1492
моих комментария 10
блогов 1
сообщество 17
учебных материалов 4
статьи 0
мастер-классов 0
экскурсий 0
дискуссий 0
новостей
моих комментария 10
блогов 1
сообщество 17
учебных материалов 4
статьи 0
мастер-классов 0
экскурсий 0
дискуссий 0
новостей
Маргарита Чаркова, (на сайте с 12.12.2016 г.)
Был(а) на сайте 2 года назад
Рейтинг:
320.95/640
|
965 113
просмотров
|
1 285
комментариев
|
64
место в рейтинге
|
|
||
.jpg)
.png)
Межшкольная интеллектуальная игра с элементами креатив-боев "Лаборатория Z: от Почемучек к Потомучкам" в г. Пенза.
Нет данных
МЕТОДИЧЕСКИЕ ПОСОБИЯ И ПРОГРАММЫ
АКТИВНЫЕ УЧАСТНИКИ !
- Программа "Умники и умницы"; 1-4 класс
- Результаты внеурочной деятельности
- Участие в конкурсах и олимпиадах
Шахова Катя - победитель районного конкурса Вдовина Настя, победитель районного и
стихов, посвященного 80-летию призер регионального
Пензенской области конкурса "Слово о России"
стихов, посвященного 80-летию призер регионального
Пензенской области конкурса "Слово о России"
.JPG)
.JPG)
Семья Вдовиных
победители областного конкурса "Позитив в кругу семьи"
финалисты Всероссийского конкурса "Семья года 2019"
(3).jpg)
Призеры районного конкурса "Спортивная семья"
.JPG)
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ОБЩЕИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОМУ НАПРАВЛЕНИЮ
математика, информатика, развитие речи, логика
«Юным умникам и умницам» для учащихся 1-4 класса
«Юным умникам и умницам» для учащихся 1-4 класса
Пояснительная записка к программе курса «Умники и умницы»
Данная программа составлена на основе модернизированной программы развивающего курса и имеет социально-педагогическую направленность.
Главной задачей обучения детей достижение оптимального общего психологического развития каждого ребенка. Система предполагает одновременное развитие всех составляющих психической сферы детей. Благодаря этому дидактические и методические принципы направлены на максимальную активизацию собственной познавательной деятельности детей. Эффективность учебного процесса в значительной мере определяется степенью сформированности различных сторон и особенностей познавательной деятельности школьников, и, прежде всего, их мышления. .
Основными логическими приемами формирования понятий являются анализ, синтез, сравнение, абстрагирование, обобщение, конкретизация, классификация. Мышление по правилам — логическое — лежит в основе решения математических, грамматических, физических и многих других видов задач, с которыми дети сталкиваются в школе. Вместе с тем верно и то, что сами эти задачи выступают условием развития такого мышления.
Практика показала, что дети, регулярно решающие логические задачи, точнее рассуждают, легче делают выводы, успешнее и быстрее справляются с задачами по разным учебным предметам. Но даже если просто решать подряд каждый день три-четыре задачи, то и в этом случае время не будет потрачено зря, и усилия не пропадут даром, потому что приобретается самое главное в мыслительной деятельности — умение управлять собой в проблемных ситуациях.
Способность мыслить последовательно, по законам логики, умение сочетать мысли по определенным правилам, складываются благодаря обучению в школе. Но не сами собой, а в ответ на усилия ребенка. Эти качества необходимы всегда, когда нужно что-то оценить или обсудить, что-то с чем-то сопоставить и кого-то с кем-то рассудить.
Введение в начальную школу регулярных развивающих занятий, включение детей в постоянную поисковую деятельность существенно гуманизирует начальное образование. Такой систематический курс как «Умники и умницы» создает условия для развития у детей познавательных интересов, формирует стремление ребенка к размышлению и поиску, вызывает у него чувство уверенности в своих силах, в возможностях своего интеллекта. Решить многие проблемы мышления школьников помогает учебная задача, которая существенно отличается от многообразия частных задач. При решении частных задач школьники овладевают столь же частными способами. Лишь при длительной тренировке дети усваивают некоторый общий подход. Усвоение этого способа происходит по эмпирическому принципу движения мысли от частного к формально общему. При решении же учебной задачи ученики первоначально овладевают содержательным общим способом, а затем безошибочно используют его при подходе к каждой частной задаче. Появление курса связано с тем, что:
Главной задачей обучения детей достижение оптимального общего психологического развития каждого ребенка. Система предполагает одновременное развитие всех составляющих психической сферы детей. Благодаря этому дидактические и методические принципы направлены на максимальную активизацию собственной познавательной деятельности детей. Эффективность учебного процесса в значительной мере определяется степенью сформированности различных сторон и особенностей познавательной деятельности школьников, и, прежде всего, их мышления. .
Основными логическими приемами формирования понятий являются анализ, синтез, сравнение, абстрагирование, обобщение, конкретизация, классификация. Мышление по правилам — логическое — лежит в основе решения математических, грамматических, физических и многих других видов задач, с которыми дети сталкиваются в школе. Вместе с тем верно и то, что сами эти задачи выступают условием развития такого мышления.
Практика показала, что дети, регулярно решающие логические задачи, точнее рассуждают, легче делают выводы, успешнее и быстрее справляются с задачами по разным учебным предметам. Но даже если просто решать подряд каждый день три-четыре задачи, то и в этом случае время не будет потрачено зря, и усилия не пропадут даром, потому что приобретается самое главное в мыслительной деятельности — умение управлять собой в проблемных ситуациях.
Способность мыслить последовательно, по законам логики, умение сочетать мысли по определенным правилам, складываются благодаря обучению в школе. Но не сами собой, а в ответ на усилия ребенка. Эти качества необходимы всегда, когда нужно что-то оценить или обсудить, что-то с чем-то сопоставить и кого-то с кем-то рассудить.
Введение в начальную школу регулярных развивающих занятий, включение детей в постоянную поисковую деятельность существенно гуманизирует начальное образование. Такой систематический курс как «Умники и умницы» создает условия для развития у детей познавательных интересов, формирует стремление ребенка к размышлению и поиску, вызывает у него чувство уверенности в своих силах, в возможностях своего интеллекта. Решить многие проблемы мышления школьников помогает учебная задача, которая существенно отличается от многообразия частных задач. При решении частных задач школьники овладевают столь же частными способами. Лишь при длительной тренировке дети усваивают некоторый общий подход. Усвоение этого способа происходит по эмпирическому принципу движения мысли от частного к формально общему. При решении же учебной задачи ученики первоначально овладевают содержательным общим способом, а затем безошибочно используют его при подходе к каждой частной задаче. Появление курса связано с тем, что:
- в современном мире уже недостаточно обучать только получению информации;
- анализ, сортировка информации, аргументация, которые используются при преподавании обычных предметов, лишь малая часть навыков мышления, обучающиеся должны владеть и другими навыками;
- конкретные предметы имеют свои идиомы, потребности и модели, тогда как логика является некоторым метапредметом, который объединяет все знания и личный опыт ученика.
Комментарии (1285)
#1 Маргарита Анатольевна,спасибо Вам за тёплые слова,приятных Вам выходных.
Ольга Иванова, дата: 06.05.2017 в 0:34
#2 Маргарита Анатольевна, здравствуйте. Спасибо Вам на добром слове. О Ваших мыслях вслух - отличные.Я так красиво не могу. Доброе слово для каждого из нас имеет огромное значение. Сегодня на глаза мне попалось одно стихотворение,оно коротенькое, называется "Удивительное слово".«Слово может убить, покалечить и зацепить. Словами можно играть, жонглировать и плевать. Слова, к примеру, можно перетирать, шептать, и даже глотать. Слова умеют шипеть, взрываться и песни петь. Слово способно лечить, и в самую душу входить. От слов переходят к делу. Слово может спасти, если вовремя к слову прийти. Если к слову сказать, то без слов не поймешь ни друзей, ни врагов, но напрасны любые слова, если любовь к ближнему и Богу в них мертва».
Ирина Мерзлютина, дата: 05.05.2017 в 22:10
#3 Маргарита Анатольевна, Ваши размышления вслух, которым я очень рада, подвигли меня тоже на поиск интересных оригинальных слов, пожеланий. И вот что я нашла.Думаю, Вам тоже понравится. "Один старик любил рассказывать о своей жизни, богатой на события и перемены. Он говорил, что всегда хотел только одного – повидать на своем веку счастья. Он искал его и в городах и в селах, на суше и на море, на широких трактах и узеньких тропках, но так и не нашел. Наверно много дорог вело к счастью, но ни одну старик не прошел до конца. Желаю выбрать верный путь в жизни и достойно пройти его от начала до самого конца. А по дороге пусть встретятся счастье, любовь, верные друзья и просто добрые люди!"
Маргарита Абраконова, дата: 05.05.2017 в 22:09
#4 Маргарита Анатольевна, добрый вечер!
Мой друг, спасибо, что ты есть!
Спасибо, что всегда заглядываешь в сеть,
За то, что, говоря с тобой по пустякам,
Моя душа порой взлетает к облакам.
Спасибо за тревогу, участие ко мне:
Я очень благодарна за это все тебе!
Ты, как ни кто другой, способен ощутить,
В моей душе подчас оборванную нить.
А уловив ее пытаешься связать:
Да виртуозно так,что узел не видать!
Спасибо, милый друг, я это все ценю:
За все, за все, за все тебя благодарю.
superstihi.ru/384-stihi-dlya-druga-prosto-tak.html
Марина Лаптева, дата: 05.05.2017 в 22:09
#5 Маргарита Анатольевна, захожу к Вам в гости, ждете ли не ждете, но захожу. Во-первых, повосхититься. Страница преобразовалась в Победную. Да и Георгиевская ленточка на месте. Стихотворение-призыв о минуте молчания трогает до глубины души, без преувеличения... Во-вторых, говорю Вам спасибо за Ваше поздравление с призывом дружно общаться. Замечательные строки сложились. Вас не забыла посетить Муза поэзии сегодня и правильно сделала:). Спасибо, Маргарита Анатольевна, что и меня не упустила, поздравила. В ответ я шлю Вам эти строки, но не моего авторства. На то и интернет в помощь - можем найти и использовать в нужном месте, в нужный час.Итак, "Вот, включила интернет
И зашла на форум.
Виртуальные друзья
Ждут для разговора.
С ними хорошо всегда
Жарким летом, в холода.
К ним не нужно ехать, плыть -
Можно в гости приходить.
Постоянно, каждый день -
Пообщаться мне не лень
Если есть сомнения,
Помогут разобраться
Поднимут настроение,
Не будут придираться.
И я сказать скорей спешу,
Что не хочу терять друзей.Я очень Вами дорожу.
Давайте жить дружней! Мне всегда приятно с Вами общаться, и надеюсь, что это - взаимно :)
Ольга Степанова, дата: 05.05.2017 в 21:02
#6 Маргарита Анатольевна, здравствуйте! Спасибо Вам большое за поздравление! Как приятно у Вас! Опять изменили! И Георгиевскую ленточку поместили! Вы - молодец! Не перестаете работать! С днем общения Вас! Я на сайте «обрастаю» связями,
И они, конечно, не порочные!
Дружба – ведь она бывает разная:
Лёгкая, поверхностная, прочная!
У меня всегда друзья вокруг,
Среди них, конечно, есть любимые.
Здравствуй, мой далекий милый друг!
Здравствуйте, мои незаменимые!
Я не знаю, как там у кого…
У меня – всегда одно лишь мнение:
Не хочу обидеть никого
И желаю всем вам – настроения!
Пусть друзья смеются и поют!
Пусть они ревнуют и влюбляются!
Пусть, хотя б на несколько минут,
На моей страничке появляются! Наталия Игнатьева
Залифа Гайсина, дата: 05.05.2017 в 20:57
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, зарегистрируйтесь и авторизируйтесь на сайте.
Страницы
Начало Сюда 1 2 3 … 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 … 213 214 215 Туда Последняя