С нами 14075 учителей, 5009 учеников.
Присоединяйтесь – это бесплатно!
1440
комментариев
9
блогов
1
сообщество
14
учебных материалов
2
статьи
0
мастер-классов
0
экскурсий
0
дискуссий
0
новостей
Маргарита Чаркова, (на сайте с 12.12.2016 г.)
Был(а) на сайте 5 часов назад
Просмотров: 276841, комментариев: 1227, рейтинг: 200.85/519



Пособия доступны для скачивания по ссылке:
https://iknigi.net/avtor-svetlana-gin/

Межшкольная интеллектуальная игра с элементами креатив-боев "Лаборатория Z: от Почемучек к Потомучкам" в г. Пенза.

 
Нет данных
АКТИВНЫЕ УЧАСТНИКИ !
Конкурс стихов 80-летию Сурского края
  1. 1219623765.jpg
  2. 1434864427.jpg
  3. 1303829167.jpg
  4. 920545152.jpg
  5. 669144698.jpg
  6. 1266537772.jpg













 
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ОБЩЕИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОМУ НАПРАВЛЕНИЮ
 математика, информатика,  развитие речи, логика
                           «Юным умникам и умницам» для учащихся 1-4 класса   
                                                                                                                 
Пояснительная записка к программе курса «Умники и умницы»
 
     Данная программа составлена на основе модернизированной программы развивающего курса и имеет социально-педагогическую  направленность.
     Главной задачей обучения детей достижение оптимального общего психологического развития каждого ребенка. Система предполагает одновременное развитие всех составляющих психической сферы детей. Благодаря этому дидактические и методические принципы направлены на максимальную активизацию собственной познавательной деятельности детей. Эффективность учебного процесса в значительной мере определяется степенью сформированности различных сторон и особенностей познавательной деятельности школьников, и, прежде всего, их мышления. .
    Основными логическими приемами формирования понятий являются анализ, синтез, сравнение, абстрагирование, обобщение, конкретизация, классификация. Мышление по правилам — логическое — лежит в основе решения математических, грамматических, физических и многих других видов задач, с которыми дети сталкиваются в школе. Вместе с тем верно и то, что сами эти задачи выступают условием развития такого мышления.
     Практика показала, что дети, регулярно решающие логические задачи, точнее рассуждают, легче делают выводы, успешнее и быстрее справляются с задачами по разным учебным предметам. Но даже если просто решать подряд каждый день три-четыре задачи, то и в этом случае время не будет потрачено зря, и усилия не пропадут даром, потому что приобретается самое главное в мыслительной деятельности — умение управлять собой в проблемных ситуациях.
     Способность мыслить последовательно, по законам логики, умение сочетать мысли по определенным правилам, складываются благодаря обучению в школе. Но не сами собой, а в ответ на усилия ребенка. Эти качества необходимы всегда, когда нужно что-то оценить или обсудить, что-то с чем-то сопоставить и кого-то с кем-то рассудить.
     Введение в начальную школу регулярных развивающих занятий, включение детей в постоянную поисковую деятельность существенно гуманизирует начальное образование. Такой систематический курс как «Умники и умницы» создает условия для развития у детей познавательных интересов, формирует стремление ребенка к размышлению и поиску, вызывает у него чувство уверенности в своих силах, в возможностях своего интеллекта. Решить многие проблемы мышления школьников помогает учебная задача, которая существенно отличается от многообразия частных задач. При решении частных задач школьники овладевают столь же частными способами. Лишь при длительной тренировке дети усваивают некоторый общий подход. Усвоение этого способа происходит по эмпирическому принципу движения мысли от частного к формально общему. При решении же учебной задачи ученики первоначально овладевают содержательным общим способом, а затем безошибочно используют его при подходе к каждой частной задаче. Появление курса связано с тем, что:
  1. в современном мире уже недостаточно обучать только получению информации;
  2. анализ, сортировка информации, аргументация, которые используются при преподавании обычных предметов, лишь малая часть навыков мышления, обучающиеся должны владеть и другими навыками;
  3. конкретные предметы имеют свои идиомы, потребности и модели, тогда как логика является некоторым метапредметом, который объединяет все знания и личный опыт ученика.


Скачать программу "Умники и Умницы" можно, перейдя по ссылке:

uchportfolio.ru/materials/show/82962

Комментарии

#1 Маргарита Анатольевна, я очень рада гостям. День прошёл нормально. ВПР писали не мои дети, у меня в этом году 3 класс. Я просто в составе комиссии. Сначала была организатором, а потом экспертом по проверке. Всё очень серьёзно сначала мы проверяли в школе, а потом комиссия В РОО перепроверяла занами, и сравнивали результаты. Вроде всё нормально. Результаты "не здорово" разошлись. А от некоторых заданий я была "В шоке". Некоторые задачи не каждый взрослый человек решит, а хотят. чтобы решил ученик 4 класса.
Марина Лаптева, дата: 26.04.2017 в 22:02  
#2 Дорогая Маргарита Анатольевна, здравствуйте! Спасибо Вам! А где же я буду, кроме любимого сайта. Нормально все, сегодня РПР в 6, 8 классах, завтра еду на проверку, я в экспертной комиссии. Вчера учились долго, проходят курсы по решению 2-й части ЕГЭ. Фотографии точно манящие, когда же лето?! Как Ваши дела? Все у Вас нормально? Спасибо еще раз за визит и за комментарий. Мне приятно!
Залифа Гайсина, дата: 26.04.2017 в 21:28  
#3 Хорошие люди наивны и сентиментальны. В них сердца любовь заглушает ворчанье ума… Обидчика зло забывают они моментально. Им сложно поверить в неискренность чувств и обман. Хорошие люди в друзьях ошибаются часто, Не видя, что с ними не дружат, используя их… Острей ощущают и боль, и гармонию счастья… И знают, есть много несчастных, но нету плохих. Нельзя постоянно в их лучиках солнечных греться, Ведь надо, встречая добро, становиться добрей! Хорошие люди всегда улыбаются сердцем, И видят в угрюмых прохожих – хороших людей… Ирина Самарина-Лабиринт Источник: millionstatusov.ru/stihi/dobrota.html
Маргарита Чаркова, дата: 26.04.2017 в 18:02  
#4 Маргарита Анатольевна, спасибо за подарок.Хорошего трудового дня.
Марина Лаптева, дата: 26.04.2017 в 7:12  
#5 Маргарита Анатольевна, уходит день , он на исходе. 25 апреля во многих странах мира отмечался День дочери. В России этот праздник пока не получил широкое распространение. У нас принято отмечать День матери и День отца. Впрочем, День дочери - это замечательный повод поздравить своих дочурок с праздником и уделить им чуть больше внимания, чем в обычный день...Нет сомнения нисколечко, что Ваша мама вырастила и воспитала прекрасную дочь с прекрасным именем Маргарита, что с латыни и греческого переводится как "Жемчужина". Я не в курсе, есть ли теперь у Маргариты своя дочь, но уверена, будет дочь или будут дочери ваших детей. Так что, есть повод по особому говорить про День дочери сегодня. И не только сегодня. С праздником. Спасибо за то, что Вы побыли у меня сегодня в гостях в моей фото галерее "Дочки-матери". Спасибо за теплый отзыв. Всего доброго!
Ольга Степанова, дата: 25.04.2017 в 23:44  
#6 Маргарита Анатольевна, как у Вас все красиво и интересно!!! О Вас столько пишут... Вам и мой +!
Марина Зайчикова, дата: 25.04.2017 в 23:02  
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, зарегистрируйтесь и авторизируйтесь на сайте.
Страницы