Рубрика "Начальная школа / Уроки"
В этой рубрике
259 учебных материалов.
Интегрированный урок ИЗО, технологии и музыки по теме "Матрешка".
18.08.2014
1724
223
0 
Цель: ознакомление с произведениями о родной природе, формирование умений видеть красоту родной природы, выраженную в художественном слове.
Задачи: 1. Развивать творческую активность учащихся, воспитывать любовь к чтению, работать над выразительностью, учить читать
вдумчиво.
2. Продолжить обучение детей различным видам чтения («цепочкой», по ролям, выборочно), умению пользоваться толковым
словарём, давать точные ответы на поставленные вопросы; определять точку зрения автора.
3. Учить выражать своё отношение к произведению, к автору.
4. Развивать эмоциональную сферу (умение чувствовать красоту слова), воображение, учить детей видеть красоту природы.
5. Воспитывать любовь, бережное отношение к природе родного края, доброту, наслаждение от произведений искусства.
УУД
Познавательные: выполнять выразительное чтение прочитанного произведения, различать жанр текста, устанавливать причинно-следственные связи, осознанно строить речевое высказывание на основе прочитанного текста, ориентироваться в учебниках и литературных источниках, сравнивать предметы, предполагать тему произведения, извлекать из текста необходимую информацию, выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью, строить логическую цепь рассуждений, извлекать информацию из рассказа учителя.
Личностные: самоопределяться, осознавать значимость чтения, проявлять эмоциональную отзывчивость на прочитанное, высказывать свою точку зрения, оформлять свои мысли в устной речи с учетом учебных и жизненных речевых ситуаций, адекватно понимать причины успеха / неуспеха в учебной деятельности, выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью, развивать самооценку на основе критериев успешности, выражать свои эмоции.
Коммуникативные: планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения с достаточной полнотой и ясностью, применять навыки делового сотрудничества в группе, учитывать разные мнения, вступать в диалог (отвечать на вопросы), сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре (группе), формулировать и аргументировать свое мнение, сотрудничать с товарищами при выполнении упражнений, участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы, сотрудничать в совместном решении проблемы.
Регулятивные: удерживать цель деятельности до получения ее результата, осуществлять самопроверку работы, осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном, оценивать учебные действия, применяя различные критерии оценки, осуществлять самопроверку работы.
Задачи: 1. Развивать творческую активность учащихся, воспитывать любовь к чтению, работать над выразительностью, учить читать
вдумчиво.
2. Продолжить обучение детей различным видам чтения («цепочкой», по ролям, выборочно), умению пользоваться толковым
словарём, давать точные ответы на поставленные вопросы; определять точку зрения автора.
3. Учить выражать своё отношение к произведению, к автору.
4. Развивать эмоциональную сферу (умение чувствовать красоту слова), воображение, учить детей видеть красоту природы.
5. Воспитывать любовь, бережное отношение к природе родного края, доброту, наслаждение от произведений искусства.
УУД
Познавательные: выполнять выразительное чтение прочитанного произведения, различать жанр текста, устанавливать причинно-следственные связи, осознанно строить речевое высказывание на основе прочитанного текста, ориентироваться в учебниках и литературных источниках, сравнивать предметы, предполагать тему произведения, извлекать из текста необходимую информацию, выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью, строить логическую цепь рассуждений, извлекать информацию из рассказа учителя.
Личностные: самоопределяться, осознавать значимость чтения, проявлять эмоциональную отзывчивость на прочитанное, высказывать свою точку зрения, оформлять свои мысли в устной речи с учетом учебных и жизненных речевых ситуаций, адекватно понимать причины успеха / неуспеха в учебной деятельности, выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью, развивать самооценку на основе критериев успешности, выражать свои эмоции.
Коммуникативные: планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения с достаточной полнотой и ясностью, применять навыки делового сотрудничества в группе, учитывать разные мнения, вступать в диалог (отвечать на вопросы), сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре (группе), формулировать и аргументировать свое мнение, сотрудничать с товарищами при выполнении упражнений, участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы, сотрудничать в совместном решении проблемы.
Регулятивные: удерживать цель деятельности до получения ее результата, осуществлять самопроверку работы, осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном, оценивать учебные действия, применяя различные критерии оценки, осуществлять самопроверку работы.
Конспект урока с использованием метода проектов.Тема урока "Творческий проект "Новогодняя открытка". ЦЕЛЬ: изготовление новогодней открытки ЗАДАЧИ: 1) Расширить кругозор детей 2) закрепить умения измерять, размечать, клеить, резать 3) Формировать бережное отношение у школьников к материалам, культуре труда 4)Развивать фантазию, смекалку, инициативу, коллективизм.
Технологическая карта №1 по математике УМК "Перспектива" под редакцией Дорофеева В.Г., Мираковой Т.Н. «Просвещение» 4 класс 1 полугодие. Раздел "Числа от 100 до 1000". Тема: "Числовые выражения"
Технологическая карта №2 по математике УМК "Перспектива" под редакцией Дорофеева В.Г., Мираковой Т.Н. «Просвещение» 4 класс 1 полугодие. Раздел "Числа от 100 до 1000". Тема: "Геометрические фигуры и их свойства"
Технологическая карта №3 по математике УМК "Перспектива" под редакцией Дорофеева В.Г., Мираковой Т.Н. «Просвещение» 4 класс 1 полугодие. Раздел "Приёмы рациональных вычислений". Тема: "Приёмы рациональных вычислений"
Технологическая карта №1 по литературному чтению УМК "Перспектива" под редакцией Л.Ф. Климановой, Виноградской Л.А., Горецкого В.Г, «Просвещение» 4 класс. Раздел «Книга в мировой культуре». Тема: «Книга в мировой культуре»
Технологическая карта №3 по литературному чтению УМК "Перспектива" под редакцией Л.Ф. Климановой, Виноградской Л.А., Горецкого В.Г, «Просвещение» 4 класс. Раздел «Истоки литературного творчества». Тема: «Истоки литературного творчества»
Технологическая карта №3 по литературному чтению УМК "Перспектива" под редакцией Л.Ф. Климановой, Виноградской Л.А., Горецкого В.Г, «Просвещение» 4 класс. Раздел «О родине, о подвигах, о славе...». Тема: «О родине, о подвигах, о славе...»
Технологическая карта №5 по русскому языку УМК "Перспектива" под редакцией Л.Ф. Климановой, ВиноградскойЛ.А., Горецкого В.Г, «Просвещение» 4 класс. Раздел "Жить по совести, любя друг друга ". Тема: "Жить по совести, любя друг друга"
