•вовлекаю всех участников коллектива в обучающий процесс.

•В ходе данной работы формируются и развиваются умение выделять главное; устанавливать причинно-следственные связи и строить умозаключения, переходить от частностей к общему, понимая проблему в целом, сравнивать и анализировать; проводить аналогии. 
Инновации развивают системное мышление, учат ребят вырабатывать и высказывать свое мнение, сформированное на основании наблюдений, опыта и новых полученных знаний.
Выводы. Применение инновационных методов дают свободу творческой деятельности, формируют обстановку сотрудничества и дарят обучающимся   ощущение творческой свободы.  
Инновационный процесс  музыкального образования  направлен на внедрение в практику новых форм работы, которые не только расширяют границы предмета, но и являются эффективным средством в формировании духовно-нравственного потенциала личности обучающегося. Не забывая об устоявшихся традиционных формах работы (пение, слушание музыки, музыкально-ритмические  движения и т. д.), использую вместе с тем и новые:
 Моделирование художественно-творческого процесса
 Технология уровневой дифференциации
 Метод проектов 
 Здоровьесберегающие технологии
 Развитие познавательных и творческих способностей.

 
 

  На всех уроках образовательной области Искусство (Музыка, Искусство, МХК) применяю технологии инновационного педагогического опыта: 
изучение музыкального фольклора с использование художественно-образных элементов;
духовную музыку;
музыку современных стилей;
графическую звукозапись;
графическую обработку МР3-файлов
цветовое моделирование;
импровизацию;
показ и анализ видеофрагментов;
 пение в сопровождении караоке и под аккомпанемент музыкального инструмента - синтезатора.
НАПРИМЕР, чаще всего применяю   кластер — это графическая форма организации информации, когда выделяются основные смысловые единицы, которые фиксируются в виде схемы с обозначением всех связей между ними. Он представляет собой изображение, способствующее систематизации и обобщению учебного материала.