С нами 13985 учителей, 4951 ученик.
Присоединяйтесь – это бесплатно!
491
комментарий
0
блогов
0
сообществ
14
учебных материалов
0
статей
0
мастер-классов
0
экскурсий
0
дискуссий
0
новостей
Мария Мукосий, (на сайте с 08.02.2016 г.)
Был(а) на сайте 1 час назад
Просмотров: 75490, комментариев: 320, рейтинг: 228.78/478
Методическая работа
Методическая работа



Содержание страницы
1. Распространение опыта на муниципальном, городском, школьном уровнях.
2. Распространение опыта работы в сети Интернет (свидетельства о публикации)
3. Материалы из опыта работы.
4. Система работы с одарёнными детьми.
Распространение опыта работы на ШМО, семинарах, творческих группах;
Год Тема Место
1 2019 год Открытое внеклассное мероприятие "Через тернии к звёздам" Школьное мероприятие
2 2018-2019 уч. год Открытый урок русского языка во 2 классе по теме "Безударные гласные в корне слова " Школьное методическое объединение
3 2018-2019 уч.год Внеклассное мероприятие в рамках предметной недели по математике во 2-х классах «КВН . Математика царица всех наук» ШМО учителей начальных классов
4 2018 год Мастер-класс по внеурочной деятельности «ТИКО зоопарк » в рамках проекта «В школу с радостью!» Муниципальное мероприятие
5 2018 год Формирование смыслового чтения на уроке литературы. Открытый урок в 1 классе И Токмакова "Аля, Кляксич и буква "А" ШМО начальных классов школы
6 2018 год Использование инновационных технологий на уроках в начальной школе ШМО учителей начальных классов
7 2017 год Методы работы с детьми девиантного поведения Школьное методическое объединение
8 2016 год Открытый урок математики в 1 классе по теме "Задачи на нахождение целого и части" Городской семинар директоров ОУ г. Лобня МО
9 2015 год Проектно-исследовательская деятельность как одна из форм формирования компетенции. ШМО учителей начальных классов
10 2015 год Открытое занятие по внеурочной деятельности в 3 классе "Я - исследователь" (мини-конференция) Семинар для руководителей образовательных организаций
11 2015 год Технология проблемно-диалогического обучения школьников. Открытый урок по русскому языку во 2 классе по теме: « Упражнение в написании слов с проверяемыми буквами безударных гласных в корне слова» Школьное методическое объединение
12 2014 год "Диалог как средство развития коммуникативной компетентности учащихся"" Школьное методическое объединение
13 2013 год "Характеристика изменений в деятельности первоклассника , обучающегося в соответствии с ФГОС" Школьное методическое объединение
14 2013 год "Решение орфографических задач, как средство развития и воспитания функкионально-грамотной личности" Школьное методическое объединение
15 2012 год "Образованность каждого учителя, воз-можности его самореализации" Школьное методическое объединение
16 2012 год "Реализация ФГОС в образовательном процессе. Системно-деятельный подход в обучении" Школьное методическое объединение
17 2010 год Мастер-класс по литературному чтению "Работа над составлением программы развития и учебного плана в свете введения ФГОС нового поколения. Организация совместных действий участников образовательного процесса как путь к развитию и воспитанию учащихся" Городское методическое объединение
18 2009 Развитие речи младших школьников Городское методическое объединение
19 2008 Развивающая система Занкова Школьное методическое объединение
20 2006 Безотметочное обучение. Городское методическое объединение
Документы, подтверждающие участие
Распространение опыта в сети Интернет
Система работы с одарёнными
Система работы с одарёнными детьми в 1-а классе МБОУ СОШ №2.
 
      Сегодня для России   актуальна проблема выявления, развития и поддержки одарённых детей.  «Одаренные дети» — это особые дети, недаром ещё Сергей Есенин писал: «Не каждый умеет петь, не каждому дано яблоком падать к чужим ногам…».
       Одним из направлений     новой школы является формирование разветвленной системы поиска и поддержки талантливых детей, их сопро-вождения в течение всего периода становления личности.
         Успешность работы с одаренными учащимися во многом зависит от того, какая работа проводится с этой категорией учащихся в начальной школе.
         Проблема развития одарённости  в нашей школе   актуальна, у нас есть условия и возможность для  развития обучающихся, выявления их способ-ностей. 
          Я стараюсь строить свою работу так, чтобы максимально развивать познавательные и творческие способности каждого ребёнка. Работа с  детьми в классе реализуется по 4 направлениям деятельности:
  • научно-познавательное;
  • художественно-эстетическое;
  • проектная деятельность;
  • здоровьесберегающее.
      Уже с первого класса со всеми обучающимися  провожу диагностику в начале и в конце учебного года, определяя уровень развития каждого ребёнка.  Работает система портфолио ученика, которая создаётся с первого класса, и ведётся до окончания школы. Создание портфолио отражает результаты ребёнка, его продвижение. Родители наглядно видят успехи своих детей и активно включаются в сотворчество.  Я осуществляю мониторинг личностного развития детей. Результаты этого мониторинга заносятся в карты личностного развития обучающихся. Там содержатся данные о познавательных способностях, интересах, склонностях, особенностях поведения, успеваемости и особых психологических свойствах ребёнка.
 
     Одарённых детей отличает исключительная успешность обучения. Урок для них особенно интересен, когда имеет место поисковая и исследователь-ская ситуация, импровизация. Поэтому я выбираю системы обучения, педагогические технологии, методы, приёмы, направленные на дифференци-ацию и индивидуализацию обучения. Широкое распространение получили групповые формы работы, различного рода творческие задания, различные формы вовлечения учащихся в самостоятельную познавательную деятельность, дискуссии, диалоги.    
      Реализовать себя обучающиеся   могут, участвуя в предметных олимпиадах. В нашем коллективе олимпиады проводятся каждую четверть  , начиная с 1-го класса.  
 

    Результатом  такой работы является ежегодное участие моих обучающихся в олимпиадах и конкурсах различного уровня: Международной «Эрудит», «Мамонтёнок», «Умники России», «ФортУНа», «Сила знаний», «Олимпис», «Мир вокруг. Природа», «Аксиома», «Логика», «Мир практики», «Учи.ру»  Наряду с урочной деятельностью выявлению и развитию одарённости обучающихся способствуют различные формы внеурочной деятельности. В системе внеурочной деятельности   используются разные формы работы. Для учащихся 1 класса  организовано проведение 10 часов внеурочной деятельности. Учащиеся посещают такие занятия: «Геометрика»; «Учусь создавать проект»; «Финансовая грамотность»,   «Волшебная буква», «ПервоЛого». В нашей школе большое внимание уделяется исследовательской деятельности обучающихся, так  как  любой проект связан с прогнозированием, а потому может служить эффективным инструментом развития интеллекта и креативности ребенка в обучении.  Начинается эта работа с первого класса. В ходе работы над проектом учащиеся учатся пользоваться разными источниками информации, обрабатывать их, проводят различные опыты, опросы и исследования, готовят компьютерную презентацию, привлекая к этой работе своих родителей.  Уже традицией  стало ежегодное проведение школьного смотра творческих и исследовательских проектов «Фестиваль проектов». Выступая перед сверстниками, ребята учатся представлять свои работы аудитории.  
     В этом учебном году Епифанова Елизавета (1кл.) с проектом «Моя семейная реликвия» заняла 3 место в Муниципальной научно-практической конференции «Ноосфера» и 3 место в Региональном дистанционном  конкурсе «Моя семейная реликвия». Волчанская Полина заняла 3 место в Муниципальном конкурсе рисунка «Что такое подвиг?». Петрова Полина Заняла победила в 5 Муниципальном конкурсе «Красота русской письменности» в номинации «Я пишу красиво»
    Также дети 1-а занимаются в спортивной, музыкальной школе, посещают занятия в детской школе искусств, поют в школьном хоре, выступают на праздниках. 
          Хочется отметить, что благодаря таким условиям обучающиеся    получают уверенность в своих силах, а многочисленные грамоты помогают им увидеть результат, итог работы, усилий и собственной деятельности в самообразовании, личностного роста.

Источники
  1. Работа с одаренными детьми.// Завуч начальной школы.- 2009.- № 8.- с. 91.
  2.  «Ядро одаренности».// Директор школы.- 2010.- № 1.- с. 71.
  3. Одаренный ребенок: как его воспитывать и обучать?// Народное образование.- 2010.- № 8.- с. 21.
  4.  Баскаева Е.А. Система работы с одарёнными детьми в начальной школе 

Комментарии

#1 Мария Васильевна, здравствуйте! Спасибо за комплимент) С началом нового учебного года вас! Пусть этот год станет более успешным, позитивным и милым сердцу!
Елена Маратовна Онищук, дата: 02.09.2017 в 12:27  
#2 Мария Васильевна, Вы к свету знаний вновь ведете Больших и маленьких ребят. Работе душу отдаете, За что Вас все благодарят! Желаю легкого начала И радостных учебных дней, Чтоб все желанья исполнялись, Жизнь становилась всё светлей. Спасибо Вам, уважаемая коллега, за Ваше поздравление! Очень было приятно его получить:) С началом нового учебного года Вас! Надеюсь , что Вы продолжите делиться с нами Вашими инновационными учебными материалами!
Ольга Степанова, дата: 02.09.2017 в 8:12  
#3 Мария Васильевна, с праздником День знаний! Побыл я вашем веб-квесте о растениях, также просмотрел видео о проекте. Хочу сказать портфолио ваше обучает учителей и учащихся. Молодцы!
Фанзиль Габитов, дата: 31.08.2017 в 22:10  
#4 Мария Васильевна, побывала в роди Краеведа в Вашем веб-квесте. Это нечто! Для детей замечательная возможность разносторонне изучить предмет. Вы-умница! А стихи какие классные! Если я сорву цве­ток, Если ты со­рвешь цве­ток… Если все: и я и ты – Если мы со­рвем цветы, То ока­жут­ся пусты И де­ре­вья, и кусты… И не будет кра­со­ты. И не будет доб­ро­ты Если толь­ко я и ты – Если мы со­рвем цветы.
Маргарита Абраконова, дата: 26.08.2017 в 22:34  
#5 Мария Васильевна, как много красоты на Вашей страничке! Какая, все-таки, красивая у нас страна. Так и хочется спеть: "Широка страна моя родная..." Замечательные фотографии.
Маргарита Абраконова, дата: 26.08.2017 в 22:24  
#6 Мария Васильевна, пожалуйста, создайте мастер-класс. Это будет один из самых современных и инновационных инструментов нашего учительского багажа. Буду. лично я, с нетерпением ждать! У меня вопрос: я реально смогу научиться и работать в формате Веб-квеста? Не верится уже. Спасибо Вам заранее.
Ольга Степанова, дата: 26.08.2017 в 19:37  
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, зарегистрируйтесь и авторизируйтесь на сайте.
Страницы