С нами 14898 учителей, 5172 ученика.
Присоединяйтесь – это бесплатно!
1485
моих комментариев
10
блогов
1
сообщество
17
учебных материалов
4
статьи
0
мастер-классов
0
экскурсий
0
дискуссий
0
новостей
Маргарита Чаркова, (на сайте с 12.12.2016 г.)
Был(а) на сайте 3 недели назад
Рейтинг: 277.35/623
381 549
просмотров
1 260
комментариев
36
место в рейтинге



Пособия доступны для скачивания по ссылке:
https://iknigi.net/avtor-svetlana-gin/

Межшкольная интеллектуальная игра с элементами креатив-боев "Лаборатория Z: от Почемучек к Потомучкам" в г. Пенза.

 
Нет данных
АКТИВНЫЕ УЧАСТНИКИ !
Конкурс стихов 80-летию Сурского края
  1. 1219623765.jpg
  2. 1434864427.jpg
  3. 1303829167.jpg
  4. 920545152.jpg
  5. 669144698.jpg
  6. 1266537772.jpg
 
Шахова Катя - победитель районного конкурса      Вдовина Настя, победитель районного и 
          стихов,  посвященного 80-летию                                                  призер регионального

                 Пензенской области                                                                 конкурса "Слово о России"
                                                                       
 

Семья Вдовиных
победители областного конкурса "Позитив в кругу семьи"
финалисты Всероссийского конкурса "Семья года 2019"




Призеры районного конкурса "Спортивная семья"



 
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ОБЩЕИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОМУ НАПРАВЛЕНИЮ
 математика, информатика,  развитие речи, логика
                           «Юным умникам и умницам» для учащихся 1-4 класса   
                                                                                                                 
Пояснительная записка к программе курса «Умники и умницы»
 
     Данная программа составлена на основе модернизированной программы развивающего курса и имеет социально-педагогическую  направленность.
     Главной задачей обучения детей достижение оптимального общего психологического развития каждого ребенка. Система предполагает одновременное развитие всех составляющих психической сферы детей. Благодаря этому дидактические и методические принципы направлены на максимальную активизацию собственной познавательной деятельности детей. Эффективность учебного процесса в значительной мере определяется степенью сформированности различных сторон и особенностей познавательной деятельности школьников, и, прежде всего, их мышления. .
    Основными логическими приемами формирования понятий являются анализ, синтез, сравнение, абстрагирование, обобщение, конкретизация, классификация. Мышление по правилам — логическое — лежит в основе решения математических, грамматических, физических и многих других видов задач, с которыми дети сталкиваются в школе. Вместе с тем верно и то, что сами эти задачи выступают условием развития такого мышления.
     Практика показала, что дети, регулярно решающие логические задачи, точнее рассуждают, легче делают выводы, успешнее и быстрее справляются с задачами по разным учебным предметам. Но даже если просто решать подряд каждый день три-четыре задачи, то и в этом случае время не будет потрачено зря, и усилия не пропадут даром, потому что приобретается самое главное в мыслительной деятельности — умение управлять собой в проблемных ситуациях.
     Способность мыслить последовательно, по законам логики, умение сочетать мысли по определенным правилам, складываются благодаря обучению в школе. Но не сами собой, а в ответ на усилия ребенка. Эти качества необходимы всегда, когда нужно что-то оценить или обсудить, что-то с чем-то сопоставить и кого-то с кем-то рассудить.
     Введение в начальную школу регулярных развивающих занятий, включение детей в постоянную поисковую деятельность существенно гуманизирует начальное образование. Такой систематический курс как «Умники и умницы» создает условия для развития у детей познавательных интересов, формирует стремление ребенка к размышлению и поиску, вызывает у него чувство уверенности в своих силах, в возможностях своего интеллекта. Решить многие проблемы мышления школьников помогает учебная задача, которая существенно отличается от многообразия частных задач. При решении частных задач школьники овладевают столь же частными способами. Лишь при длительной тренировке дети усваивают некоторый общий подход. Усвоение этого способа происходит по эмпирическому принципу движения мысли от частного к формально общему. При решении же учебной задачи ученики первоначально овладевают содержательным общим способом, а затем безошибочно используют его при подходе к каждой частной задаче. Появление курса связано с тем, что:
  1. в современном мире уже недостаточно обучать только получению информации;
  2. анализ, сортировка информации, аргументация, которые используются при преподавании обычных предметов, лишь малая часть навыков мышления, обучающиеся должны владеть и другими навыками;
  3. конкретные предметы имеют свои идиомы, потребности и модели, тогда как логика является некоторым метапредметом, который объединяет все знания и личный опыт ученика.


Скачать программу "Умники и Умницы" можно, перейдя по ссылке:

uchportfolio.ru/materials/show/82962

Комментарии (1260)

#1 Маргарита Анатольевна, добрый день! Я очень рада, что есть такие интересные портфолио коллег , именно из начальной школы.Бываю редко на УчПортфолио.К сожалению.... Но встретив интересных людей, увидев изюминку у коллеги, радуюсь, что УчПортфолио дарит встречу с замечательными людьми. Очень рада знакомству !
Сажида Хлямина, дата: 18.11.2017 в 12:20  
#2 Маргарита Анатольевна, здравствуйте! Спасибо Вам огромное за Ваш теплый комментарий! Мне очень приятно, что Вы меня не забываете! Я учла и Ваши советы, подумала и о себе. Если столько сидеть за компьютером, что от меня останется...Я нужна своим ученикам, моей семье, моим детям, драгоценным моим внукам! Как и Вы, постараюсь заходить реже. Тем более, сайт, когда я начинала работать, был очень интересным, хотелось работать и работать, творить что-то и удивлять коллег! Очень нравился и нравится конструктор, но есть тут какие-то обстоятельства, которые уже мне мешают...Тут "вслух" не напишу уж...Всем Вам, всем коллегам, участникам сайта твореческих успехов, удач во всех начинаниях! Спасибо Вам, Маргарита Анатольевна, за всё: за Ваше внимание, за Ваши подарки, за визиты, за комментарии! Всего Вам только доброго!
Залифа Гайсина, дата: 15.11.2017 в 9:44  
#3 Маргарита Анатольевна, здравствуйте. Сегодня я попала на Ваши публикации. Так у Вас их - целая гора! Это ж надо - столько труда! Вот это - творчество! У Вас скоро в портфолио не вместятся Ваши труды :) Молодец! Какие события у Вас там в Ваших краях? Что нового? Главное, чтоб погода была благоприятная и в семье и в школе, правда? Но у Вас везде она должна быть благоприятная. Пусть будет так!
Ольга Степанова, дата: 14.11.2017 в 16:31  
#4 Маргарита Анатольевна, благодарю Вас за то, что приняли приглашение в мой мастер-класс по созданию интерактивных упражнений. Мне очень приятна такая восторженная оценка моего труда. Но... Я понимаю и то, что этот продукт результат с Вашей подачи. Если бы Вы не спросили меня, как вставить готовое упражнение на свою страницу, этого мастер-класса не было бы вовсе. Так что...Спасибо Вам! С Днем доброты Вас!
Маргарита Абраконова, дата: 13.11.2017 в 18:19  
#5 Маргарита Анатольевна, добрый вечер! Рада встрече! Отличных трудовых будней Вам! Попутешествовала по вашим страничкам! Спасибо огромное!
Эльвира Литвинова, дата: 12.11.2017 в 17:41  
#6 Маргарита Анатольевна, о! Вы даже успели побывать в моих дискуссиях! Как я рада была увидеть Вас там среди обсуждающих такие всякого рода каверзные вопросы из области образования! Спасибо за участие!
Ольга Степанова, дата: 12.11.2017 в 17:14  
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, зарегистрируйтесь и авторизируйтесь на сайте.
Страницы