Учитель: Митрофанова Ольга Сергеевна
 
Цели урока: познакомить учащихся со стихотворениями А.Барто; вспомнить о жизни и творчестве поэтессы, развивать мышление, речь, память.
Планируемые результаты:
Личностные: научатся развивать мыслительные операции (анализ, сравнение, обобщение);научатся осознавать свои возможности в учении; смогут адекватно судить о причинах своего успеха или неуспеха в учении, связывать успехи с усилиями, трудолюбием.
Предметные: учащиеся должны уметь прогнозировать содержание произведения; планировать работу на уроке, осмысливать цели чтения; читать и воспринимать на слух лирические тексты; читать стихотворения, отражая позицию автора и свое отношение к изображаемому; сравнивать название произведения и его содержание; высказывать своё мнение.
 
Ход урока:

1. Организационный момент

Прозвенел уже звонок.
Начинается урок.
В путешествие пойдём.
В страну сказок попадём.
Слушай, думай, наблюдай,
Сказку нашу отгадай.
Глазки дружно закрывайте.
Сказку в душу пропускайте.
 
-Ребята посмотрите каждый на свой учебный стол и проверьте, чтоб на столе были все нам нужные предметы, ничего не забыли?
А теперь давайте улыбнемся друг другу, тем самым пожелаем хорошего настроения.
 
-Для начала давайте поучимся говорить четко, ясно и красиво. Для этого мы выучим новую скороговорку. Прочитайте с доски скороговорку сначала про себя. А потом будем ее читать вслух несколько раз, увеличивая скорость.
На опушке в избушке
Живут старушки-болтушки.
У каждой старушки лукошко,
В каждом лукошке кошка,
Кошки в лукошках шьют старушкам сапожки.
Молодцы!
 
 
 
 

2. Проверка домашнего задания

-Ребята, а что вам было задано к нашему уроку?
-Правильно! Мы прочитали с вами два стихотворения Самуила Яковлевича Маршака. Сейчас некоторые ребята прочитают выразительно наши стихотворения.
( На доске выставка рисунков к стихотворениям)
 
 

3. Ознакомление с новой темой

- Ребята, чтобы узнать автора, о котором мы сегодня поговорим, давайте отгадаем кроссворд!
1. Кто идет, качается, вздыхает на ходу? (бычок)
2.Как звали девочку, которая уронила мяч? (Таня)
3.Кот кататься не привык – опрокинул…( грузовик)
4. Какое слово пропущено?
…..построим сами,
Понесемся над лесами,
Понесемся над лесами,
А потом вернемся к маме.
5.Из какого стихотворения эти строки?
Перед сном сказала маме
-Вы меня разденьте сами
Я устала, не могу,
Я вам завтра помогу. (Помощница)
 
Итак, что у нас получилось? (Барто) Правильно! Сегодня мы поговорим о писателе Агнии Барто.
 
Выставка книг.
-Ребята, посмотрите какие книги здесь у нас представлены? Какие они все яркие, красочные! Знаете ли вы эти стихотворения?
Итак, ребята, я хочу вам рассказать о жизни этого удивительного писателя.
 
Стихи Агнии Барто (1906—1981) в нашей стране знает каждый ребенок. Ее книги печатались миллионными тиражами. Эта удивительная женщина всю свою жизнь посвятила детям.
Агния Львовна Барто родилась в Москве в семье ветеринарного врача. Стихи начала писать еще в начальных классах гимназии. Она училась у Маяковского, Чуковского, Маршака.
Во время Великой Отечественной Барто много выступала по радио, ездила на фронт корреспондентом от газеты. В послевоенные годы Агния Львовна стала организатором движения по поиску разлученных во время войны семей. Она предложила разыскивать потерявшихся родителей по детским воспоминаниям. Через программу "Найти человека" на радио "Маяк" удалось соединить 927 разлученных семейств. Первая книга прозы писательницы так и называется - "Найти человека".
За свою писательскую и общественную деятельность Агния Барто неоднократно была награждена орденами и медалями. Она много ездила за рубеж, помогала детской интернациональной дружбе. Умерла писательница 1 апреля 1981 года, прожив долгую и такую нужную людям жизнь.
Стиль ее стихов очень лёгкий, они легко запоминаются. Автор как бы разговаривает с ребёнком простым бытовым языком — но в рифму. И разговор ведет с маленькими читателями так, как будто автор - их ровесница.
 
 
А теперь давайте послушаем ребят, которые хотят нам прочитать стихотворения наизучть этой писательницы.
 
Две бабушки
 
Две бабушки на лавочке
Сидели на пригорке.
Рассказывали бабушки:
- У нас одни пятерки!
Друг друга поздравляли,
Друг другу жали руки,
Хотя экзамен сдали
Не бабушки, а внуки!
 
ВОТ ТАК ЗАЩИТНИК!
 
Я свою сестренку Лиду
Никому не дам в обиду!
Я живу с ней очень дружно,
Очень я ее люблю.
А когда мне будет нужно,
Я и сам ее побью.
 
Мы не заметили жука
 
Мы не заметили жука
И рамы зимние закрыли,
А он живой,
ОН жив пока, Жужжит в окне,
Расправив крылья…
И я зову на помощь маму:
-Там жук живой! Раскроем раму!
 
Молодцы, ребята! А теперь давайте ка разомнемся с вами и проведем физкультминутку.
 
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА МУЗЫКАЛЬНАЯ
 
ИГРА «Соберем стихотворения»
Ребята, а давайте-ка с вами поиграем! У меня вот есть стихотворения, но они перемешались, давайте-ка соберем их, и посмотрим, что у нас получится!
(СТИХОТВОРЕНИЯ ИГРУШКИ НА КАЖДУЮ ПАРТУ)
 
А теперь давайте ребята прочитаем стихотворения, которые даны у нас в учебнике, сначала про себя.
Стихотворение «Разлука»
 
СЛОВАРНАЯ РАБОТА
 Давайте для начала объясним значение некоторых неизвестных слов:
ГАММА - Последовательный ряд звуков, повышающийся или понижающийся в пределах одной или нескольких октав.
ПРИЛУКИ – это название города, который находится на Украине.
 
 
 
 
 
О чем наше стихотворение?
У нас есть картинки в учебнике, как вы считаете, они подходят для нашего стихотворения?
А все ли поступки мальчик совершал именно для мамы?
Почему?
Можно ли пожалеть мальчика?
Какое настроение создает это стихотворение?
 
А теперь мы прочитаем стихотворение «В театре»

Какое настроение передает нам это стихотворение?
О чем это стихотворение?
Можно ли сказать, что автор подсмеивается над девочками?
Почему?
Прочитайте его теперь выразительно.
 
 
 

4. ИТОГ

-Итак, ребята, подведем итог урока! О какой писательнице мы сегодня говорили? Что вы нового и интересного узнали? Какие стихотворения изучили? Что вам запомнилось на уроке? Понравился ли вам урок?
 
МОДУЛЬ «Итог урока по средствам смайликов»
У вас на столе лежат смайлики.
 Если вам понравился урок, то нарисуйте смайлику улыбочку вверх, если не понравился урок нарисуйте смайлику улыбочку вниз.
Давайте прикрепим наши смайлики на доску!
Какие же прекрасные улыбки! Спасибо вам за урок, ребята!