«Ты помнишь, как все начиналось…»  - звучит в песне группы «Машина времени». И я помню… Добрый, ласковый взгляд Надежды Александровны Королевой,  образ которой стал для  меня своеобразным маяком на моей педагогической тропинке. Воображаемые очки, мамины каблуки, линейка старшего брата вместо указки и, безусловно, строгий взгляд.  Поощряя и наказывая  воображаемых учеников, я пыталась до мелочей быть похожей на свою учительницу. И вот прошли школьные годы…
   Тропинка подвела к «аlma мater»,  Уральскому Государственному Педагогическому Университету. Студент-социолог - звучит гордо, но студент-педагог не только гордо, но звучно и крайне увлекательно, в этом я убедилась после педагогической практики. Порог класса вызывал священный ужас, но у страха глаза велики… Начинать всегда трудно! «У меня все получится!» - убеждала я себя. Итак… Улыбка на устах, позитивный настрой - и аура доброты наполняет кабинет. Отношение  ребят, даже самых вредных, меняется. Происходит круговорот позитивных  эмоций, класс наполняется энергией….можем работать. Блеск глаз, поднятая рука, верный ответ и заинтересованность в предмете, в педагоге, а педагог – я! Путь определен…
   Дружелюбно распахнулись двери 91 школы. Коллеги встретили радушно, дети настороженно, родители недоверчиво. Молодая краса, справится ли? Путь тернист и сложен… Ответственность, страх и сомнения. Но… не ошибается тот, кто   ничего не делает. Предаваться размышлениям некогда, впереди вершина и долгий путь. Разработки уроков, проверка тетрадей, постоянное ощущение, что нужно больше времени проводить со «своими» детьми.   Бесконечное общение, блеск в глазах, познание непознанного и удивительная радость от успехов, успехов ребят! Когда меня спрашивают о моей работе, я гордо произношу: «Я – учитель!»
   Вместе с ребятами мы всегда на пути познания. Я взрослая, но как же важно нам, взрослым, иногда побыть ребенком. Простые стекляшки,  кажущиеся нам хламом, бесполезными вещами, которыми дети могут пораниться, становятся кладезем увлекательнейших историй,  шкатулкой с драгоценностями. Важно понять ребенка, придумать, пофантазировать с ним,  тогда  мир обернется в яркие краски, а наше восприятие станет таким же детским, ведь учителю необходимо быть с ребенком на «одной волне».  На  уроках я не только учитель, но и товарищ, и ученик. Моя цель не просто научить детей размышлять, анализировать, но и открыть  для себя что-то новое, необычное, неизведанное.
   Неизведанное для меня… «Мама» 28 активных, любознательных и смышленых сорванцов. Класс – это  маленький вулкан, и никогда не угадаешь, как он себя поведет. Нужно быть готовим к любому исходу событий и быстро отреагировать! А цель одна – воспитать достойного человека, человека с большой буквы. И немаловажную роль здесь играет  собственный пример. И никак иначе.
   И конечно, родители. Каждый заботится о своем чаде, спешит узнать об успехах в учебной деятельности,  о жизни ребенка в классе и его взаимодействии со сверстниками. И учитель должен всегда быть готов проинформировать и успокоить взволнованных родителей. Первое родительское собрание – это эшафот, особенно для молодого педагога,  и  я не была  исключением. Но чем больше мы общаемся с родителями, тем быстрее приходит понимание важности сотрудничества с ними.  Более того, молодая краса становится наставником и для «беспомощных родителей».
   Вечер… включен компьютер, вокруг тетради, учебники, книги и множество важных листочков. Это я продолжаю свой труд. Но выражается он не только в виде стопок исписанных тетрадей, горки учебников, но и в переживаниях за своих детей: кто-то получил плохую оценку, кто-то плохо ответил на уроке, у кого-то не складываются отношения в коллективе… и вечер посвящен размышлениям о своих учениках.
   Когда мне становится трудно,  я вспоминаю слова С.Л. Соловейчика: «Он - артист, но его слушатели не аплодируют ему. Он – скульптор, но его труда никто не видит. Он – врач, но его пациенты редко благодарят за лечение и далеко не всегда хотят лечиться. Где же ему взять силы для каждодневного вдохновения? Только в самом себе, только в сознании величия своего дела». Когда я вижу вдохновленные детские лица, их успехи, на душе тепло и светло. И тогда я понимаю: во многом это я сама, мои переживания, силы, вложенные в ребят.  Посвящая себя детям, я готова подниматься к педагогическим вершинам!