С нами 14083 учителя, 5012 учеников.
Присоединяйтесь – это бесплатно!
55
комментариев
0
блогов
0
сообществ
0
учебных материалов
2
статьи
0
мастер-классов
0
экскурсий
0
дискуссий
0
новостей
Маргарита Захарова, (на сайте с 21.10.2014 г.)
Был(а) на сайте 7 месяцев назад
Просмотров: 59085, комментариев: 163, рейтинг: 36.69/253

"Школа — это мастерская, где формируется мысль подрастающего поколения, надо крепко держать ее в руках, если не хочешь выпустить из рук будущее."

Барбюс А

Внеурочная деятельность по предмету
Название конкурса Сроки Уровень проведения Результат
1 "Современный урок в условиях реализации ФГОС" 29 мая 2013 муниципальный этап участник
2 Научно-практическая конференция "Итоги и перспективы введения ФГОС нового поколения" 17 мая 2012 краевой участник
3 Фестиваль педагогических идей учителей-победителей конкурса лучших учителей ПНП "Образование" 1 октября 2009 краевой участник

Исследовательская деятельность учащихся как способ комплексного формирования универсальных учебных действий.
 
Универсальные учебные действия (далее УУД) – способность субъекта к саморазвитию и совершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта; совокупность действий учащегося, обеспечивающих его культурную идентичность, социальную компетентность, толерантность, способность к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, включая организацию этого процесса.
УУД обеспечивают учащемуся возможность самостоятельно осуществлять  деятельность учения, ставить учебные цели, искать и использовать необходимые средства и способы их достижения, уметь контролировать и оценивать учебную деятельность и ее результаты; создают условия развития личности и ее самореализации на основе «умения учиться» и сотрудничать со взрослыми и сверстниками. Умение учиться во взрослой жизни обеспечивает личность готовность к непрерывному образованию, высокую социальную и профессиональную мобильность.
Таким образом, целью школьного образования становится развитие у учащихся способности самостоятельно ставить учебные цели, проектировать пути их реализации, контролировать и оценивать свои достижения, формировать умение учиться. Считаю, что универсальным способом                 достижения этой цели является исследовательская работа детей. При исследовательской деятельности  учащиеся осваивают элементы научных методов, овладевают умением самостоятельно добывать новые знания, планировать поиск, и применять знания в реальной жизни. В процессе такого обучения школьники учатся мыслить логически, научно, творчески, испытывают уверенность в своих возможностях.
На протяжении многих лет в нашей школе организуется исследовательская деятельность учащихся на уроках экологии, географии и во внеурочной работе, в процессе которой хорошо прослеживается формирование УУД: личностных, познавательных, регулятивных.
Необходимыми условиями для творческой научно-исследовательской деятельности учащихся являются: организация непрерывного экологического образования и воспитания на всех ступенях учебного процесса. Вопросы, касающиеся формирования экологической культуры в нашей школе начинают развивать учителя начальных классов на своих уроках, особенно на уроках окружающего мира. А на уроках природоведения, географии и экологии мы продолжаем изучать эти вопросы, свои теоретические знания учащиеся закрепляют на биологической практике, которая является наиболее эффективной формой формирования экологической культуры и для нашей школы традиционна. Она  проходит в июне для учащихся 8 класса, и проводит её  учитель биологии Захаров Юрий Михайлович. Предметно-познавательные отношения, регулируемые в учебной работе, закрепляются в предметно-преобразующей деятельности подростков. Благодаря такой деятельности школьников участвует восприятие, чувство, память, мышление, развиваются интересы и потребности.
При формировании личностных учебных действий важным является сделать учебную деятельность осмысленной, помочь учащимся установить связь между целью учения и его мотивом. Для этого предлагаются детям следующие виды заданий: создание экологических проектов, активное участие в подведении итогов работы на каждом этапе урока, творческие задания. Так участие в проектах «Запрещающие знаки о природе» и «Парк моей мечты»  привело к созданию запрещающих знаков для пропаганды бережного отношения к природе и применение их в качестве решения некоторых экологических проблем, а так же помогло обретению важнейших ценностей - позитивного отношения к природоохранной деятельности.
Систематически в школе проводится экологическое тестирование по методике С.Д. Дерябо для учащихся 5 и 11 классов.  Тестирование проводится в два этапа, в начале и в конце учебного года, в экспериментальном 5 классе,   параллельно с ними тестирование было проведено в 11 классе, эти учащиеся изучали экологию, как самостоятельный предмет. Были показаны следующие результаты:
Таблица. Интенсивность отношения к природе
Показатель интенсивности отношения к природе Показания тестирования (%)
В начале учебного года В конце учебного года Результаты по 11 классу
Низкий   15,3 23
Средний 66,6 23 53
Выше среднего 33,3 15,3 7,5
Высокий   30,7 15
Очень высокий   15,3  
        
         На основе полученных данных мы отмечаем, что возросло число учащихся с высоким и очень высоким уровнем  интенсивности отношения к природе; уменьшилось число подростков со средним уровнем интенсивности, но появились с низким уровнем, к ним относятся те учащиеся, которые отсутствовали на уроках природоведения при изучении тем, которые касаются охраны природы. У учащихся 11 класса средний уровень интенсивности отношения к природе составляет 53% - это намного больше, чем у пятиклассников, а вот высокий уровень составляет всего 15%, на половину меньше. Это говорит о том, что учащиеся 11 класса много знают из области экологии и у них совсем другой, более реалистичный взгляд на мир.
         Познавательные универсальные действия выделяют общеучебные действия, включая знаково-символические; логические и действия постановки и решения проблем. В число общеучебных действий входят: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств; знаково-символические действия, включая моделирование; умение структурировать знания; умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; рефлексия способов и условий действия; контроль и оценка процесса и результатов деятельности; смысловое чтение как осмысление цели чтения и выбор вида чтения в зависимости от цели.
Для диагностики формирования познавательных универсальных учебных действий используются следующие виды заданий: найди отличия, поиск лишнего, цепочки превращений, упорядочивание, работа с разного вида таблицами, работа со словарями. Неизменный интерес вызывают творческие задания по сбору материалов о географических названиях (топонимах) окрестностей села, о социальном составе населения Олекана (возраст, образование, гендерный и национальный состав), дальнейшая  классификация объектов и презентация материалов на уроках. Исследовательская работа по экологии наряду с созданием определённого объёма знаний по экологии помогает сформировать у учащихся  навыки научного анализа явлений природы, научить осмысливать сущность процессов взаимодействия общества и природы, осознавать значимость своей практической помощи окружающей среде.
Исследовательская работа – это наиболее сложный уровень учебной деятельности. Она невозможна без развитых регулятивных универсальных учебных действий: умение планировать, определять цель и область непознанного, последовательность действий, самоконтроль, внесение корректив и самооценка. Все вышеперечисленные регулятивные УУД  проявились как сформированные при создании следующих исследований: «Красноухая черепаха в доме», «Орхидеи Забайкалья – башмачки» (расположены на сайте portfolio.1september.ru/work.php?), «Вкусный обед для джунгарских хомяков», «Почему кузнечик зеленый», «Перепела на приусадебном участке», «Породы кошек – Курильский бобтейл» и т.д. Тематика исследовательских работ ориентирована на краеведческий материал. В школе созданы  «Красная тетрадь села Олекан», в которую учащиеся заносят редкие и охраняемые растения нашей местности. Выявление мест произрастания краснокнижных обитателей природного комплекса «Шелекан» воспитывает у учащихся чувство патриотизма, любовь к Малой Родине, прививает экологическую культуру. «Природный комплекс Шелекан» - это проект, созданный нашими школьниками совместно с учителем биологии Захаровым Ю.М., направленный на изучение и сохранения биоразнообразия местной флоры, фауны и «памятников» природы – природного наследия Забайкалья.
Ежегодно школьники принимают участие в конференциях, представляя результаты научно-исследовательских  работ, которые сопровождаются электронными презентациями, цифровыми фотографиями, диаграммами, графиками.
         Системная работа по  организации исследовательской деятельности учащихся на различных уроках, во внеурочной деятельности на всех ступенях обучения способствует формированию универсальных учебных действий, необходимых для развития личности ребёнка.
 
 
 
 
Приказ на жюри олимпиады
Управление образования администрации муниципального района
« Нерчинский район»
 
 
№ 303-П                                                                                   от 25 ноября 2013г.
« О проведении муниципального этапа
Всероссийской олимпиады школьников
По общеобразовательным предметам в 2013г.
назначении ответственных и членов экспертных групп»
 
 
В соответствии с приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 02.12.2009 №695 « Об утверждении Положения о Всероссийской олимпиаде школьников», информационного письма Министерства образования ,науки и молодежной политики Забайкальского края от 20.09.2012 № 5664, решения Экспертно-методического совета РМК УО муниципального района « Нерчинский район» от 13 ноября 2013 г. а также в целях развития у учащихся школ района интереса к знаниям и создания условий для выявления талантливых учащихся
                                                         
                                                        
                                                              ПРИКАЗЫВАЮ
1.Районному методическому кабинету Управления образования организовать проведение  муниципального этапа Всероссийской Олимпиады школьников 27 ноября 2013г.,  14-15 декабря 2013 г. на базе МБОУ СОШ № 9 г.Нерчинска среди учащихся 7-11 классов  по следующим предметам:
 
27 ноября 2013г.-по английскому языку
 
14 декабря 2013г. 15  декабря 2013г.
математика физика
Русский язык литература
история химия
биология обществознание
география Основы безопасности жизнедеятельности
физическая культура экология
технология

 
литература
право информатика
  мировая художественная культура
  экономика
  астрономия
 
2.Утвердить Оргкомитет для проведения муниципального этапа Всероссийской Олимпиады школьников в следующем составе:
Эпова С.В.- зав .РМК УО- председатель
Левченко Т.В.-  методист РМК УО
Киргизова Н.А. - методист РМК УО
Кудрявцева Т.И.- директор МОУ СОШ № 9 г.Нерчинска
Путинцева И.С.- директор МБОУДОД ЦДТ
 
3.Утвердить экспертные группы в следующем составе:
27.11.2013
По английскому языку:
Лиханова А.П.- учитель МБОУ СОШ № 9 г.Нерчинска- председатель
Миронова О.Н.- учитель МБОУ СОШ № 9 г.Нерчинска
Сергеева Л.И.- учитель МБОУ ООШ № 2 г.Нерчинска
 
 
 
14 декабря 2013г.
По математике:
Алексеева  Е.В.- учитель МБОУ СОШ № 9 г.Нерчинска - председатель
Сороколат О.А.- учитель МБОУ СОШ №1 г.Нерчинска
Крапивная О.Н.- учитель МБОУ СОШ п.Приисковый
 
 
По русскому языку:
Колодина О.Н.- учитель  МОУ СОШ № 9 г.Нерчинска- председатель
Бянкина Н.Б.- учитель МБОУ ООШ с.Правые Кумаки
Сусакова М.О.- учитель МБОУ ООШ № 2 г.Нерчинска
Шаферова Н.К.- учитель МБОУ СОШ № 1 г.Нерчинска
Гладких Н.П.- учитель МБОУ СОШ п.с.т Заречный
 
 
По истории, праву:
Барковская  Н.А.- учитель МБОУ СОШ № 1 г.Нерчинска –председатель
Туранова И.С.- учитель МБОУ СОШ с.Нижние Ключи
Золотуева Л.М.- учитель МБОУ СОШ № 9 г.Нерчинска
Дынник Н.В.- учитель МБОУ СОШ № 9 г.Нерчинска
Мальцева Л.И.- учитель МБОУ СОШ с.Зюльзя
 
По биологии:
Каюков Б.И.-  учитель МБОУ СОШ с.Илим- председатель
Липихина С.Ю.- учитель МБОУ СОШ № 1 г.Нерчинска
Гурулева Т.Г.- учитель МБОУ СОШ с.Зюльзя
Двугрошева Н.В.- учитель МБОУ СОШ п.с.т.Заречный
 
По географии:
Протасова Л.А.- учитель  МБОУ СОШ № 1 г.Нерчинска- председатель
Гурманская Т.Д.- учитель МБОУ СОШ № 9 г.Нерчинска
Захарова М.В.- учитель МБОУ СОШ с.Олекан
Хохлова Н.В.- учитель МБОУ СОШ с.Знаменка
 
По физической культуре:
Родионов Д.И.–учитель физической культуры МБОУ СОШ № 9 г.Нерчинска -председатель
Титов О.А.- учитель МБОУ СОШ п.Нагорный
Маслов А.Н.- учитель МБОУ СОШ с.Знаменка
Эпов А.Е.- учитель физической культуры МБОУ СОШ п.с.т.Заречный
Софронов П.В.- учитель физической культуры МБОУ СОШ с.Нижние Ключи
 
По технологии:
Ермолина Е.А.- учитель МБОУ СОШ № 1 г.Нерчинска- председатель
Иванова Л.Г.- учитель МБОУ СОШ № 9 г.Нерчинска
Тонких Е.А.- учитель  МБОУ СОШ с.Бишигино
Винокуров С.В.- учитель МБОУ СОШ с. Пешково
Киргетов А.Н.- учитель МБОУ СОШ с.Олекан
 
 
 
 
 
 
 
 
15 декабря 2013г.
По астрономии и информатике:
Курилов И.А.-МБОУ СОШ № 9 г.Нерчинска- председатель
Дворникова И.В.- учитель МБОУ СОШ  с.Нижние Ключи
Шеломенцева Л.В.- учитель МБОУ СОШ с.Олекан
Емельянова В.И.- учитель МБОУ ООШ с.Савватеево
 
По физике:
Новикова А.Н.- учитель МБОУ СОШ № 2 г.Нерчинска- председатель
Юринский С.Н.- учитель МБОУ СОШ № 9 г.Нерчинска
 
По химии:
Казакова Г.И.- учитель химии МБОУ СОШ  № 1 г.Нерчинска- председатель
Кудрявцева Т.Т.- учитель химии МБОУ СОШ № 9 г.Нерчинска
Шайдурова Н.В.- учитель  МБОУ СОШ с.Заречный
 
По литературе:
Гладких Н.П.- учитель МБОУ СОШ с.Заречное
Слесаренко Е.Г.- учитель МБОУ СОШ № 9 г.Нерчинска
Бронникова С.В. –учитель МБОУ СОШ с.Знаменка
Лихолетова Н.Г.- учитель МБОУ СОШ п.Приисковый
Крынецкая Т.А.- учитель МБОУ СОШ с.Олекан
 
 
По обществознанию, экономике :
Литвинцева И.П.- учитель МБОУ СОШ № 9 г.Нерчинска-председатель
Пименова В.Б.- учитель МБОУ СОШ п.Нагорный
Епифанцева Е.В.- учитель МБОУ СОШ с.Пешково
Макарова Е.Ю.- учитель МБОУ СОШ с.Олинск
Бянкина Т.Ф.- учитель МБОУ СОШ с.Илим
 
По основам безопасности жизнедеятельности:
Ермолин Ю.Ю.- учитель МОУ СОШ № 1 г.Нерчинска -председатель
Крапивина Е.О.- учитель МОУ ООШ № 2 г.Нерчинска
Дьяконский И.В.- учитель МБОУ СОШ № 9 г.Нерчинска
Слащев В.В.- учитель МБОУ СОШ с.Знаменка
Подойницын А.М.- учитель МБОУ СОШ п.с.т Заречный
 
По географии и экологии:
Филинов А.В.- учитель МБОУ СОШ п.Нагорный
Бянкина Т.Ф.- учитель МБОУ ООШ с.Правые Кумаки
Пузырова Н.И.- учитель МБОУ ООШ с.Волочаевка
                                       
По мировой художественной культуре:
Юдина Н.А.- учитель МБОУ СОШ с.Заречное- председатель
Филинова Е.Л.- учитель МБОУ ООШ п.Нагорный
 
4.Ответственными за проведение Олимпиады назначить:
1.Эпова С.В.- заведующая РМК УО: общее руководство; разработка  программы Олимпиады, разработка необходимой нормативно-правовой документации; формирование экспертных групп; подготовка анализа результатов олимпиады; организация участия победителей  в региональном этапе Олимпиады школьников.
 
2.Киргизова Н.А..- методист РМК  УО: формирование списка участников; подготовка материалов для членов экспертных групп и участников Олимпиады.
 
3.Левченко Т.В.- методист РМК  УО: питание участников, награждение, подготовка мероприятий  для учащихся
 
4.Кудрявцева Т.И.- директор МОУ СОШ № 9 г.Нерчинска: подготовка помещений, организация питания, организация работы группы учителей  для организации мероприятий для учащихся начальной школы-участников олимпиады, обеспечение  санитарно-эпидемиологических требований
 
5.Путинцева И.С.- директор МБДОД ЦДТ г.Нерчинска: организация подготовки концертных номеров воспитанников МБОУДОД ЦДТ г.Нерчинска
 
 
 
    Начальник УО                                                                                                  Сахаров Н.Г.     
 
 
 
 
 
 
 

Комментарии

#1 Маргарита Владимировна, поздравляю с Днем рождения. Крепкого Вам здоровья, огромного счастья, и пусть все мечты Ваши сбудутся в этот день. Заходите в гости. Мой + Вам в подарок.
Нина Васильевна Ефимова, дата: 09.04.2016 в 7:22  
#2 Маргарита Владимировна,без лишних слов, без лишних фраз, С глубоким чувством уважения Позвольте мне поздравить вас, В день светлый вашего рожденья. Пусть все заветное свершится, Ведь ради этого и стоило родиться!
Ирина Головецкая, дата: 09.04.2016 в 6:25  
#3 Маргарита Владимировна, поздравляю Вас с Днем рождения и желаю Вам праздничного весеннего настроения, счастья, здоровья, успехов и удачи во всем, верных и добрых друзей, любви и понимания родных. Портфолио у Вас замечательное. Мой Вам +.
Татьяна Бянкина, дата: 09.04.2016 в 5:26  
#4 Маргарита Владимировна, Здравствуйте!Приветствую Вас на сайте. Удачи в заполнении портфолио. Мой + в поддержку рейтинга. Заходите в гости, буду рада комментариям.
Елена Шевцова, дата: 04.04.2016 в 19:48  
#5 Маргарита Владимировна, приглашаю Вас принять участие в опросе по теме моего научного исследования. Ваше мнение для меня очень важно. Заранее благодарна за понимание!
Анастасия Пронина, дата: 25.03.2016 в 11:17  
#6 Маргарита Владимировна, примите горячие поздравления в Женский день! Будьте милой, привлекательной и доброй, пусть в глазах лукавит искорка, на губах мерцает улыбка. Пусть каждый день преподносит Вам сюрпризы, солнышко дарит тепло, а любящие люди заботу и нежность.
Марина Куприянович, дата: 08.03.2016 в 13:24  
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, зарегистрируйтесь и авторизируйтесь на сайте.