удовлетворить наши воспитательные способности, в том числе и мнимые. А что, если быть построже к себе?
В сущности, как мало нужно для хорошего воспитания! Надо лишь понять, что нет двух отношений к ребенку, человеческого и педагогического. Есть одно, одно и только одно: человеческое.
Каждое утро повторяю как молитву, взываю к тому лучшему, что есть во мне: «Мне послан ребенок; это дорогой мой гость; я благодарен ему за то, что он есть. Он так же призван к жизни, как и я, это нас объединяет – мы живые люди. Он такой же, как и я, он – человек, и не будущий человек, а сегодняшний, и потому он другой, как и все люди; я его принимаю, как всякого другого человека. Я принимаю ребенка… Я принимаю его, я охраняю его детство, я понимаю, терплю, принимаю, прощаю. Я не применяю силу к нему, не угнетаю его своей силой, потому что я его люблю. Я люблю его, и я благодарен ему за то, что он есть, и за то, что я могу его любить, и тем самым я возвышаюсь в духе своем».
Серия видеоконференций Артёма Симоновича Соловейчика о "Непрописных истинах воспитания"
https://www.youtube.com/watch?v=LuddLz_AoWo&feature=youtu.be&list=PLGhdhjnY0W-OTuZJIXI8qXF5TrtgXeupt
Приобрести книгу можно в интернет-магазинах: ЛитРес, Лабиринт, Читай-город, Ozon.
https://xn--b1aiechzsbakee9j.su/knigi/155-si-mon-solovejchik-nepropisnye-istiny-vospitaniya.htmlСсылка на источник
Комментарии (150)
Начало Сюда 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 … 23 24 25 Туда Последняя