С нами 13408 учителей, 4700 учеников.
Присоединяйтесь – это бесплатно!
381
комментарий
0
блогов
0
сообществ
0
учебных материалов
0
статей
0
мастер-классов
0
экскурсий
0
дискуссий
0
новостей
Наталья Горшунова, (на сайте с 03.03.2014 г.)
Был(а) на сайте 4 месяца назад
Просмотров: 62377, комментариев: 365, рейтинг: 42.94/492
Педагогические технологии, методы и средства используемые в работе
     Производственное обучение занимает важное место в подготовке квалифицированных, конкурентноспособных специалистов для швейной промышленности и бытового обслуживания населения.
  Работая с группой обучающихся с ограниченными возможностями здоровья считаю важным, применение на уроках производственного обучения разнообразных форм, методов и средств обучения. Они содержат потенциально интересный, как теоретический, так и прикладной, фактический материал, который раскрывает вопросы техники, технологии изготовления швейных изделий легкой женской и детской одежды. На своих уроках стремлюсь не только сформировать интерес, но и удержать, закрепить его. Для реализации объективных возможностей формирования и развития познавательных интересов, заложенных в содержание учебного материала, при составлении  рабочих программ, календарно-тематических планов провожу анализ содержания различных тем курса: вношу дополнения согласно достижениям и перспективам развития техники, технологии; раскрываю практическую значимость, профессиональную направленность содержания изучаемого учебного материала.
В ходе проведения уроков особую роль отвожу решению обучающимися различных практических вопросов проблемного характера, реальных расчетных задач, организации самостоятельной работы с технической, справочной литературой, нормативной документацией, анализу реальных технологических процессов, составлению схем, использованию на уроках различных видов натуральной и схематической наглядности.
Для уроков производственного обучения и производственной практики  разработана  адаптированная рабочая программа на на основе Общероссийского классификатора профессий рабочих, должностей служащих и тарифных разрядов (ОК 016-94), тарифно-квалификационных характеристик по общеотраслевым профессиям рабочих, методических рекомендаций по установлению особенностей организации образовательного процесса для лиц с ограниченными возможностями здоровья – выпускников специальных (коррекционных) общеобразовательных школ I-VIII видов в учреждениях начального и среднего профессионального образования с учетом мирового опыта (Проект), ФЗ РФ «Об образовании в РФ» N 273-ФЗ (в ред. ФЗ от 07.05.2013 N 99-ФЗ, от 23.07.2013 N 203-ФЗ).
 При разработке программы учтены:
  • особые образовательные потребности обучающихся с ограниченными возможностями здоровья;
  • неоднородность состава группы детей с ограниченными возможностями здоровья;
  • диапазон возможностей освоения детьми с ограниченными возможностями здоровья образовательных программ в различных условиях обучения.
На уроках п/о и п/п  использую наглядный материал: карточки задания, тесты, инструкционно-технологические карты, кроссворды, образцы-эталоны. Уроки провожу с презентациями, с показом видео- фильмов, слайд- шоу.
В практике своей работы применяю современные образовательные технологии:
1.Технология игрового обучения. На выбор данной технологии повлиял уровень подготовки обучающихся и контингент - дети с ограниченными возможностями здоровья. Данная технология способствует развитию коммуникативных умений, повышается качество знаний по производственному обучению, появляется уверенность в собственных силах, возрастает интерес к профессии. 2.Технология разноуровневого обучения. Данная технология необходима для освоения базовых знаний всеми обучающимися и одновременно для предоставления возможностей каждому обучающемуся реализовать свои склонности и способности на продвинутом уровне.
3.Здоровьесберегающие технологии. На основании обобщения собственных данных и методической литературы, разработала систему реально воплотимых мер по сохранению здоровья обучающихся на уроке.
4. Технология интегрированного обучения широко используется мною при проведении уроков п/о. Интеграция в обучении предполагает, прежде всего, существенное развитие и углубление межпредметных связей, которые являются аналогом межнаучных, переход от согласования преподавания разных предметов к глубокому их взаимодействию.
5. Технология КСО. Обучающиеся с удовольствием работают в парах, в группах (3-4 чел), что позволяет чувствовать себя раскованно, обсуждать информацию с несколькими партнёрами.
6. Технология интерактивного обучения Процесс обучения осуществляется в условиях постоянного и активного взаимодействия всех обучающихся. Использование на уроке мультимедиа проектора.
Вывод: Оптимальное сочетание традиционных и современных технологий, форм и методов обучения обеспечивает обучающимся возможность обучения в соответствии со своими индивидуальными особенностями и темпом усвоения, а так же ведет к повышению мотивации и результатов профессиональной деятельности. 
Методы педагогических технологий:
Педагогические технологии Реализация педагогических технологий Форма проведения
1 Информационно коммуникативные технологии Создание  презентации
Тема урока п/о: «Ассортимент женских швейных изделий».
Кружок тема «Оформление стеклянных изделий»
Классные часы: «Сталинградская битва»,
«Памятка будущей матери»
«Сказать жизни-да!»
Создание видеоролика «Нарушения техники безопасности»
Открытый урок п/о»Обработка кокеток».
Факультатив:  Человек и мир «Государственная символика».
Общественный смотр знаний
 
2 Технология игрового обучения Авторская разработка урока - игры п/о: «Изготовление детских платьев с различными видами отделок»
Урок п/о: «Изготовление распашонок с различными видами отделки»
Урок п/о: «Обработка накладных карманов фартука»
КТД «А ну,  ка девушки!»
Путешествие в мир пословиц и поговорок
Путешествие в город трудолюбивых
Охота за пятёрками
Игра-соревнование
3 Технология разноуровнего обучения Урок п/о : « Способы обработки нижнего среза рукавов»
Кружок «Изготовление кукол оберегов»
Урок-семинар
 
 
 
4 Технология проектной деятельности Урок п/о «Машинные швы».
 Кружок: «Национальная одежда хакасов»
Исследовательские проекты
5 Технология интегрированного обучения
 
 
 
 
 
 
Урок п/о: «Детали кроя. Названия срезов»(используется знания по математике «Линия», материаловедению «Свойства тканей».
Урок п/о:  «Изучение национальной одежды народов Хакасии» (использование знаний истории и быта  народов Хакасии)
Урок- игра соревнование
 
6 Здоровьесберегающие технологии
 
 
 
 
 
Создание для обучающихся условий для мотивации и адаптации в производственном обучение, пропаганда ЗОЖ.  Включение в учебной работе физкульт –минуток
Арт-терапия,
игротерапия музыкотерапия, ароматерапия, сказкотерапия.
 

Комментарии

Начало Сюда 1 2 3 4 5 6 59 60 61 Последняя

#1 Наталья Николаевна, спасибо вам за комментарий. Очень понравилась ваша страничка про технологии. Коротко и ясно.
Елена Марковна Коробкова, дата: 13.02.2018 в 21:45  
#2 Наталья Николаевна, большое спасибо за поддержку! Она мне очень нужна. Рада была побывать у Вас "в гостях". Оказалось то, чем Вы занимаетесь в профессии является моими увлечениями. Очень люблю в свободное от работы время вышивать, шить, рисовать и др. Вам всех благ!И плюс в портфолио
Лариса Бакай, дата: 31.01.2018 в 1:12  
#3 Наталья Николаевна, большое спасибо за посещение страницы и за оценку.У Вас прекрасное увлечение, возьму на заметку.Вам мой +.
Мария Мукосий, дата: 30.01.2018 в 15:57  
#4 Наталья Николаевна, благодарю за посещение моей странички и приятный отзыв, спасибо, очень рада!
Людмила Петровна Трифонова, дата: 30.01.2018 в 13:10  
#5 Наталья Николаевна, большое спасибо за добрый комментарий к моему портфолио! Рада была видеть Вас в гостях! Наталья Николаевна, у Вас очень интересные увлечения!
Юлия Пасынок, дата: 30.01.2018 в 13:10  
#6 Наталья Николаевна, большое спасибо за комментарий и отзыв о моём портфолио.
Галина Борискина , дата: 30.01.2018 в 13:01  
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, зарегистрируйтесь и авторизируйтесь на сайте.