1. в направлении личностного развития:

• воспитание у учащегося качеств, которые обеспечивают социальную мобильность, а так же способность принимать самостоятельные решения;
• развитие критического и логического мышления и способности к умственному эксперименту;

2. в метапредметном направлении:

• формирование логических универсальных действий, таких как анализ объектов с целью выделения признаков, синтез;
• содействие воспитанию способности отстаивать свои взгляды и убеждения, а также умение слушать и слышать партнера;
• формирование у учащихся обоснованного выбора оснований и критериев для сравнения, сериации и классификации объектов.

3. в предметном направлении:

• применение изученных знаний и навыков в повседневной жизни;
• формирование механизмов мышления, характерных для математической деятельности.

1. обобщить и систематизировать знания, умения изученные ранее.

• уверенно применять знания для решения математических задач, а также задач из смежных предметов.

1. позитивная моральная самооценка;
2. умение работать в коллективе;
3. потребность в самореализации и социальном признании.

• формирования устойчивого интереса к изучению предмета математика и учению в целом;
• Самообразования и самосовершенствования.

1. постановке целей и преобразованию практической задачи в познавательную;
2. принятию решения в проблемной ситуации.

1. задавать необходимые вопросы для продуктивной организации собственной деятельности;
2. отстаивать собственную точку зрения;
3. оказывать взаимопомощь в сотрудничестве с партнером при необходимости;
4.  Устанавливать рабочие отношения при работе в группе.

• научиться эффективному обмену знаниями между членами группы при выполнении заданий.

1. выбирать наиболее эффективные способы решения поставленной перед ним задачи;
2. строить логические рассуждения;

• научиться выдвигать гипотезы и предположения о закономерности каких либо событии и проводить исследования для проверки данных гипотез.

1.    Презентация

2.    Карточки