Есть такое живописное село Кошели Воскресенского района Саратовской области. Расположено оно в том месте где река Терешка впадает в Волгу. Рядом с селом сосновый лес протяженностью 7 км. с грибами, ягодами, разнообразной живностью. В Кошелях жили много поколений моих предков. 1 апреля 1995 года родилась я.
       Отец - Гаранин Николай Александрович закончил Марксовский техникум механизации сельского хозяйства. Много лет работал на земле механизатором. Сейчас ездит на работу в Москву, строит метро.
       Мама - Гаранина Татьяна Михайловна работает в начальной школе с. Кошели учителем с 1988 года. Там же работает моя родная тетя Атамашко Галина Александровна и работала моя бабушка Козлова Вера Наумовна. Пример близких мне людей, учительская атмосфера в семье также повлияли на выбор моей профессии.  
         В школу я пошла в 2001 году. Ребенком была самостоятельным, училась хорошо. В малокомплектной школе  старшие дети помогают младшим и являются для них примером. С удовольствием мы занимались малышами, играли на перемене, ставили для них кукольные спектакли, привлекали к школьной жизни, можно сказать первая практика.                        
        С 5 по 11 классы я училась в средней школе соседнего села Букатовка. Когда оканчиваешь школу,  понимаешь, как дороги тебе  эти школьные годы - с двойками и пятерками, с уроками, переменами и первым опытом взросления. И хочется поблагодарить дорогих, УВАЖАЕМЫХ учителей за их нелегкий плодотворный труд. Трудно найти слова благодарности, чтобы донести всю ту признательность и теплые чувства.
        Школа была для нас не только местом, где получают знания, но и вторым домом, как ни банально это звучит.  ​Где нам прощали проступки и ошибки, где нас понимали, старались помочь, научить, поддержать.
        Традиционно в нашей школе проводится День Самоуправления. Это  деловая игра с заявлениями о приеме на работу, выборами администраторов- дублеров, написанием планов уроков учителями- дублерами и утверждение их учителями-консультантами, итоговой конференцией…Серьезная подготовка, серьезная игра- работа. Я  участвовала в этой игре, начиная с 9-го класса, учителем математики.
          Почему я решила написать именно об этом событии? Мне кажется, что деловая игра «День ученического самоуправления»- это отличная возможность попробовать свои силы в педагогической деятельности, развить лидерские качества, чувство ответственности и коммуникативные навыки, расширить свой кругозор. А самое главное, это- великолепная возможность лучше понять своих учителей, оценить их нелёгкий, но такой важный труд. И, общаясь с другими ребятами, я с уверенностью могу сказать, что во многом замечательные отношения с нашими учителями, взаимопонимание, взаимное доверие- это итог доброй традиции- Дня ученического самоуправления.
         Наши классные руководители помогали нам в организации досуга и расширении нашего кругозора. Мы под их руководством, проводили игры: КВН, зарница и т.д.  Организовывали праздничные  мероприятия, школьные вечера.
         Не забывали мы и спорт, наиболее привлекательным был для нас волейбол, ездили на соревнования, занимали призовые места. Постоянно посещали тренажерный зал.
          Важную роль в выборе моей профессии сыграла учитель  математики Кудряшова Зинаида Ивановна, она привила любовь к математике. И всегда говорила, что из меня выйдет неплохой математик.  

Профессиональные практические умения и навыки	Виды деятельности	Частота проявления	Желаемый уровень сформированности по 10-балльной шкале
1	2	3	4
Владеть формами и методами обучения, в том числе выходящими за рамки учебных занятий (В-1)	Проектирование и проведение уроков в традиционной и нетрадиционной форме	12 уроков	5/10
	Совместно с учителем организовать учебный проект или учебное исследование	1 проект / исследование
Объективно оценивать знания обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей (У-1)	Для оценивания знаний учащихся разрабатывать диагностические карты	к 12 урокам	5/10
	Организовать текущий контроль в следующих формах: математический диктант, устный опрос, самостоятельная работа контролирующего характера, ответ у доски с комментарием	на 12 уроках
	Оценить результаты контрольной работы (тематический контроль), сравнить с результатами учителя	1 контрольная работа
Разрабатывать (осваивать) и применять современные психолого-педагогические технологии, основанные на знании законов развития личности и поведения в реальной и виртуальной среде (У-2)	Проектирование и проведение урока с использованием технологии личностно ориентированного обучения	1 урок	6/10
Использовать и апробировать специальные подходы к обучению в целях включения в образовательный процесс всех обучающихся, в том числе с особыми потребностями в образовании: обучающихся, проявивших выдающиеся способности; обучающихся, для которых русский язык не является родным; обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (У-3)	Индивидуальная работа (беседы) с учащимися с особыми потребностями в образовании.	регулярно	5/10
	Разработка индивидуального раздаточного материала по изучаемым темам.	К 12 урокам / ДЗ
	Разработка текстов индивидуальных самостоятельных работ.	1 индивид. самостоятельная работа (для 7 учеников)

Неделя	Аналитическая деятельность	Учебная работа	Вне учебная работа по математике	Воспитательная работа	Педагогическая рефлексия
1.	1.Установочная конференция 2.Консультация руководите ля по организа ции практики 3.Посещение урока: наблюдение за уч-ся 4.Изучение методики работы учителя математики 5. Изучение учебной программы, учебников, других дидактических материалов и информации онных ресур сов по предме ту (разделу, теме); тема тических и поурочных планов учителя, плана внеурочной работы по предмету	1. Проверка тетрадей 2.Разработка календа рнотематического плана проведения уроков 3.Моделирование сис темы уро ков, разрабо тка конспек тов 4.Подготовка дидакти ческих материалов к урокам		Планирование воспитательной работы	Определение уровня сформированности практических умений и навыков, необходимых для осуществления общепедагогической функции обучения
2.	Изучение опыта работы классного руководителя по всем основным направлениям его деятельности	Проведение уроков математики (4 урока)		Оказание помощи классному руководителю в выполнении текущих воспитательных дел	Определение уровня сформированности практических умений и навыков, необходимых для осуществления функции воспитания
3.		Проведение уроков математики (4 урока)			Самоанализ эффективности применяемых средств обучения
4	Диагностика развитости учащихся	1.Проведение уроков (3) 2.Организация текущего контроля и оценки учебных достижений  по предмету (СР контролирующего характера )	Проведение внеклассного мероприятия	Оказание помощи классному руководителю в организации индивидуальной работы с обучающимися
5	Диагностика воспитанности учащихся	Осуществлениетекущего контроля и оценки учебных достижений  по предмету (проверка тетрадей)		КТД	Самоанализ эффективности применяемых средств воспитания
6	Составление отчёта о прохождении педагогической практики		Участие во взаимодействии школы с родителями и социальными партнёрами		Определение уровня готовности к осуществлению педагогической деятельности