С нами 13858 учителей, 4852 ученика.
Присоединяйтесь – это бесплатно!
0
комментариев
0
блогов
0
сообществ
0
учебных материалов
0
статей
0
мастер-классов
0
экскурсий
0
дискуссий
0
новостей
Юлия Вахлаева, (на сайте с 02.04.2019 г.)
Был(а) на сайте 4 месяца назад
Просмотров: 499, комментариев: 0, рейтинг: 10.4/6
Текущая воспитательная работа


Текущая воспитательная работа.
   9 марта (суббота)
Знакомство с классным руководителем и учащимися 9 класса. В классе учится 17 человек: 9 девочек и 8 мальчиков. Но сегодня присутствуют не все: некоторые из учеников пропускают занятия по болезни. Классный  руководитель  кратко  охарактеризовала  класс и каждого  ученика  в отдельности, предоставила   для  изучения  план   воспитательной  работы и  план  внеурочной  работы. Ученики спокойные, доброжелательные, общительные.
Учитель математики не стал оповещать класс о том, что я в будущем буду вести у них уроки. Сильно не акцентировал на мне внимание, чтобы я посмотрела на более естественное поведение учеников.
Проходила беседа с классным руководителем и администрацией школы о проведение праздничного мероприятия. Беседа с учащимися 9 класса о проведении коллективного творческого дела.  Было выполнено письменное задание: программа личностного самопродвижения в профессии.

   11 марта (понедельник)
Вместе с 9 классом я посещала все их уроки с целью лучше узнать каждого из учеников. Большая часть ребят интересовались моим возрастом, где учусь, буду ли у них вести уроки, видимо, поняв, что я не просто так посещаю их уроки. Я им объяснила, что являюсь студенткой-практиканткой и, в ближайшее время буду проводить у них уроки математики. Ребята оказались общительными, что очень понравилось, ведь главное, чтобы ученики хотели идти на контакт, а значит, проблем с этим классом не будет.
Сегодня первый раз провела уроки. Было волнительно, но интересно.
Разговор с учащимися 9 класса, а именно выбор сценария на КТД, выбор конкурсов. Выполнение письменного задания: изучение возможностей образовательной среды.

   12 марта (вторник)
Посещение уроков в других классах (5-6 класс) у одного педагога. Изучение методики преподавания данного педагога. Всё также посещение уроков вместе с 9 классом: так как это класс предпрофильной подготовки, учитель математики хотел, чтобы мы хорошо изучили детей и их способности.
Первая репетиция с участниками праздника. Было выполнено письменное задание: Календарно-тематический план изучения темы (дисциплины предметной области «Математика. Информатика»).

   13 марта (среда)
Классный руководитель попросил помочь провести классный час. Это помогло еще лучше узнать класс. Например, Вера оказалась умной, но очень стеснительной девочкой, из-за чего редко отвечала на уроках и выходила к доске. Многие девочки тоже оказались скромницами. Но были среди них и смелые, например, Полина и Вика, которые сразу же активно включились в беседу по теме классного часа. Мальчики этого класса тоже делились на более скромных и более активных, но особо выделяющихся активностью среди них можно было выделить Максима и Олега.  После беседы старостой класса было получено поручение: собрать дневники на проверку ведения дневников во время учебной недели. После проверки дневников была проведена беседа с учащимися, у которых были найдены недочёты и ошибки в ведении дневников.
Репетиции к празднику не было, так как больше половины учащихся не было по уважительным причинам. Выполнение письменного задания: изучение учебной программы, учебников, других дидактических материалов и информационных ресурсов по предмету (разделу, теме); тематических и поурочных планов учителя, плана внеурочной / внеклассной работы по предмету.

   14 марта (четверг)
Посещение уроков в 7 и в 8 классах, для изучения методики преподавания другого педагога. В школе два педагога по математики, и методика преподавания у каждого учителя своя и она кардинально  отличаются между собой.
Сегодня девочки показали нам примерные вопросы конкурсов предстоящего мероприятия и процесс подготовки сценария. Девочки оказались очень самостоятельными и ответственными. Выполнение письменного задания: изучение основной документации, регламентирующей учебно-воспитательный процесс, в том числе рабочих программ по математике.
   
   15 марта (пятница)                                            

Уроков математики в 9 классе сегодня нет. Я пришли к классному руководителю. Она попросила меня помочь выписать оценки каждого ученика по всем предметам, чем я и занимались два урока. 
После уроков была репетиция к празднику. Сегодня отрабатывалось все до  мелочей. По ребятам видно как им интересно и они веселятся. Сразу понятно, что задумка провести такое мероприятие была не зря. Выполнение письменного задания: изучение методической системы обучения математике, принятой в образовательном учреждении.

   16 марта (суббота)
Сегодня уроки проводила я. Классу нравится, что я заменяю у них учителя, они активно участвуют в учебном процессе, стараются получить оценки за урок. Сегодня я была намного смелее и увереннее, урок прошел очень продуктивно, дети были заинтересованы темой.
Сегодня на классном часу проходила беседа по технике безопасности на льду. Детям было объяснено, что при потепление ни в коем случае нельзя выходить на лед.
После классного часа была репетиция, но не полная, отрабатывались лишь  те моменты, где были серьезные недочеты.

   18 марта (понедельник)
Класс пришёл не в полном составе.
Сегодня уроков по математике у 9 класса не было, поэтому было решено походить с ними на другие их уроки. Класс уже привык ко мне и вёл себя очень открыто. Они задавали вопросы по теме, очень интересовались материалом, с огромным желанием решали у доски.     
Репетиции сегодня тоже не было, так как 9 класс был выпускным, сегодня проходила консультация по подготовке к обязательному государственному экзамену (ОГЭ). В связи с тем, что консультация не является обязательным уроком в школе. К сожалению, не все ребята пришли на неё, некоторые ученики сбежали. Учитель сообщил классному руководителю о сбежавших ребятах и просил провести с ними беседу. Выполнение письменного задания: изучение опыта работы классного руководителя по всем основным направлениям его деятельности.

   19 марта (вторник)
Сегодня урока у закрепляемого класса не было, поэтому я писала планы-конспекты к следующим урокам.
После уроков у 9 класса была беседе о том, что необходимо посещение консультаций по подготовке к экзаменам, если они не хотят получить «2» за экзамен и остаться на следующий год, что должно быть постыдно для учащихся, если тем более они переходят на следующую, старшую ступень образования. Если учащиеся опять сбегут с консультации, то это будет донесено до родителей и будет применение уже каких либо мер.
После беседы состоялась репетиция, почти все учащиеся знали свои слова наизусть и репетировали без листочков. Выполнение письменного задания: изучение особенностей детского коллектива (класса) с точки зрения обучаемости / обученности, воспитуемости / воспитанности, развиваемости / развитости.

   20 марта (среда)
Я проводила урок математики в 9 классе. Урок прошел успешно. На уроке я заметила, что две девочке очень яростно что-то обсуждают. Оказалось, девочки обсуждали «бумажное сообщение», одной девочке мальчик признался в любви, написал он это на листочке. Я сделала им замечание, сказав, что для этого есть перемены. Девочки сразу меня послушали и до конца урока вели себя спокойно.
После уроков была репетиция. У ребят все «отлетало от зубов». Все выразительно играли свои роли. Было выполнено письменно задание: участие в опросах.
 
   21 марта (четверг)

Сегодня уроков в 9 классе не было. Учитель математики предложил мне провести урок в другом классе для разнообразия применяемых метод и способов обучения на других учащихся.
Даны эксперимент был удачным. Для меня  это было не трудно. Провести урок с другим классом, где дети разные, не похожие на 9 класс. Дисциплина уроке не была нарушена. Может из-за того, что их ушил другой педагог.
После урок была беседа с участниками мероприятия. Ещё раз детально все обговаривалось. Кто какие действия делает, и какие слова говорит.

   22 марта (пятница)
Сегодня также не было уроков в 9 классе. Я с учителем-предметником обсуждала вопрос зачтенного урока перед каникулами. Обговаривалось все: какая тема урока будет, какие методы и приемы применять, какие использовать разработанные дидактические материалы и т.д.
Также после уроков прошла генеральная репетиция мероприятия. Было выполнено письменное задание: моделирование профессионального портрета.

   23 марта (суббота)
Сегодня был проведен зачетный урок по математике в 9 классе, перед тем как дети уйдут на каникулы. Урок прошел хорошо, дети вели себя спокойно и дисциплина не нарушалась. После урока был проведен самоанализ и анализ от учителя-предметника.
После уроков было украшение актового зала для мероприятия.
В 5 часов вечера началось мероприятие. Дети веселись, было видно, что дети отдыхают после большой четверти и тяжелой работы, потому что два класс из трех (9 и 11) готовятся каждую неделю к экзаменам. А это нелегко.
Мероприятие прошло без проблем и конфликтов, конечно, были моменты, где ребята забывали свои слова, но быстро ориентировались и импровизировали. В конце была дискотека. Дети танцевали: и быстрые танцы, и медленные. Было выполнено письменное задание: проектирование профессионального портрета

   С 25 марта по 3 апреля были каникулы, ученики получили задания для самостоятельной работы на каникулах. Я проследила за тем, чтобы у всех были записи в дневниках, а также, чтобы была запись о том, что в среду на каникулах будет консультация по подготовке к экзамену.

   28 марта (четверг)
На консультацию пришли не все, что не хорошо. Не пришли те, у кого были уважительные причины и те, кто обычно сбегает. Пришлось работать с малой группой. Мы решали типовые задачи к экзамену по теме: задачи на проценты.
После консультации мы с ребятами обсудили и оценили проведенное в субботу мероприятие. Было выслушано мнение каждого учащегося класса.
Праздник ребятам понравился, девочкам было интересно составлять и вести всю программу мероприятия, а парни с удовольствием приняли участие в соревновании. Отметили то, что хоть и вопросы были довольно несложные, ответы на некоторые из них мальчики не смогли дать. Выполнение письменного задания: анализ сформированности в ходе практики системы профессиональных умений и навыков.

   4 апреля (четверг)
После каникул уроки я больше не проводила. Присутствовала на уроке учителя-предметника, помогала осуществлять текущий контроль учащихся. Проверяла самостоятельную работу и тесты, которые они выполняли. 
После уроков помогала классному руководителю провести классный час на тему предстоящих экзаменов, также затрагивался вопрос последнего звонка.

   5 апреля (пятница)
Последний день практики. Урока у класса не было.  На перемене объявила классу, что это мой последний день практики. После этой новости, ребята удивились и даже немного загрустили. Они стали дружно  звать работать в их школу, просили остаться еще.       Дети с таким теплом  благодарили за проведенные уроки и мероприятия, что самой стало грустно, мне не хотелось уходить от такого хорошего класса, с которым я сдружились за всё время практики.
Я провела последний классный час, на котором проверила дневники учеников, оценила их успеваемость. Ребята пожелала мне удачи и возвращения обратно в их школу.

Комментарии

Комментарии отсутствуют
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, зарегистрируйтесь и авторизируйтесь на сайте.