С нами 14194 учителя, 5027 учеников.
Присоединяйтесь – это бесплатно!
31
комментарий
0
блогов
0
сообществ
0
учебных материалов
0
статей
0
мастер-классов
0
экскурсий
0
дискуссий
0
новостей
Татьяна Рябцева, (на сайте с 05.04.2014 г.)
Был(а) на сайте 2 года назад
Просмотров: 21594, комментариев: 113, рейтинг: 14.34/76
Педагогическая деятельность
"Ученик проходит в несколько лет дорогу, на которую человечество употребило тысячелетия. Учитель должен руководить экспедицией открытий."
                                                                А. Дистервег
    
     Основной целью своей педагогической деятельности я считаю создание на уроке возможных условий для развития личности ученика через реализацию идей личностно - ориентированного и деятельностного подходов к обучению с помощью информационно - коммуникационных технологий.
Данная цель определяет комплекс взаимообусловленных задач:
  1. Развитие познавательного интереса на уроках физики на основе формирования высокой учебной мотивации школьников.
  2. Создание условий для сохранения здоровья учащихся на основе осуществления личностно-ориентированного подхода в обучении.
  3. Развитие способностей к самостоятельной познавательной деятельности на основе использования деятельностного подхода в обучении.
  4. Развитие интеллектуальных и творческих способностей учащихся через использование современных образовательных технологий:
  • проблемное обучение;
  • технологию развития «критического мышления»;
  • обучение в сотрудничестве;
  • проектный метод в обучении;
  • исследовательские методы в обучении;
  • технологию использования в обучении игровых методов;
  • здоровьесберегающие технологии;
  • ехнологию целенаправленного развития познавательных стратегий;
  • информационно – коммуникационные технологии.

5. Воспитание положительных личностных качеств школьников.

     Реализация поставленных выше задач потребовала выстраивания целостной педагогической системы работы. Базируясь на идеях личностно – ориентированного и деятельностного подходов в обучении, система моей педагогической деятельности опирается на следующие принципы:

  • Каждый человек – носитель индивидуально неповторимого жизненного опыта; он, прежде всего, стремится к раскрытию собственного потенциала, к самоопределению и к самоизменению. Поэтому надо помочь ребенку, который творит себя сам, осознавая свои индивидуальные особенности и предпочтения.
  • Каждый человек от рождения наделен способностями, поэтому важно создать на уроке оптимальные условия для реализации потенциальных возможностей каждого ученика.
  • Каждый человек - самодостаточная, постоянно развивающаяся личность, поэтому ему необходимо передавать не только готовую информацию, но и опыт познавательной и творческой деятельности, и в этом случае учитель должен выступать как организатор учебной деятельности ребенка.
  • Для каждого человека большое значение имеет состояние внутреннего комфорта, поэтому педагогу важно создать положительный эмоциональный настрой и доверительную, деловую атмосферу в классе.
Результаты педагогической деятельности.
 
     Без изучения индивидуальных возможностей, особенностей учащихся нельзя строить свою работу. Поэтому широкий спектр диагностических средств позволяет осуществлять мониторинг уровня обученности учащихся не только на количественном уровне, но и на качественном.

Уровень развития мотивации учебной деятельности
(по методике М. Лукьяновой)

Учебный год Высокий уровень

мотивации

Средний уровень

мотивации

Низкий уровень

мотивации

2010 - 2011 58% 23% 19%
2011 - 2012 95% 5% 0%
2012 - 2013 97% 3% 0%
2013 - 2014 98%    

Средний балл по предмету

Учебный год Средний балл по предмету
2010 - 2011 3,47
2011 - 2012 3,49
2012 - 2013 3,56
2013 - 2014 3,59

Уровень развития предметных компетенций по физике

Уровень владения методами

научного познания

2010 - 2011 2011 - 2012 2012 - 2013 2013 - 2014
Оптимальный 56% 57% 63%  
Достаточный 40% 39% 37%  
Критический 4% 4% 0%  
                             
Уровень владения основными

понятиями и законами

2010- 2011 2011 - 2012 2012 - 2013 2013 - 2014
Оптимальный 67% 68% 70%  
Достаточный 31% 32% 30%  
Критический 2% 0% 0%  
                             

Уровень сформированности умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в различных формах

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Оптимальный 54% 54% 59%  
Достаточный 39% 42% 41%  
Критический 7% 0% 0%  

Комментарии

Начало 1 2 3 14 15 16 17 18 19 Туда Последняя

#1 Ольга Яковлевна, спасибо за поддержку!
Татьяна Рябцева, дата: 07.05.2014 в 9:32  
#2 Татьяна Михайловна, спасибо большое за оценку. Вы очень творческий человек, успехов и всего Вам хорошего. Мой "+".
Татьяна Рябцева, дата: 06.05.2014 в 10:19  
#3 Татьяна Ивановна! Приглашаю вас в гости на мою страницу, мною оформлены новые материалы ("Путешествия по Сибири" и "Мир моих увлечений". За ваше педагогическое кредо - мой "+".
Татьяна Мазурова, дата: 06.05.2014 в 10:02  
#4 Спасибо большое.Мой "+" Вам
Татьяна Рябцева, дата: 06.05.2014 в 8:35  
#5 Татьяна, я желаю Вам успехов в работе над портфолио. Вам мой "+".
Елена Матвеева, дата: 06.05.2014 в 8:25  
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, зарегистрируйтесь и авторизируйтесь на сайте.