Внеурочная деятельность в образовательном учреждении.
 
    Федеральный государственный стандарт начального общего образования предусматривает реализацию основной образовательной программы начального общего образования через осуществление следующих видов деятельности младшего школьника: творческую, проектную и исследовательскую деятельность. Все эти виды хорошо  просматриваются в урочной и внеурочной деятельности.
    Внеурочная деятельность в нашем ОУ осуществляется по следующим направлениям:
1 – духовно-нравственное;
2 - спортивно-оздоровительное;
3- общеинтеллектуальное;
4 – общекультурное;
5 – социальное.
       Для реализации внеурочной деятельности в рамках ФГОС нового поколения в школе имеются необходимые материальные условия.
 Школа располагает спортивным залом со спортивным инвентарём, стадионом, игровой площадкой, библиотекой, В школе есть кабинет информатики,  с 12 современными компьютерами, подключенными к сети   Интернет, интерактивной доской. Все кабинеты начальных классов располагаются на первом этаже. Они оснащены компьютерами, проекторами, видеоаппаратурой. Здесь же современная столовая, медицинский кабинет. И прежде всего высоко профессиональные кадры.
     Совершенствовать  познавательные способности помогает специальный курс «Юным умникам и умницам». Который преподаю я. Система представленных на занятиях РПС задач и упражнений позволяет успешно решать проблемы комплексного развития различных видов памяти, внимания. Наблюдательности, воображения, быстроты реакции, помогает формированию нестандартного, «красивого» мышления.
      Занятия по РПС отличаются от школьных уроков тем, что ребёнку предлагаются задания неучебного характера, поэтому серьёзная работа принимает форму игровой деятельности. Ребёнок на этих занятиях сам оценивает свои успехи. Это создаёт особый положительный эмоциональный фон: раскованность, интерес, желание научиться выполнять предлагаемые задания. На занятиях мы используем рабочие тетради, компьютер, проектор, а также есть программа и методическое пособие.
      В результате этих занятий ребята достигают значительных успехов в своём развитии. Они многому учатся. И эти умения применяют в учебной работе, что приводит к успехам. А это означает, что возникает интерес к учёбе.
        Чтобы сделать познание окружающего мира увлекательным для ребёнка, мы используем набор ЛЕГО – конструктор перворобот. Этот конструктор развивает у детей память, внимание, мышление, сенсорику. А также является средством достижения целей, сформулированных во ФГОС второго поколения.
       Направление «Смотрю на мир глазами художника» ведёт опытный педагог, Ященко Г.А. Этот курс содержит различные направления: живопись, графика, скульптура. Аппликация, бумажная пластика, работа с природным материалом. Галина Александровна на занятиях применяет в работе  тетради и интересный подручный материал: пластик, нитки, скорлупу, семена, бросовый материал, уголь, опилки и различную технику выполнения работы. На этих занятиях просматривается тесная связь с уроками ИЗО, технологии. Дети оттачивают свои умения и это им помогает в урочной деятельности. Отличие этого занятия заключается в том, что если на уроке дети зажаты в рамках темы, то на этих занятиях они могут фантазировать, добавлять своё. Они развивают моторику, что очень важно для формирования навыков письма.
     Весьма существенным фактором «школьного нездоровья» является неумение самих детей быть здоровыми, незнание ими элементарных законов здоровья.  Реализация внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению – это обучение школьников бережному отношению к своему здоровью, начиная с раннего детства. Особенно необходимы занятия оздоровительной физической культурой учащимся начальной школы. Ведь начало обучения в школе связано с резкой переменой двигательного режима, выражающейся в длительном пребывании в сидячей позе, в снижении двигательной активности. А повышенная двигательная активность – биологическая потребность детей, она необходима им для нормального роста и развития. В современных условиях проблема сохранения здоровья детей чрезвычайно важна в связи с резким снижением процента здоровых детей. Может быть предложено много объяснений складывающейся ситуации. Это и неблагоприятная экологическая обстановка, и снижение уровня жизни, и нервно-психические нагрузки.
Именно в первые школьные годы важно компенсировать неблагоприятное влияние данных  факторов за счет использования корригирующих упражнений.
 В нашей школе по этому направлению работает Шаньшина В.И.. через спортивную секцию «Игра» для учащихся 1 – 4 классов.
Ребята на этих занятиях выполняют   упражнения для глаз, на равновесие, на гибкость,  пальчиковую гимнастику, элементы самомассажа, укрепляют мышечно-связочный аппарат стопы и голени.
   Все эти упражнения учитель умело сочетает с подвижными играми. Игра – ведущая деятельность детей, а подвижная игра – естественный источник радостных эмоций, обладающий великой воспитательной силой. В играх много познавательного материала, содействующего расширению сенсорной сферы детей, развитию их мышления, памяти, внимания, восприятия, речи, эмоционально – волевой сферы личности и самостоятельности действий умение сосредоточиться, переключить внимание, усидчивость - произвольную сферу.
  Но и конечно обязательно учитель включает в эти занятия народные игры.  Испокон веков в них ярко отражался образ жизни людей, их быт, труд, национальные устои, представления о чести, смелости, мужестве, желании обладать силой, ловкостью, выносливостью, быстротой и красотой движений, стремлением к победе.
По содержанию все народные игры лаконичны, выразительны и несложны. Все занятия Вера Ивановна старается проводить на свежем воздухе. Высоким результатом этих занятий является регулярное посещение этими детьми школы, нет заболеваний ОРВИ.
Курс «Юные инспекторы дорожного движения» ведёт Бебекина С.В. На этих занятиях дети изучают правила дорожного движения, дорожные знаки, разыгрывают различные ситуации, которые могут возникнуть на дорогах, проводят практические занятия по оказанию первой медицинской помощи.
Часто происходят встречи с сотрудниками ГИБДД.
Социальное направление в нашем ОУ представлено клубом «Азбука содержания животных». На занятии используется методическое пособие для учителя и рабочие тетради для учеников, а также курсом «Учусь создавать проекты».     Курс «Учусь создавать проекты» выбран нами не случайно, так как в стандартах второго поколения для начальной школы четко сказано «применение исследовательской и проектной деятельности.», а программа данного курса соответсвует ФГОС.
   В нашей школе имеется большой опыт социального проектирования в воспитательной работе, поэтому руководителем стал педагог Верменичева Марина Анатольевна, имеющий опыт работы в данном направлении .      Это инновационные занятия,  которые помогают ребенку видеть мини-проблему, правильно находить источники информации и формировать навыки делового общения в процессе работы, а так же навыки публичного выступления. При работе над проектами ребята наблюдают за своими животными и природой, проводят эскперименты, выбирают нужную информацию из множества представленных источников, учатся работать на компьютере и интерактивной доске, фотографировать. Ребята  реализовали несколько проектов, это коллективные: «Снегири», «Соберем корм для птиц»,  индивидуальные:  «Мой кот Тишка» «Моя визитная карточка. Кем я хочу стать». В последнем проекте активное участие приняли родители-консультанты, так как проект нужно было полностью сделать самостоятельно , с  учителем согласовывались только этапы проекта. Ребенку нужно было рассказать о себе, своем хобби, о семье, о своей будущей профессии. Все оформить в виде книжечки- визитки и представить публичную защиту.
             Самое главное в проектировании - это то ,что изначально ребенок знает какой должен получится результат и целенаправленно разрабатывая поэтапный план действий движется  к достижению нужного результата. Очень тесная связь просматривается с учебной деятельностью ,например, в 1 классе на уроках ребята работают над проектами: предмет окружающий мир «Моя семья», «Мой класс», «Мои домашние питомцы»; чтение «Создаем музей» «Город букв», технология «Макет села Мирное», математика «Оригами».
Итогом работы на занятиях курса является реализованный  проект. Дети легко справляются с поставленными задачами, а это,безусловно, скажется на их успеваемости не только в начальной, но и старшей школе.
     В детстве, наверное, у каждого из нас была любимая игрушка-калейдоскоп. Помните: в волшебное окошко можно было увидеть множество неповторимых узоров из стекла. И теперь жизнь наших ребят, как калейдоскоп: каждый новый день не похож на предыдущий. Жизнь разноцветна и неповторима как калейдоскоп – а помогать крутить этот калейдоскоп в нужном направлении – нам.