66
моих комментариев 0
блогов 0
сообществ 0
учебных материалов 0
статей 0
мастер-классов 0
экскурсий 0
дискуссий 0
новостей
моих комментариев 0
блогов 0
сообществ 0
учебных материалов 0
статей 0
мастер-классов 0
экскурсий 0
дискуссий 0
новостей
Ольга Образцова, (на сайте с 06.01.2019 г.)
Был(а) на сайте 4 дня назад
Рейтинг:
146.37/209
|
47 666
просмотров
|
62
комментария
|
112
место в рейтинге
|
|
||
ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ 2014-2019ГГ
С введением ФГОС в современном образовании пришла современная личностно-деятельностная парадигма, в основе которой лежит компетентностный подход. Ученик должен уметь учиться не только овладению знаниями, умениями, навыками, но и способности и готовности к сотрудничеству, самообразованию, саморазвитию. А это заложено во внеурочной деятельности. Наш поселок самый отдаленный от районного центра, у родителей нет возможности возить детей в Дома творчества, художественную или музыкальную школы, различные секции. Поэтому педагоги нашей школы стараются заниматься с ребятами по всем направлениям, исходя из материально – технической базы школы и своих возможностей.
В 2014 году мои первоклассники начали обучатся по ФГОС. Родители выбрали направления, и моя работа была спланирована таким образом:
В 2014 году мои первоклассники начали обучатся по ФГОС. Родители выбрали направления, и моя работа была спланирована таким образом:
- Общеинтеллектуальное: «Волшебный мир книг», «Геометрика», «Хочу все знать»
- Духовно – нравственное: «Спешите делать добро»
- Спортивно – оздоровительное: «Подвижные игры».
Программа «Волшебный мир книг» способствовала расширению читательского пространства, реализации дифференцированного обучения и развитию индивидуальных возможностей каждого ребёнка, воспитанию ученика-читателя. Занятия помогали решать задачи эмоционального, творческого, литературного, интеллектуального развития ребёнка, а также проблемы нравственно-этического воспитания, так как чтение для ребёнка – и труд, и творчество, и новые открытия, и удовольствие и самовоспитание.
На занятиях ребята читали и слушали литературные произведения рассматривали обложки и иллюстрации, самостоятельно выполняли рисунки к произведениям, учились частичному и подробному пересказу, подбирали книги для выставки, изготавливали книжки – малышки и выпускали стенгазеты, разгадывали кроссворды, любили инсценировать произведения и играть в «радиотеатр», с большим удовольствием принимали участие в драматизации, в викторинах. Некоторые занятия проходили в библиотеке.
Начальный курс математики объединяет арифметический, алгебраический и геометрический материалы. При этом вопросы геометрии затрагиваются очень поверхностно, на них выделяется малое количество времени для изучения.
На современном этапе для начального математического образования характерно возрастание интереса к изучению геометрического материала. Федеральный государственный образовательный стандарт расширяет содержание геометрических понятий, представление о которых должно быть сформировано у младших школьников. Работая по УМК «Гармония» познакомилась с курсом «Наглядная геометрия» и решила использовать данную программу во внеурочной деятельности.
Данный дополнительный курс способствовал формированию интереса к предмету геометрии, готовил к дальнейшему углубленному изучению геометрических понятий. Разрезание на части различных фигур, составление из полученных частей новых фигур помогали уяснить инвариантность площади и развить комбинаторные способности. Большое внимание при этом уделялось развитию речи и практических навыков черчения. Дети самостоятельно проверяли истинность высказываний, составляли различные построения из заданных фигур, выполняли действия по образцу, сравнивали, делали выводы. Занятия по программе «Геометрика» детям очень нравятся. Учителя математики отметили, что у ребят, которые проходят данный курс лучше идет усвоение геометрического материала в среднем звене.
Программа «Хочу все знать» выявляет интересы, склонности, способности, возможности учащихся к различным видам деятельности, создает условия для индивидуального развития ребенка в избранной сфере внеурочной деятельности, создает условия для реализации приобретенных знаний, умений и навыков. развивает опыт неформального общения, взаимодействия, сотрудничества. Сначала занятия по данной программе посещали дети с повышенной познавательной деятельностью, потом стали посещать все ребята. На занятиях ученики учились работать в паре и группе, занимались творческой деятельностью : работы из разных материалов, рисунки, мини-проекты. Учились добывать информацию из разных источников.
У детей важно воспитывать с ранних лет коллективизм , требовательность к себе и друг к другу, честность и правдивость, стойкость, трудолюбие, потребность приносить пользу окружающим. Поэтому я решила реализовать программу «Спешите делать добро». Цель программы: воспитание трудолюбия, творческого нравственного отношения к труду.
Причем используемые во внеурочное время форма и методы (экскурсии, встречи, общественно полезная работа, кружковые занятия, наблюдения, викторины и конкурсы) позволяли решать эти задачи эффективно, с учетом возможностей местного края, интересов детей. Практические занятия давали простор для проявления детской инициативы, выдумки, творчества, сообразительности.
При выполнении общественно- полезной деятельности успешно решались многие воспитательные задачи: дети жили заботами о важном деле, стремились добиться определенных результатов в работе, знали, что для этого надо делать, проявляли инициативу, ответственность и самостоятельность. Игровые приемы придавали заданию новизну, эмоциональную привлекательность.
Забота о здоровье ребенка стала занимать во всем мире приоритетные позиции. И это понятно, поскольку любой стране нужны личности творческие, гармонично развитые, активные, здоровые. Состояние здоровья подрастающего поколения – важный показатель благополучия общества и государства, отражающий не только настоящую ситуацию, но и дающий точный прогноз на будущее. Повышенная двигательная активность – биологическая потребность детей, она необходима им для нормального роста и развития. Поэтому я решила взять программу «Подвижные игры» на заметку и использовать в своей работе.
Огромная роль в развитии и воспитании ребенка принадлежит игре – важнейшему виду детской деятельности. Они вызывают активную работу мысли, способствуют расширению кругозора, уточнению представлений об окружающем мире, совершенствованию всех психических процессов, стимулируют переход детского организма на более высокой ступени развития. В программе делается упор именно на развитие двигательной активности детей. Подготовка способствует гармоничному развитию организма, укреплению здоровья, спортивному долголетию.
Подвижная игра – естественный источник радостных эмоций, обладающий великой воспитательной силой. Народные подвижные игры являются традиционным средством педагогики. Испокон веков в них ярко отражался образ жизни людей, их быт, труд, национальные устои, представления о чести, смелости, мужестве, желании обладать силой, ловкостью, выносливостью, быстротой и красотой движений, стремлением к победе.
Свои навыки и знания, полученные на занятиях, ученики демонстрируют, принимая участие во многих конкурсах и соревнованиях.
Внеурочная деятельность по формам должна отличается от урока, что позволяе мне сделать ее более интересной для учащихся. К тому же я стараюсь сочетать различные формы внеурочных занятий. Дети с удовольствием посещали и посещают занятия в полном составе.
В настоящее время я взяла 1 класс и продолжаю работать по этим направлениям. Другие педагоги учат моих первоклассников танцевать, играть в шашки и шахматы, делать красивые поделки.
Прошла курсы по внеурочной деятельности и разработала программу «Родничок».
Внеурочная деятельность дает возможность заметить достоинства каждого ребенка, его исключительность, и дать возможность реализовать свои лучшие качества, таланты и склонности.
«Только та школа становится очагом духовной жизни, где помимо интересных уроков имеются и успешно применяются самые разнообразные формы развития учащихся вне уроков….». В.А. Сухомлинский:
На занятиях ребята читали и слушали литературные произведения рассматривали обложки и иллюстрации, самостоятельно выполняли рисунки к произведениям, учились частичному и подробному пересказу, подбирали книги для выставки, изготавливали книжки – малышки и выпускали стенгазеты, разгадывали кроссворды, любили инсценировать произведения и играть в «радиотеатр», с большим удовольствием принимали участие в драматизации, в викторинах. Некоторые занятия проходили в библиотеке.
Начальный курс математики объединяет арифметический, алгебраический и геометрический материалы. При этом вопросы геометрии затрагиваются очень поверхностно, на них выделяется малое количество времени для изучения.
На современном этапе для начального математического образования характерно возрастание интереса к изучению геометрического материала. Федеральный государственный образовательный стандарт расширяет содержание геометрических понятий, представление о которых должно быть сформировано у младших школьников. Работая по УМК «Гармония» познакомилась с курсом «Наглядная геометрия» и решила использовать данную программу во внеурочной деятельности.
Данный дополнительный курс способствовал формированию интереса к предмету геометрии, готовил к дальнейшему углубленному изучению геометрических понятий. Разрезание на части различных фигур, составление из полученных частей новых фигур помогали уяснить инвариантность площади и развить комбинаторные способности. Большое внимание при этом уделялось развитию речи и практических навыков черчения. Дети самостоятельно проверяли истинность высказываний, составляли различные построения из заданных фигур, выполняли действия по образцу, сравнивали, делали выводы. Занятия по программе «Геометрика» детям очень нравятся. Учителя математики отметили, что у ребят, которые проходят данный курс лучше идет усвоение геометрического материала в среднем звене.
Программа «Хочу все знать» выявляет интересы, склонности, способности, возможности учащихся к различным видам деятельности, создает условия для индивидуального развития ребенка в избранной сфере внеурочной деятельности, создает условия для реализации приобретенных знаний, умений и навыков. развивает опыт неформального общения, взаимодействия, сотрудничества. Сначала занятия по данной программе посещали дети с повышенной познавательной деятельностью, потом стали посещать все ребята. На занятиях ученики учились работать в паре и группе, занимались творческой деятельностью : работы из разных материалов, рисунки, мини-проекты. Учились добывать информацию из разных источников.
У детей важно воспитывать с ранних лет коллективизм , требовательность к себе и друг к другу, честность и правдивость, стойкость, трудолюбие, потребность приносить пользу окружающим. Поэтому я решила реализовать программу «Спешите делать добро». Цель программы: воспитание трудолюбия, творческого нравственного отношения к труду.
Причем используемые во внеурочное время форма и методы (экскурсии, встречи, общественно полезная работа, кружковые занятия, наблюдения, викторины и конкурсы) позволяли решать эти задачи эффективно, с учетом возможностей местного края, интересов детей. Практические занятия давали простор для проявления детской инициативы, выдумки, творчества, сообразительности.
При выполнении общественно- полезной деятельности успешно решались многие воспитательные задачи: дети жили заботами о важном деле, стремились добиться определенных результатов в работе, знали, что для этого надо делать, проявляли инициативу, ответственность и самостоятельность. Игровые приемы придавали заданию новизну, эмоциональную привлекательность.
Забота о здоровье ребенка стала занимать во всем мире приоритетные позиции. И это понятно, поскольку любой стране нужны личности творческие, гармонично развитые, активные, здоровые. Состояние здоровья подрастающего поколения – важный показатель благополучия общества и государства, отражающий не только настоящую ситуацию, но и дающий точный прогноз на будущее. Повышенная двигательная активность – биологическая потребность детей, она необходима им для нормального роста и развития. Поэтому я решила взять программу «Подвижные игры» на заметку и использовать в своей работе.
Огромная роль в развитии и воспитании ребенка принадлежит игре – важнейшему виду детской деятельности. Они вызывают активную работу мысли, способствуют расширению кругозора, уточнению представлений об окружающем мире, совершенствованию всех психических процессов, стимулируют переход детского организма на более высокой ступени развития. В программе делается упор именно на развитие двигательной активности детей. Подготовка способствует гармоничному развитию организма, укреплению здоровья, спортивному долголетию.
Подвижная игра – естественный источник радостных эмоций, обладающий великой воспитательной силой. Народные подвижные игры являются традиционным средством педагогики. Испокон веков в них ярко отражался образ жизни людей, их быт, труд, национальные устои, представления о чести, смелости, мужестве, желании обладать силой, ловкостью, выносливостью, быстротой и красотой движений, стремлением к победе.
Свои навыки и знания, полученные на занятиях, ученики демонстрируют, принимая участие во многих конкурсах и соревнованиях.
Внеурочная деятельность по формам должна отличается от урока, что позволяе мне сделать ее более интересной для учащихся. К тому же я стараюсь сочетать различные формы внеурочных занятий. Дети с удовольствием посещали и посещают занятия в полном составе.
В настоящее время я взяла 1 класс и продолжаю работать по этим направлениям. Другие педагоги учат моих первоклассников танцевать, играть в шашки и шахматы, делать красивые поделки.
Прошла курсы по внеурочной деятельности и разработала программу «Родничок».
Внеурочная деятельность дает возможность заметить достоинства каждого ребенка, его исключительность, и дать возможность реализовать свои лучшие качества, таланты и склонности.
«Только та школа становится очагом духовной жизни, где помимо интересных уроков имеются и успешно применяются самые разнообразные формы развития учащихся вне уроков….». В.А. Сухомлинский:
ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ 2019-2022ГГ
МЫ ТЕПЕРЬ ЧИТАТЕЛИ 2018Г
РОБОТОТЕХНИКА 2020-2023ГГ
ШКОЛЬНАЯ ВЕСНА 2021Г
НАШИ СПОРТСМЕНЫ 2020-2024ГГ
ЛЕГО 2020-2022ГГ
КОНКУРС "ВИКТОРИЯ" 2021Г
ЮНЫЕ КУЛИНАРЫ 2023-2024ГГ
УЧИМСЯ КОНСТРУИРОВАТЬ 2022-2024ГГ
АКВАРЕЛЬКА 2023-2024ГГ
ШКОЛЬНЫЙ ХОР "РАДУГА"
МЫ ЛЮБИМ ТАНЦЕВАТЬ!
БИБЛИОТЕЧНЫЕ УРОКИ.
Комментарии (62)
#1 Ольга Александровна, поздравляю Вас с днём рождения! Желаю крепкого здоровья, женского счастья, мирного неба над головой, творческих успехов и исполнения всех желаний!
Елена Сигаева, дата: 08.04.2022 в 18:55
#2 Ольга Александровна, в весенний светлый день самые теплые поздравления в День Вашего Рождения! Желаю уюта в доме, теплоты, поистине женской мудрости и терпения, спокойствия на душе и радости на лице. Здоровья Вам, Вашим родным и дорогим людям. Душевного комфорта, гармонии с собой и миром, счастья в каждом дне!
Татьяна Медведева, дата: 08.04.2022 в 4:49
#3 Ольга Александровна, заглянула к вас на страничку и нашла для себя много интересного и в содержании, и в оформлении. Спасибо Вам. Радуйте ещё.
Александра Зорина, дата: 23.10.2021 в 19:54
#4 Ольга Александровна, спасибо за комментарий и +.
Ольга Будаева, дата: 18.04.2021 в 21:07
#5 Ольга Александровна, добрый вечер! Посетила Вашу страничку, у Вас много познавательной информации! Желаю творческих успехов! Мой Вам +!
Ольга Будаева, дата: 13.04.2021 в 19:38
#6 Ольга Александровна, добрый день. Заглянула к Вам на Вашу страничку. У Вас яркое интересное,насыщенное портфолио. Есть чему поучиться!!! Некоторую информацию взяла себе на заметку.Примите мой Вам + в поддержку Вашего рейтинга. С днем рождения Вас!!! Всего Вам наилучшего, творческих успехов в работе .
Екатерина Морозова, дата: 12.04.2021 в 8:46
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, зарегистрируйтесь и авторизируйтесь на сайте.
Страницы
Начало Сюда 1 2 3 4 5 6 7 … 9 10 11 Туда Последняя