УчПортфолио

0
моих комментариев

0
блогов

0
сообществ

1
учебный материал

0
статей

0
мастер-классов

0
экскурсий

0
дискуссий

0
новостей

Марина Борисовна Маценко, (на сайте с 12.12.2014 г.)

Был(а) на сайте 7 лет назад

Рейтинг: 3.96/35

3 401 просмотр	11 комментариев	2 997 место в рейтинге

Открытые уроки

№	Год	Тема урока	Технология	Предмет	Класс	Мероприятие
1	2014	"Искусство как универсальный способ общения"	По программе Г. П. Сергеевой	Искусство	8	Урок-соревнование
2	2013	"О чем говорят гербы и эмблемы"	Программа Б. М. Неменского	Изобразительное искусство	5	Интегрированный урок

Учебные материалы

Скриншот

Учебный материал

Презентация к открытому уроку по Искусству по теме "Искусство как универсальный способ общения" для учащихся 8 классов

МХК, ИЗО, черчение, искусство / Презентации

Добавлен: 12.12.2014 в 20:55
Автор: Марина Борисовна Маценко
Количество загрузок файла: 383
Оценка: 5 баллов (1 голос)

План-конспект к открытому уроку по Изобразительному искусству по теме "Искусство как универсальный способ общения" для учеников 8 класса

План-конспект
Урок 14
Тема: Искусство как универсальный способ общения
Тип урока: закрепления и развития знаний умений и навыков.
Цель: Выбрать произведения, наиболее полно отражающие сущность культурного человека. Определять значение классического и современного искусства в общении людей разных стран, различных культур.
Задачи: Учебная – научить создавать, воспроизводить в образно-символической форме сообщения друзьям, согражданам, современникам с помощью выразительных средств разных искусств (живописи, графики, музыки, литературы).
Развивающая – развивать творческую активность при создании своего варианта афиши конкурса или фестиваля, при разработке вопросов интервью с победителями конкурса или фестиваля.
Воспитательная – воспитание навыков культурного общения.
УУД:
1) личностные – обеспечение ценностно-смысловой ориентации учащихся;
2) регулятивные – обеспечение организации учащимся своей учебной деятельности;
3) познавательные – сочинение интервью победителю конкурса или фестиваля, сочинение афиши конкурса или фестиваля;
4) коммуникативные – развитие социальной компетентности, умения участвовать в коллективном обсуждении, строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми.

Этапы урока	Время, мин	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Методы, приемы и формы обучения	Прогнозируемый результат образовательной деятельности	Учебно-методическое обеспече-ние
1.Сообщение учащимся цели предстоящей работы	3 мин	Рассказывает и спрашивает	Слушают и отвечают	Наглядно-образный, беседа	Прогнозирова-ние «умных эмоций»	Презен. «Музеи мира»
2. Воспроизведе-ние учащимися знаний, умений и навыков	12 мин.	Слушает и направляет	Рассказывают и спрашивают	Репродуктивн. метод; информацион.- коммуникатив. технологии	Устный рассказ, диалог (ученик-ученик)	Сайт NS портал, Презен. «Искусство универсальное средство общения»
3.Выполнение учащимися различных заданий	23 мин.	Направляет и ведет беседу	Сочиняют интервью, рисуют афишу, выклеивают на общем плакате	Частично-поисковый метод, практическая работа	Интервью победителю; Плакат-афиша Международного конкурса, фестиваля.	Плакаты, альбомы, цветные каранд.

4. Проверка выполненных работ	5 мин.	Направляет беседу	Сравнивают результаты работы разных групп	Синтез, сравнение, коллективная форма деятельности	Результаты работы разных групп учащихся	Рабочая карта урока
5. Обсуждение выполненных работ	2 мин.	Слушает	Рассказывает, делится мыслями	Рассуждение, индивидуальн. форма деятельности	Рефлексия, самооценка	Работы учащихся

Ход урока:
1.Сообщение учащимся цели предстоящей работы
Презентация «Искусство как универсальное средство общения»
(Слайд 1)
Ребята! На этом уроке мы подводим итог теме «Музеи мира», на этом уроке мы будем говорить о том, какова их роль в сближении народов и научимся определять универсальный язык искусства, который служит способом общения людей разных стран и культур.
(Слайд 2)
Почему же искусство (а мы говорим о живописи, графике, музыке, литературе) является универсальным, общим для всех способом общения?
(Потому, что оно обращено к «умным эмоциям», к индивидуальности человека. Искусство является самой доступной, демократичной и универсальной формой общения людей.)
Сегодняшний урок мы посвятим общению. Главная цель урока – почувствовать, что такое «умные эмоции».
(Слайд 3)
Почему музей является культурной формой общения? ̶ В музее, созданном на сайте, мы создадим выставку плакатов, обменяемся информацией, опытом, организуем дружеское общение по правилам музея. Музей- это виртуальная среда общения: (соответствующие щелчки по треугольникам в окне слайда).
_ Демонстрирует произведения данной страны (выставки, вернисажи);
_ Дает информацию о стране (когда, каким образом?);
_ Знакомит с культурой через произведения искусства (правила, обычаи);
_ Обменивается опытом (что сделано, что получилось);
_ Обучает движению (ритму, пластике через произведения искусства);
_ Способствует дружескому общению (проводит беседы, обсуждения).
2.Воспроизведение учащимися знаний, умений и навыков
(Слайд 4)
Что же такое музей?
(по-гречески – «Храм муз». Учреждение, собирающее и выставляющее для
всеобщего обозрения произведения искусства, предметы истории, науки, быта, которые располагаются в экспозиции.)
(Слайд 5)
Правила участия в викторине «Музеи мира»
Перед вами рабочая карта урока. (Приложение 1). Наклейте карточку на тему «Музей» представителю той команды, рассказ которой вам больше всего понравился. При этом соблюдать следующие правила:
Правило 1: Получить карточку от другой команды, если ваш ответ понравился;
Правило 2: Отдать карточку тому рассказчику, чей рассказ был правильный и полный;
Правило 3: Подсчитать число баллов:
Отдано карточек + заслужено карточек = число баллов
(Слайд 6)
Музеи мира:
1.Калининградская художественная галерея
2.Эрмитаж;
3.Лувр;
4.Британский музей;
5.Музей Прадо;
6.Метрополитен музей.
(Слайд 7)
Задание командам (6 команд):

Расскажите об одном из музеев и его коллекции;
Задайте вопросы представителям другой команды, чтобы определить, что они запомнили

(Ученики по очереди рассказывают о музее, а затем задают вопросы участникам другого музея). По окончании выступления группы – наклеивают карточки за рассказ и ответы.

Выход на сайт «NS портал» для знакомства с виртуальным «Музеем мира;

(Слайд 8)
Выбор произведения искусства:
_ Понятное для всех;
_ Рассказывает о мире и дружбе;
_ Рассказывает об искусстве как о способе общения;
_ Тщательно исполненное;
_ Представляет актуальные и новые способы композиции.
(Слайд 9)
Правила участия в викторине «Произведение искусства»
На рабочей карте урока (Приложение 1) наклейте карточку на тему «Произведение искусства» представителю той команды, рассказ которого вам больше всего понравился. При этом соблюдать следующие правила:
Правило 1: Получить карточку за ответ от другой команды или от учителя;
Правило 2: Отдать карточку представителю другой команды, если ответ другой команды был правильный и полный;
Правило 3: Отдано карточек + заслужено карточек = число баллов.
(Слайд 10, 11-19)
(Слайд 10)
Задание: назвав картину, щелкнуть по карточке, чтобы она подвинулась. Затем рассказать о картине. Для этого надавить на цветной номер картины, имеющий то же число, что и карточка. Чтобы вернуться обратно (т.е. на слайд 4)- надавить на картину.
1.Алексей Леонов «Святая покровительница Культуры»;
2.Борис Ольшанский «Берегиня»;
3.Виктор Корольков «Берегиня»;
4.Джованни Пеллегрини «Аллегория скульптуры»;
5.Франческо де Мура «Аллегория искусств»;
6.Рокуэлл Кент «Старолл. Ирландия. Донегал».
7.Николай Рерих «Мадонна - защитница»;
8.Пабло Пикассо «Голубь мира»;
9.Ян Брейгель «Аллегория мира и порядка».
(Ученики рассказывают о произведениях искусства по слайдам).
(Слайд 20)
1. Как называется эта картина? Кто ее автор?
(Это картина «Знамя мира» художника Николая Рериха);
2. Что символизирует эта картина?
(Эта картина символизирует мир на земле).
(Слайд 21)
Об эмблеме Знамя мира:
Там, где мир, там культура,
Там, где культура, там мир.
Николай Рерих
Эмблема Знамя Мира было представлено 24 марта 1929 вместе с международным договором об охране культурного наследия.
Знамя Мира - белое полотнище с красной окружностью, внутри которой располагаются три меньшие сферы, - символизирует единство искусства, науки и религии в едином круге культуры.
(Слайд 22)
Как правильно понять картину Николая Рериха «София-премудрость»?
(Человечество должно заботиться о мире, помнить историю своего народа, чтобы не совершать старых ошибок).
(Слайд 23)
На этом слайде мы видим как в нашей стране заботятся о мире: создан Международный фонд мира, организован Центр-музей им. Н. Рериха, Университет Дружбы народов обучает студентов из разных стран, проводятся Международные конкурсы и фестивали в защиту мира.
3.Выполнение учащимися различных заданий
(Слайд 24)
Примеры заданий:
Интервью для победителя детского Международного конкурса, фестиваля «5 вопросов».
Задание 1: Сочинить интервью для победителя детского Международного конкурса, фестиваля.
Правило 1: Получить карточку, если ваше интервью понравилось;
Правило 2: Отдать карточку, если интервью другой команды понравилось;
Правило 3: Отдано карточек + заслужено карточек = число баллов.
(Ученики расспрашивают друг друга, по окончании интервью – наклеивают карточки за правильно поставленные вопросы.)
(Слайд 25)
Задание 2. Конкурс афиш.
Выполнить художественную афишу на тему «Международный конкурс, фестиваль искусства».
4.Проверка выполненных работ
Система оценивания:
1.Культура общения;
2.Художественные достоинства афиши на тему «Международный конкурс, фестиваль искусства»;
5.Обсуждение выполненных работ
Какая команда самая активная по результатам опроса:
- … самая активная команда;
- Интервью … мне понравилось больше всего.
- Плакат … команды было самым интересным.

Комментарии (11)

Начало Сюда 1 2 Туда Последняя

#1 Марина Борисовна!В России идет Год литературы. Уже сейчас существуют очень интересные сервисы и инициативы, посвященные книгам, культуре речи и изучению языка. Предлагаю вам подборку самых полезных из них: "Весь Толстой в один клик" www.readingtolstoy.ru/ "Литературная карта Петербурга" yurigordon.livejournal.com/423033.html "Русский язык - образование по-новому" www.kavelin.com/ "Умная школа" www.youtube.com/channel/UCPH4-GxS7Z30vcHKaGdje7Q "Russia's Open Book" www.russiasopenbook.com/video/trailer-for-russ..

Тамара Спиридонова, дата: 01.02.2015 в 20:38

#2 Марина Борисовна!Представляю Вашему вниманию проекты с онлайновыми конкурсами и галереями творчества, в которых можете принять участие Вы и Ваши воспитанники. Международный кластер "Инновационные технологии в практике образования" pedmix.ru/ Мой + в ваш рейтинг,надеюсь получить ответную оценку.

Тамара Спиридонова, дата: 27.01.2015 в 4:07

#3 Марина Борисовна, здравствуйте! Какое серьезное начало! Молодец! Мой "+"! в поддержку начинаний и поддержку рейтинга!

Елена Маратовна Онищук, дата: 05.01.2015 в 12:14

#4 С Наступающим Новым Годом! И подарочек от меня Вам, Марина Борисовна, "+" в вашу копилку

Сергей Кириевский, дата: 26.12.2014 в 18:02

#5 Марина Борисовна, приветствую вас! Удачи и творческого вдохновения1 Мой плюс в поддержку вашего рейтинга!

Юлия Пасынок, дата: 26.12.2014 в 17:21

Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, зарегистрируйтесь и авторизируйтесь на сайте.

Страницы

Уважаемый пользователь!

Комментарии (11)