422
моих комментария 0
блогов 0
сообществ 0
учебных материалов 0
статей 0
мастер-классов 0
экскурсий 0
дискуссий 0
новостей
моих комментария 0
блогов 0
сообществ 0
учебных материалов 0
статей 0
мастер-классов 0
экскурсий 0
дискуссий 0
новостей
Наталья Горшунова, (на сайте с 03.03.2014 г.)
Был(а) на сайте 2 года назад
Рейтинг:
47.36/509
|
182 429
просмотров
|
386
комментариев
|
394
место в рейтинге
|
|
||
Педагогические технологии, методы и средства используемые в работе
Производственное обучение занимает важное место в подготовке квалифицированных, конкурентноспособных специалистов для швейной промышленности и бытового обслуживания населения.
Работая с группой обучающихся с ограниченными возможностями здоровья считаю важным, применение на уроках производственного обучения разнообразных форм, методов и средств обучения. Они содержат потенциально интересный, как теоретический, так и прикладной, фактический материал, который раскрывает вопросы техники, технологии изготовления швейных изделий легкой женской и детской одежды. На своих уроках стремлюсь не только сформировать интерес, но и удержать, закрепить его. Для реализации объективных возможностей формирования и развития познавательных интересов, заложенных в содержание учебного материала, при составлении рабочих программ, календарно-тематических планов провожу анализ содержания различных тем курса: вношу дополнения согласно достижениям и перспективам развития техники, технологии; раскрываю практическую значимость, профессиональную направленность содержания изучаемого учебного материала.
В ходе проведения уроков особую роль отвожу решению обучающимися различных практических вопросов проблемного характера, реальных расчетных задач, организации самостоятельной работы с технической, справочной литературой, нормативной документацией, анализу реальных технологических процессов, составлению схем, использованию на уроках различных видов натуральной и схематической наглядности.
Для уроков производственного обучения и производственной практики разработана адаптированная рабочая программа на на основе Общероссийского классификатора профессий рабочих, должностей служащих и тарифных разрядов (ОК 016-94), тарифно-квалификационных характеристик по общеотраслевым профессиям рабочих, методических рекомендаций по установлению особенностей организации образовательного процесса для лиц с ограниченными возможностями здоровья – выпускников специальных (коррекционных) общеобразовательных школ I-VIII видов в учреждениях начального и среднего профессионального образования с учетом мирового опыта (Проект), ФЗ РФ «Об образовании в РФ» N 273-ФЗ (в ред. ФЗ от 07.05.2013 N 99-ФЗ, от 23.07.2013 N 203-ФЗ).
При разработке программы учтены:
В практике своей работы применяю современные образовательные технологии:
1.Технология игрового обучения. На выбор данной технологии повлиял уровень подготовки обучающихся и контингент - дети с ограниченными возможностями здоровья. Данная технология способствует развитию коммуникативных умений, повышается качество знаний по производственному обучению, появляется уверенность в собственных силах, возрастает интерес к профессии. 2.Технология разноуровневого обучения. Данная технология необходима для освоения базовых знаний всеми обучающимися и одновременно для предоставления возможностей каждому обучающемуся реализовать свои склонности и способности на продвинутом уровне.
3.Здоровьесберегающие технологии. На основании обобщения собственных данных и методической литературы, разработала систему реально воплотимых мер по сохранению здоровья обучающихся на уроке.
4. Технология интегрированного обучения широко используется мною при проведении уроков п/о. Интеграция в обучении предполагает, прежде всего, существенное развитие и углубление межпредметных связей, которые являются аналогом межнаучных, переход от согласования преподавания разных предметов к глубокому их взаимодействию.
5. Технология КСО. Обучающиеся с удовольствием работают в парах, в группах (3-4 чел), что позволяет чувствовать себя раскованно, обсуждать информацию с несколькими партнёрами.
6. Технология интерактивного обучения Процесс обучения осуществляется в условиях постоянного и активного взаимодействия всех обучающихся. Использование на уроке мультимедиа проектора.
Вывод: Оптимальное сочетание традиционных и современных технологий, форм и методов обучения обеспечивает обучающимся возможность обучения в соответствии со своими индивидуальными особенностями и темпом усвоения, а так же ведет к повышению мотивации и результатов профессиональной деятельности.
Работая с группой обучающихся с ограниченными возможностями здоровья считаю важным, применение на уроках производственного обучения разнообразных форм, методов и средств обучения. Они содержат потенциально интересный, как теоретический, так и прикладной, фактический материал, который раскрывает вопросы техники, технологии изготовления швейных изделий легкой женской и детской одежды. На своих уроках стремлюсь не только сформировать интерес, но и удержать, закрепить его. Для реализации объективных возможностей формирования и развития познавательных интересов, заложенных в содержание учебного материала, при составлении рабочих программ, календарно-тематических планов провожу анализ содержания различных тем курса: вношу дополнения согласно достижениям и перспективам развития техники, технологии; раскрываю практическую значимость, профессиональную направленность содержания изучаемого учебного материала.
В ходе проведения уроков особую роль отвожу решению обучающимися различных практических вопросов проблемного характера, реальных расчетных задач, организации самостоятельной работы с технической, справочной литературой, нормативной документацией, анализу реальных технологических процессов, составлению схем, использованию на уроках различных видов натуральной и схематической наглядности.
Для уроков производственного обучения и производственной практики разработана адаптированная рабочая программа на на основе Общероссийского классификатора профессий рабочих, должностей служащих и тарифных разрядов (ОК 016-94), тарифно-квалификационных характеристик по общеотраслевым профессиям рабочих, методических рекомендаций по установлению особенностей организации образовательного процесса для лиц с ограниченными возможностями здоровья – выпускников специальных (коррекционных) общеобразовательных школ I-VIII видов в учреждениях начального и среднего профессионального образования с учетом мирового опыта (Проект), ФЗ РФ «Об образовании в РФ» N 273-ФЗ (в ред. ФЗ от 07.05.2013 N 99-ФЗ, от 23.07.2013 N 203-ФЗ).
При разработке программы учтены:
- особые образовательные потребности обучающихся с ограниченными возможностями здоровья;
- неоднородность состава группы детей с ограниченными возможностями здоровья;
- диапазон возможностей освоения детьми с ограниченными возможностями здоровья образовательных программ в различных условиях обучения.
В практике своей работы применяю современные образовательные технологии:
1.Технология игрового обучения. На выбор данной технологии повлиял уровень подготовки обучающихся и контингент - дети с ограниченными возможностями здоровья. Данная технология способствует развитию коммуникативных умений, повышается качество знаний по производственному обучению, появляется уверенность в собственных силах, возрастает интерес к профессии. 2.Технология разноуровневого обучения. Данная технология необходима для освоения базовых знаний всеми обучающимися и одновременно для предоставления возможностей каждому обучающемуся реализовать свои склонности и способности на продвинутом уровне.
3.Здоровьесберегающие технологии. На основании обобщения собственных данных и методической литературы, разработала систему реально воплотимых мер по сохранению здоровья обучающихся на уроке.
4. Технология интегрированного обучения широко используется мною при проведении уроков п/о. Интеграция в обучении предполагает, прежде всего, существенное развитие и углубление межпредметных связей, которые являются аналогом межнаучных, переход от согласования преподавания разных предметов к глубокому их взаимодействию.
5. Технология КСО. Обучающиеся с удовольствием работают в парах, в группах (3-4 чел), что позволяет чувствовать себя раскованно, обсуждать информацию с несколькими партнёрами.
6. Технология интерактивного обучения Процесс обучения осуществляется в условиях постоянного и активного взаимодействия всех обучающихся. Использование на уроке мультимедиа проектора.
Вывод: Оптимальное сочетание традиционных и современных технологий, форм и методов обучения обеспечивает обучающимся возможность обучения в соответствии со своими индивидуальными особенностями и темпом усвоения, а так же ведет к повышению мотивации и результатов профессиональной деятельности.
Методы педагогических технологий:
| № | Педагогические технологии | Реализация педагогических технологий | Форма проведения |
| 1 | Информационно коммуникативные технологии | Создание презентации Тема урока п/о: «Ассортимент женских швейных изделий». Кружок тема «Оформление стеклянных изделий» Классные часы: «Сталинградская битва», «Памятка будущей матери» «Сказать жизни-да!» Создание видеоролика «Нарушения техники безопасности» Открытый урок п/о»Обработка кокеток». Факультатив: Человек и мир «Государственная символика». |
Общественный смотр знаний |
| 2 | Технология игрового обучения | Авторская разработка урока - игры п/о: «Изготовление детских платьев с различными видами отделок» Урок п/о: «Изготовление распашонок с различными видами отделки» Урок п/о: «Обработка накладных карманов фартука» КТД «А ну, ка девушки!» |
Путешествие в мир пословиц и поговорок Путешествие в город трудолюбивых Охота за пятёрками Игра-соревнование |
| 3 | Технология разноуровнего обучения | Урок п/о : « Способы обработки нижнего среза рукавов» Кружок «Изготовление кукол оберегов» |
Урок-семинар |
| 4 | Технология проектной деятельности | Урок п/о «Машинные швы». Кружок: «Национальная одежда хакасов» |
Исследовательские проекты |
| 5 | Технология интегрированного обучения |
Урок п/о: «Детали кроя. Названия срезов»(используется знания по математике «Линия», материаловедению «Свойства тканей». Урок п/о: «Изучение национальной одежды народов Хакасии» (использование знаний истории и быта народов Хакасии) |
Урок- игра соревнование |
| 6 | Здоровьесберегающие технологии |
Создание для обучающихся условий для мотивации и адаптации в производственном обучение, пропаганда ЗОЖ. | Включение в учебной работе физкульт –минуток Арт-терапия, игротерапия музыкотерапия, ароматерапия, сказкотерапия. |
Комментарии (386)
#1 Наталья Николаевна!!! Приветствую тебя на сайте, спасибо за поддержку!мой + тебе
Светлана Бажина, дата: 19.10.2015 в 17:40
#2 Наталья Николаевна, здравствуйте! Познакомилась с Вашим портфолио! Мы - молодец! Мой + Вам! Приглашаю ко мне на страничку!
Марина Куприянович, дата: 19.10.2015 в 7:55
#3 Наталья Николаевна, Пусть будет удачным сегодняшний день, Наполнен он будет моментами радости. Пусть будет работать сегодня не лень, Дела переделать без капли усталости. Пусть он Вас настроеньем одарит Самым хорошим, веселым и бодрым, Пусть он Вас улыбаться заставит, Пусть будет он легким, приятным и добрым.
Юлия Пасынок, дата: 15.10.2015 в 10:57
#4 Наталья Николаевна,поздравляю Вас с праздником Покрова Пресвятой Богородицы.
Покровом мир укрыв, Она,
От бед нас свято охраняет,
От желчи, злобы, боли, зла
И путь молитвой наставляет!
Марина Лаптева, дата: 14.10.2015 в 20:32
#5 Наталья Николаевна, С Покровом Богородицы Святой,
Прими сердечные мои ты поздравления!
Пусть Матерь Божья дарит с добротой,
Счастливой жизни яркие мгновения!
Божественной опекой окружит,
Своим теплом, заботой и вниманием,
Любовью каждый день твой вдохновит,
Исполнит все заветные желания!
Валентина Титова, дата: 13.10.2015 в 17:28
#6 Наталья Николаевна, спасибо огромное! Взаимностью,Вам отвечу!
Анна Чистякова, дата: 12.10.2015 в 21:55
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, зарегистрируйтесь и авторизируйтесь на сайте.
Страницы
Начало Сюда 1 2 3 … 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 … 63 64 65 Туда Последняя