С нами 15546 учителей, 5328 учеников.
Присоединяйтесь – это бесплатно!
7
моих комментариев
0
блогов
0
сообществ
0
учебных материалов
0
статей
0
мастер-классов
0
экскурсий
0
дискуссий
0
новостей
Наталья Леонова, (на сайте с 06.11.2014 г.)
Был(а) на сайте 1 месяц назад
Рейтинг: 15.52/79
20 456
просмотров
119
комментариев
811
место в рейтинге
[Мой] Авторские программы, методические пособия
конспект урока Н.Н.Носова " Федина задача"МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА ИМЕНИ ДЕКАБРИСТОВ» Конспект урока по теме: «Федина задача» Методический калейдоскоп в номинации: «Лучший опыт проектирования и проведения современного урока в начальной школе» Автор: Леонова Наталья Павловна учитель начальных классов 1 квалификационной категории МАОУ «СОШ имени Декабристов» города Ялуторовска Тюменской области Г. Ялуторовск 2018 Конспект урока литературного чтения в 4 классе. УМК: учебник Л.А.Ефросинина "Литературное чтение» 4 класс II часть , (издательство "Вентана-Граф» 2013 г.), общеобразовательная программа начальная школа ХХI века Тема: Знакомство с произведением Н.Н.Носова «Федина задача» Тип: открытие новых знаний Вид урока: практикум Цель: создание условий для наиболее глубокого восприятия рассказа Н.Н.Носова «Федина задача», развитие мотивации личности к познанию нового, формирование навыка работать в группах Образовательная: создание условий для наиболее глубокого восприятия рассказа Н.Н.Носова «Федина задача», Развивающая: развитие мотивации личности к познанию нового. Воспитательная: формирование навыка работать в группах Ожидаемые результаты урока: 1. Предметные: -развивать способность учащихся полноценно воспринимать художественный текст; - развивать умение определять тему, главную мысль произведения; 2. Метапредметные: а) познавательные УУД: - развивать творческое мышление; б) коммуникативные УУД: - формировать умение работать в парах, группе; - развивать умение высказывать свои мысли и доказывать свою точку зрения; в) регулятивные УУД: - учить детей контролировать свою речь при выражении своей точки зрения по заданной тематике; - формировать умения выполнять свои действия по образцу (кластер, «Ромашка Блума»); 3. Личностные: - формировать чувство сопереживания героям, чувство сострадания, милосердия. - формирование умения адекватно оценивать свою работу. Задачи: - развивать творческое мышление; - формировать умение работать в парах, группе; - формировать умения выполнять свои действия по образцу (кластер, «Ромашка Блума»); - формировать чувство сопереживания героям, чувство сострадания, милосердия Содержание (ход урока) Организационный момент. Настрой детей на работу. Эмоциональное вхождение на урок. Целеполагание: приемы: подводящий диалог, тема-вопрос, домысливание. Актуализация темы Приемы :интеллектуальная разминка, обсуждение выполнения домашнего задания ( дома вы познакомились с биографией Н.Н.Носова. Сейчас каждый из вас, следуя по часовой стрелке, выскажет по одному предложению по данному вопросу. Вы обсудите в группе, выберете наиболее интересный факт и поделитесь им с нами.. (2мин.); Прием: идеальный опрос ( составление кластера) ( в ваших обсуждениях были упомянуты названия произведений Н.Н.Носов, предлагаю составить кластер по теме «Произведения Н.Н.Носов.») (если дети не вспомнят названия, то предложить отрывки из произведений) (Обсуждают, защищают); . Работа по новой теме Прием: пресс-конференция, удивляй. Работа с пословицами. -Век живи - век учись. -Не имей сто рублей, а имей сто друзей. -За двумя зайцами погонишься – ни одного не догонишь. Обсуждение и доказательство выбора. Работа со словарем: -диктор; -репродуктор; -титулярный советник; -кафтан; -рокочущим басом; -тройка борзая; -чурбан; -полуденный; ( Дети работают с толковым словарем) Самостоятельная работа с текстом. Прием: элементы Сингапурской технологии,» Ромашка Блума» - 1 и 3 стол работает с «Ромашкой Блума», 2 и 4 стол составляют план прочитанного текста. По истечении 5 мин. Каждая группа переходит по часовой стрелке и выполняет следующее задание. (по 5 мин. На занятие) (Составляют «Ромашку Блума» и составляют план текста) Закрепление. Защита работы. (проверка каждой группы) Деформированный план (предложенный учителем) -Титулярный советник. -Это не та задача. -Федя сел делать уроки. -Прямо, наказание какое-то. -Песня про блоху. -Хорошая песня. (Работа с деформированным текстом) Анализ текста Обобщим и сделаем выводы: -почему автор назвал рассказ «Федина задача»? -как автор относится к своему герою (осуждает, посмеивается, хвалит) -как Федя готовился к уроку? Составление памятки «Как готовить уроки» -Почему Феде всё-таки не удалось решить задачу? -Как поступил главный герой? (чтение отрывка из текста) -Почему Федя решил обратиться к другу? - Сможет ли Юра растолковать задачу Феде. Представьте их встречу. -Какие черты характера вы бы посоветовали развить в себе Феде? -Что полезного из рассказа вы взяли для себя? -Как выдумаете, с какой целью Н.Н.Н. написал этот рассказ? (Ответы детей с доказательством из текста. Составление памятки) Контроль достижений запланированных результатов и их корректировка Контроль достижений осуществляется при помощи системы опроса и приема « Рукопожатия» Список литературы: • учебник "Литературное чтение» 4 класс II часть (издательство "Вентана-Граф» 2013 г.), автор Л.А.Ефросинина • П.А. Грушников «Орфографический словарь» (Москва «Просвещение» 1993г.)

Комментарии (119)

Начало Сюда 1 2 3 4 5 6 18 19 20 Последняя

#1 Наталья Павловна, здравствуйте. У Вас в портфолио просматривается очень насыщенная методическая и научно- исследовательская работа, представлены награды детей за участия в разных конкурсах. Ваши награды также достойны похвалы, ведь даже не главное, как много этих участий, главное ,что учитель принимает участие в конкурсах разных уровней! Насколько знаю из опыта работы, не все учителя рвутся где- то участвовать, спокойно себе ведут уроки, занимаются другими школьными (несомненно ,нужными) делами, а вот чтобы участвовать- это нужно время ,терпение, огромный педагогический труд! Продолжайте заполнять страницы и радовать нас своими достижениями!
Светлана Трушина, дата: 09.03.2017 в 18:29  
#2 Наталья Павловна, добрый вечер! Приветствую Вас на сайте! мой Вам "+" в копилку!У Вас яркое, насыщенное портфолио! Успехов дальнейших! Буду рада общению!
Эльвира Литвинова, дата: 09.03.2017 в 18:28  
#3 Наталья Павловна, здравствуйте! Приветствую Вас на сайте! Желаю творчества и успешной работы над созданием портфолио! Мой + Вам в поддержку и копилку рейтинга!
Елена Перепелицина, дата: 09.03.2017 в 18:27  
#4 Наталья Павловна, здравствуйте! приветствую Вас на сайте! Хорошее начало! Желаю Вам творческих успехов в оформлении страничек портфолио! Мой плюс - Вам! Буду рада общению!
Юлия Пасынок, дата: 12.02.2017 в 6:41  
#5 Наталья Павловна, успехов Вам в работе над портфолио. Вы молодец! Вам мой+!
Елена Матвеева, дата: 26.01.2017 в 13:28  
#6 Наталья Павловна, спасибо за Ваше внимание к моему портфолио, творческих Вам успехов!!!
Людмила Петровна Трифонова, дата: 13.12.2016 в 17:39  
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, зарегистрируйтесь и авторизируйтесь на сайте.