86
моих комментариев 0
блогов 0
сообществ 16
учебных материалов 0
статей 0
мастер-классов 0
экскурсий 0
дискуссий 0
новостей
моих комментариев 0
блогов 0
сообществ 16
учебных материалов 0
статей 0
мастер-классов 0
экскурсий 0
дискуссий 0
новостей
Светлана Слепнева, (на сайте с 12.03.2013 г.)
Был(а) на сайте 5 лет назад
Рейтинг:
32.33/182
|
84 926
просмотров
|
217
комментариев
|
510
место в рейтинге
|
|
||
Эссе" Я - учитель"
Кем быть? Этот вопрос каждый раз задают себе выпускники школы, выходя из ее стен. Только единицы знают, чему они хотят посвятить свою жизнь, и готовятся к этому чуть ли не с детского сада. Я из их числа.
Детские воспоминания самые яркие и долгие. Уже в детском саду я поняла, что хочу так же, как наша воспитательница Нина Геннадьевна, проводить занятия с детьми, учить их танцевать, играть на детском пианино, петь. Для меня она была идеалом. Благодаря ей я поняла, что есть занятие, которое мне по душе, и я хотела бы этим заниматься, когда стану взрослой. Поэтому все мои детские игры были с этим связаны.
Пришла пора учиться в школе. Мое решение только укрепилось. Ведь примером для подражания стала моя первая учительница: Кувыкина Галина Нефедовна. Спокойная, добрая, всезнающая она стала для всех нас второй мамой. Учиться у нее было легко, интересно. Порой за наши шалости она наказывала. Но все ее решения были справедливы и неоспоримы.
На протяжении всех школьных лет я готовилась к своей будущей профессии: старалась хорошо учиться, хотя не все предметы были интересными и легкими. Я понимала, что учитель должен быть всесторонне развитой личностью.
Учитель лицо общественное: ему приходится выполнять общественные поручения, быть не только участником , но и организатором различных мероприятий. Поэтому школьные годы для меня были насыщены не только уроками. У меня были различные общественные поручения: командир отряда - в начальных классах, председатель совета дружины - в пионерские годы, секретарь школьной комячейки - в старших классах.
На селе учитель не только преподаватель, он еще и певец, и танцор, участник, а порой и организатор всех праздников. Таким примером для меня были учителя моей школы. Вместе с нами они готовили номера художественной самодеятельности, был свой школьный хор, танцевальный кружок, агитбригада. А как не вспомнить военно-спортивную игру "Зарница"! ? Когда вся школа: и дети, и учителя с азартом атаковали снежную крепость, теряя очки и получая синяки. Мне нравилось участвовать в этой бурной школьной жизни.
Когда я училась в старших классах, в школе с целью профориентации был организован педотряд из числа старшеклассников. Работая в этом отряде, я получила опыт общения с маленькими детьми: мы помогали учителям проводить праздники, экскурсии, подвижные игры.
Теоретически и морально подготовиться к поступлению в институт мне помогла заочная школа юного педагога при Ишимском государственном педагогическом институте (ИГПИ) , а также учителя нашей школы, большинство из которых были опытными профессионалами своего дела.
Еще в школе я поняла , что труд учителя труден и не легок. От педагога он требует самоотдачи, ответственности ,компетентности, а в первую очередь -любви к детям.
Мое решение стать учителем стало окончательным.
Поступив в ИГПИ на факультет педагогики и методики начального обучения
я так же стремилась к тому, что буду стараться стать хорошим специалистом. Учеба в институте запомнилась не только трудностями (особенно на первом курсе), но и тем, что студенты веселый, жизнерадостный, креативный народ. Во время учебы мне приходилось участвовать и в научной деятельности, и в общественной: была старостой группы.
Получив диплом учителя начальных классов, решила работать в родной школе, в которой училась долгих 10 лет. Первое время пришлось работать в малокомплектной школе д.Новорямова. Помню, в 1 классе сидело 10 мальчишек и девчонок с широко открытыми глазами, в которых читался интерес к новому, незнакомому. Я должна была стать их проводником в страну Знаний. К каждому уроку я готовилась основательно. ведь тогда не было интернета и компьютера, принтера. Много времени уходило на изготовление дидактического материала. Но каждый раз на уроке приходилось отступать от намеченного плана и импровизировать, ведь у маленького человечка столько важных вопросов! Еще одна особенность педагогической профессии - уметь находить решения в различных непредвиденных ситуациях.
Был в моей педагогической деятельности перерыв: на целых 7 лет. В нашем селе открылся социальный приют для детей и подростков. Со всего района к нам привозили детей из неблагополучных семей. Когда мне предложили работать в нем в должности директора, я решилась на этот шаг. Работать было трудно. Но по характеру я коммуникабельный, справедливый человек, да и имелся организаторский опыт. Все это помогло мне сплотить небольшой коллектив приюта (40 сотрудников и 30 детей) для решения задач по реабилитации несовершеннолетних и их семей. Благодаря тому, что почти весь коллектив сотрудников был женским, дети, попавшие в приют, не ощущали себя брошенными. Мы все были как одна семья. Работа в приюте помогла мне понять все превратности судьбы человека и показала, на что способна человеческая любовь, преданность своей профессии.
Приют закрыли, и я опять пошла работать в школу. Сегодня я работаю учителем математики и информатики. Моими учениками являются дети тех родителей , которые были моими учениками много лет назад. В школе появились компьютеры и интернет. Работать стало трудно, но в тоже время интересно. Пусть молодые педагоги не боятся идти работать в школу. Ведь у нашей профессии столько плюсов: человечность, любовь детей , возможность учить других и учиться самому.
Свое эссе хотела бы закончить следующими словами:
Детские воспоминания самые яркие и долгие. Уже в детском саду я поняла, что хочу так же, как наша воспитательница Нина Геннадьевна, проводить занятия с детьми, учить их танцевать, играть на детском пианино, петь. Для меня она была идеалом. Благодаря ей я поняла, что есть занятие, которое мне по душе, и я хотела бы этим заниматься, когда стану взрослой. Поэтому все мои детские игры были с этим связаны.
Пришла пора учиться в школе. Мое решение только укрепилось. Ведь примером для подражания стала моя первая учительница: Кувыкина Галина Нефедовна. Спокойная, добрая, всезнающая она стала для всех нас второй мамой. Учиться у нее было легко, интересно. Порой за наши шалости она наказывала. Но все ее решения были справедливы и неоспоримы.
На протяжении всех школьных лет я готовилась к своей будущей профессии: старалась хорошо учиться, хотя не все предметы были интересными и легкими. Я понимала, что учитель должен быть всесторонне развитой личностью.
Учитель лицо общественное: ему приходится выполнять общественные поручения, быть не только участником , но и организатором различных мероприятий. Поэтому школьные годы для меня были насыщены не только уроками. У меня были различные общественные поручения: командир отряда - в начальных классах, председатель совета дружины - в пионерские годы, секретарь школьной комячейки - в старших классах.
На селе учитель не только преподаватель, он еще и певец, и танцор, участник, а порой и организатор всех праздников. Таким примером для меня были учителя моей школы. Вместе с нами они готовили номера художественной самодеятельности, был свой школьный хор, танцевальный кружок, агитбригада. А как не вспомнить военно-спортивную игру "Зарница"! ? Когда вся школа: и дети, и учителя с азартом атаковали снежную крепость, теряя очки и получая синяки. Мне нравилось участвовать в этой бурной школьной жизни.
Когда я училась в старших классах, в школе с целью профориентации был организован педотряд из числа старшеклассников. Работая в этом отряде, я получила опыт общения с маленькими детьми: мы помогали учителям проводить праздники, экскурсии, подвижные игры.
Теоретически и морально подготовиться к поступлению в институт мне помогла заочная школа юного педагога при Ишимском государственном педагогическом институте (ИГПИ) , а также учителя нашей школы, большинство из которых были опытными профессионалами своего дела.
Еще в школе я поняла , что труд учителя труден и не легок. От педагога он требует самоотдачи, ответственности ,компетентности, а в первую очередь -любви к детям.
Мое решение стать учителем стало окончательным.
Поступив в ИГПИ на факультет педагогики и методики начального обучения
я так же стремилась к тому, что буду стараться стать хорошим специалистом. Учеба в институте запомнилась не только трудностями (особенно на первом курсе), но и тем, что студенты веселый, жизнерадостный, креативный народ. Во время учебы мне приходилось участвовать и в научной деятельности, и в общественной: была старостой группы.
Получив диплом учителя начальных классов, решила работать в родной школе, в которой училась долгих 10 лет. Первое время пришлось работать в малокомплектной школе д.Новорямова. Помню, в 1 классе сидело 10 мальчишек и девчонок с широко открытыми глазами, в которых читался интерес к новому, незнакомому. Я должна была стать их проводником в страну Знаний. К каждому уроку я готовилась основательно. ведь тогда не было интернета и компьютера, принтера. Много времени уходило на изготовление дидактического материала. Но каждый раз на уроке приходилось отступать от намеченного плана и импровизировать, ведь у маленького человечка столько важных вопросов! Еще одна особенность педагогической профессии - уметь находить решения в различных непредвиденных ситуациях.
Был в моей педагогической деятельности перерыв: на целых 7 лет. В нашем селе открылся социальный приют для детей и подростков. Со всего района к нам привозили детей из неблагополучных семей. Когда мне предложили работать в нем в должности директора, я решилась на этот шаг. Работать было трудно. Но по характеру я коммуникабельный, справедливый человек, да и имелся организаторский опыт. Все это помогло мне сплотить небольшой коллектив приюта (40 сотрудников и 30 детей) для решения задач по реабилитации несовершеннолетних и их семей. Благодаря тому, что почти весь коллектив сотрудников был женским, дети, попавшие в приют, не ощущали себя брошенными. Мы все были как одна семья. Работа в приюте помогла мне понять все превратности судьбы человека и показала, на что способна человеческая любовь, преданность своей профессии.
Приют закрыли, и я опять пошла работать в школу. Сегодня я работаю учителем математики и информатики. Моими учениками являются дети тех родителей , которые были моими учениками много лет назад. В школе появились компьютеры и интернет. Работать стало трудно, но в тоже время интересно. Пусть молодые педагоги не боятся идти работать в школу. Ведь у нашей профессии столько плюсов: человечность, любовь детей , возможность учить других и учиться самому.
Свое эссе хотела бы закончить следующими словами:
Есть семь чудес на свете,
Восьмое чудо света - Дети!
Вот стоит человек-крошка,
Как у всех есть глаза и уши.
Не спеши, подожди немножко,
не кричи - ты его послушай.
Ты лепи из него ЛИЧНОСТЬ,
Как из воска иль глины белой.
Разгляди его необычность,
Если взялся - лепи умело!
Восьмое чудо света - Дети!
Вот стоит человек-крошка,
Как у всех есть глаза и уши.
Не спеши, подожди немножко,
не кричи - ты его послушай.
Ты лепи из него ЛИЧНОСТЬ,
Как из воска иль глины белой.
Разгляди его необычность,
Если взялся - лепи умело!
Комментарии (217)
#1
Светлана Михайловна! Ваше портфолио заслуживает внимания. Возможно, мой "+" вдохновит вас на создание новых страничек портфолио. Успехов вам.
Татьяна Мазурова, дата: 15.07.2013 в 8:15
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, зарегистрируйтесь и авторизируйтесь на сайте.
Страницы
Начало Сюда 1 2 3 … 32 33 34 35 36 37 Туда Последняя