31
мой комментарий 0
блогов 0
сообществ 0
учебных материалов 0
статей 0
мастер-классов 0
экскурсий 0
дискуссий 0
новостей
мой комментарий 0
блогов 0
сообществ 0
учебных материалов 0
статей 0
мастер-классов 0
экскурсий 0
дискуссий 0
новостей
Татьяна Рябцева, (на сайте с 05.04.2014 г.)
Был(а) на сайте 6 лет назад
Рейтинг:
14.34/76
41 734
просмотра
|
113
комментариев
|
999
место в рейтинге
|
|
Педагогическая деятельность
"Ученик проходит в несколько лет дорогу, на которую человечество употребило тысячелетия. Учитель должен руководить экспедицией открытий."
А. Дистервег
А. Дистервег
Основной целью своей педагогической деятельности я считаю создание на уроке возможных условий для развития личности ученика через реализацию идей личностно - ориентированного и деятельностного подходов к обучению с помощью информационно - коммуникационных технологий.
Данная цель определяет комплекс взаимообусловленных задач:
Данная цель определяет комплекс взаимообусловленных задач:
- Развитие познавательного интереса на уроках физики на основе формирования высокой учебной мотивации школьников.
- Создание условий для сохранения здоровья учащихся на основе осуществления личностно-ориентированного подхода в обучении.
- Развитие способностей к самостоятельной познавательной деятельности на основе использования деятельностного подхода в обучении.
- Развитие интеллектуальных и творческих способностей учащихся через использование современных образовательных технологий:
- проблемное обучение;
- технологию развития «критического мышления»;
- обучение в сотрудничестве;
- проектный метод в обучении;
- исследовательские методы в обучении;
- технологию использования в обучении игровых методов;
- здоровьесберегающие технологии;
- ехнологию целенаправленного развития познавательных стратегий;
- информационно – коммуникационные технологии.
5. Воспитание положительных личностных качеств школьников.
Реализация поставленных выше задач потребовала выстраивания целостной педагогической системы работы. Базируясь на идеях личностно – ориентированного и деятельностного подходов в обучении, система моей педагогической деятельности опирается на следующие принципы:
- Каждый человек – носитель индивидуально неповторимого жизненного опыта; он, прежде всего, стремится к раскрытию собственного потенциала, к самоопределению и к самоизменению. Поэтому надо помочь ребенку, который творит себя сам, осознавая свои индивидуальные особенности и предпочтения.
- Каждый человек от рождения наделен способностями, поэтому важно создать на уроке оптимальные условия для реализации потенциальных возможностей каждого ученика.
- Каждый человек - самодостаточная, постоянно развивающаяся личность, поэтому ему необходимо передавать не только готовую информацию, но и опыт познавательной и творческой деятельности, и в этом случае учитель должен выступать как организатор учебной деятельности ребенка.
- Для каждого человека большое значение имеет состояние внутреннего комфорта, поэтому педагогу важно создать положительный эмоциональный настрой и доверительную, деловую атмосферу в классе.
Результаты педагогической деятельности.
Без изучения индивидуальных возможностей, особенностей учащихся нельзя строить свою работу. Поэтому широкий спектр диагностических средств позволяет осуществлять мониторинг уровня обученности учащихся не только на количественном уровне, но и на качественном.
Уровень развития мотивации учебной деятельности
Уровень развития мотивации учебной деятельности
(по методике М. Лукьяновой)
Учебный год | Высокий уровень
мотивации |
Средний уровень
мотивации |
Низкий уровень
мотивации |
---|---|---|---|
2010 - 2011 | 58% | 23% | 19% |
2011 - 2012 | 95% | 5% | 0% |
2012 - 2013 | 97% | 3% | 0% |
2013 - 2014 | 98% |
Средний балл по предмету
Учебный год | Средний балл по предмету |
---|---|
2010 - 2011 | 3,47 |
2011 - 2012 | 3,49 |
2012 - 2013 | 3,56 |
2013 - 2014 | 3,59 |
Уровень развития предметных компетенций по физике
Уровень владения методами
научного познания |
2010 - 2011 | 2011 - 2012 | 2012 - 2013 | 2013 - 2014 |
---|---|---|---|---|
Оптимальный | 56% | 57% | 63% | |
Достаточный | 40% | 39% | 37% | |
Критический | 4% | 4% | 0% |
Уровень владения основными
понятиями и законами |
2010- 2011 | 2011 - 2012 | 2012 - 2013 | 2013 - 2014 |
---|---|---|---|---|
Оптимальный | 67% | 68% | 70% | |
Достаточный | 31% | 32% | 30% | |
Критический | 2% | 0% | 0% |
Уровень сформированности умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в различных формах |
2010-2011 | 2011-2012 | 2012-2013 | 2013-2014 |
---|---|---|---|---|
Оптимальный | 54% | 54% | 59% | |
Достаточный | 39% | 42% | 41% | |
Критический | 7% | 0% | 0% |
Комментарии (113)
#1 Вам, творческому человеку, мой +!Спасибо за поддержку!
Татьяна Шмидт, дата: 12.05.2014 в 19:20
#2 Татьяна Ивановна, удачи! Новых достижений! Мой +
Наталия Артамонова, дата: 12.05.2014 в 17:11
#3 Спасибо большое!!!
Татьяна Рябцева, дата: 09.05.2014 в 19:10
#4 Прекрасная школа! Миленькая,маленькая! У учеников счастливые лица! ПЛЮС ВАМ за ТРУД!!!
Ольга Спирочкина, дата: 09.05.2014 в 16:47
#5 Уважаемая Татьяна Ивановна, спасибо за поддержку! Мне понравились слова из Вашего эссе "Их нельзя обмануть показным участием, они чувствуют истинное отношение к себе и по - своему жестоко мстят за ложь. Но в атмосфере доброжелательности и любви они расцветают подобно цветам." Как мудро подметили Вы! Именно так и происходит в жизни! Многое зависит именно от отношения! УДАЧИ ВАМ!!!
Ольга Спирочкина, дата: 09.05.2014 в 16:44
#6 Татьяна, спасибо! У Вас замечательная страничка! Удачи и творчества Вам!!!
Анжела Бурцева, дата: 08.05.2014 в 22:16
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, зарегистрируйтесь и авторизируйтесь на сайте.
Страницы
Начало Сюда 1 2 3 … 13 14 15 16 17 18 19 Туда Последняя