Рубрика "Начальная школа / Уроки"
В этой рубрике
259 учебных материалов.
Технологическая карта по литературному чтению в 1 классе.
Тема: Согласные звуки к, к’, буквы К, к
Учитель начальных классов Хлямина С.Ж, МБОУ «СОШ №18» г.Астрахани
Тема: Согласные звуки к, к’, буквы К, к
Учитель начальных классов Хлямина С.Ж, МБОУ «СОШ №18» г.Астрахани
03.10.2014
1283
522
1 
Технологическая карта по литературному чтению в 1 классе.
Тема: Слово и предложение
Учитель начальных классов Хлямина С.Ж, МБОУ «СОШ №18» г.Астрахани
Тема: Слово и предложение
Учитель начальных классов Хлямина С.Ж, МБОУ «СОШ №18» г.Астрахани
В учебном материале содержится сценарий урока в соответствии с ФГОС НОО. Презентация к уроку. Разработанные материалы для использования на уроке при организации учебного пространства. Использованы технологии: "1 ученик: 1 компьютер", дифференцированное обучение. Урок был проведен в марте 2014 года.
Приложения к уроку по теме «Понятие о глаголе. Лексическое значение глагола» по составлению кластера, для работы в группах.
Конспект урока русского языка в 3 классе УМК "Школа России".
Цель: подведение под понятие «Лексическое значение глагола»
Задачи:
1.Учить применять полученные знания в конкретной языковой ситуации.
2.Формировать умение употреблять глаголы в речи по их лексическому значению.
3. Воспитывать интерес и уважение к русскому языку.
УУД
Познавательные: уметь выделять признаки глагола как части речи и определять его лексическое значение, делать выводы, выделять главное.
Личностные: самооценка на основе критериев успешности, применять навыки делового сотрудничества в группе.
Коммуникативные: высказывать свою точку зрения с достаточной полнотой и ясностью.
Регулятивные: планировать учебное сотрудничество, оценивать результаты своей деятельности.
Оборудование: учебник, слайдовая презентация, оценочный лист, конверты с заданиями для составления проекта .
Цель: подведение под понятие «Лексическое значение глагола»
Задачи:
1.Учить применять полученные знания в конкретной языковой ситуации.
2.Формировать умение употреблять глаголы в речи по их лексическому значению.
3. Воспитывать интерес и уважение к русскому языку.
УУД
Познавательные: уметь выделять признаки глагола как части речи и определять его лексическое значение, делать выводы, выделять главное.
Личностные: самооценка на основе критериев успешности, применять навыки делового сотрудничества в группе.
Коммуникативные: высказывать свою точку зрения с достаточной полнотой и ясностью.
Регулятивные: планировать учебное сотрудничество, оценивать результаты своей деятельности.
Оборудование: учебник, слайдовая презентация, оценочный лист, конверты с заданиями для составления проекта .
Цель урока: знакомство с новыми рассказами Л. Н. Толстого, развитие умения различать типы текстов.
Задачи:
1. Расширить знания об отличиях разных типов текстов, представления о научном и художественном стиле текста.
2. Развивать умение видеть изобразительные средства языка (сравнения, метафоры), учить анализировать используемые автором средства языковой выразительности.
3. Развивать творческую активность учащихся, воспитывать любовь к чтению, работать над выразительностью, учить читать вдумчиво.
4. Развивать эмоциональную сферу (умение чувствовать красоту слова), воображение, произвольное внимание, учить детей видеть красоту природы.
5. Воспитывать любовь, бережное отношение к природе, доброту, наслаждение от произведений искусства.
Задачи:
1. Расширить знания об отличиях разных типов текстов, представления о научном и художественном стиле текста.
2. Развивать умение видеть изобразительные средства языка (сравнения, метафоры), учить анализировать используемые автором средства языковой выразительности.
3. Развивать творческую активность учащихся, воспитывать любовь к чтению, работать над выразительностью, учить читать вдумчиво.
4. Развивать эмоциональную сферу (умение чувствовать красоту слова), воображение, произвольное внимание, учить детей видеть красоту природы.
5. Воспитывать любовь, бережное отношение к природе, доброту, наслаждение от произведений искусства.
На уроке ребята работают с приложением "Выручалочка". Это приложение дает возможность сделать конспект урока. Выручалочка в дальнейшем будет использоваться как памятка при разборе глагола.
Урок русского языка в 4 классе по УМК " Школа 2100"
Цель: знакомство обучающихся с алгоритмом разбора глагола по составу
Задачи: 1. Развивать умения производить разбор глагола по составу.
2. Прививать любовь к родному языку.
3. Обогатить словарный запас обучающихся.
Цель: знакомство обучающихся с алгоритмом разбора глагола по составу
Задачи: 1. Развивать умения производить разбор глагола по составу.
2. Прививать любовь к родному языку.
3. Обогатить словарный запас обучающихся.
Цель: знакомство учащихся с порядком разбора местоимения как части речи, с ролью личных местоимений в речи.
Задачи.
Образовательные: развивать умение распознавать местоимения в тексте; формировать умение употреблять личные местоимения в речи; формировать умение выделять грамматические признаки местоимения как части речи
Развивающие: развивать орфографическую зоркость, устную и письменную связную речь; развивать умение оценивать свои знания.
Воспитательные: воспитывать познавательную активность, интерес и уважение к русскому языку.
Задачи.
Образовательные: развивать умение распознавать местоимения в тексте; формировать умение употреблять личные местоимения в речи; формировать умение выделять грамматические признаки местоимения как части речи
Развивающие: развивать орфографическую зоркость, устную и письменную связную речь; развивать умение оценивать свои знания.
Воспитательные: воспитывать познавательную активность, интерес и уважение к русскому языку.
Урок литературного чтения "Дети войны" в 4-м классе составлен на основе произведения В.Катаева "Сын полка". Данный урок построен в технологии развития критического мышления.
