С нами 16233 учителя, 5587 учеников.
Присоединяйтесь – это бесплатно!
17
моих комментариев
0
блогов
0
сообществ
0
учебных материалов
0
статей
0
мастер-классов
0
экскурсий
0
дискуссий
0
новостей
Людмила Александровна Серова, (на сайте с 01.07.2017 г.)
Был(а) на сайте 6 месяцев назад
Рейтинг: 32.2/33
16 280
просмотров
21
комментарий
464
место в рейтинге

Канцелярские принадлежности и вещи, которые должны быть у первоклассника к началу учебного года.

 

 

 

1.Пластилин (цветной)    НЕ КИТАЙСКИЙ

(Упаковка не повреждённая, без жирных пятен, без неприятного запаха. Ярких цветов. Почти не пачкающий руки)

2.Картон белый.

3.Картон цветной (гладкий и гофрированный).

4.Цветная бумага.

5.Клеевой карандаш или ПВА с носиком-пипеткой.

6.Ножницы.

(Должны быть по руке ребёнку, с не заточенными концами, желательно с мягкими кольцами)

7.Дощечка пластиковая для лепки

9.Альбом для рисования.

(Бумага для рисования не должна быть тонкой)

10.Кисти акварельные.

(Кисти из натурального ворса или синтетические для живописи.   В мокром виде ворсистая часть обычное натуральной кисти должна иметь острый кончик)

11.Подставка для канцелярских принадлежностей или пенал.

12.Набор линеек.

13.Ручки для письма.

14.Карандаши простые (набор)

15.Карандаши цветные    НЕ КИТАЙСКИЕ

(Карандаш должен быть мягкий, яркий и легко точиться. Например: Акварельные)

16.Точилка.

17.Ластик.(Главная его задача не быть красивым и размазывать, а стирать!)

18.Краски акварельные   НЕ КИТАЙСКИЕ

(Цвета должны быть чистые, яркие. Чем больше цветов, тем лучше).

19.Стаканчик под воду на рисование.

20.Гуашь   НЕ КИТАЙСКАЯ

21.Дневник

22.Подставка под книги.

23.Папка по труду.

Рюкзак

(Необходимо выбирать вместе с ребёнком. Рюкзак не должен заваливать или сгибать ребёнка. Лямки должны быть мягкие, регулируемые, они не должны врезаться в плечи ребёнка. У рюкзака должна быть   твёрдая основа для спинки.)

Спортивная форма

(Футболки, носки, шорты, спортивные брюки) Обувь спортивная должна быть по размеру, безопасная, лёгкая не натирающая волдыри и мозоли)

Сменная обувь

(Удобная, не сильно закрытая, безопасная, по размеру)

У ребёнка в школе всегда должны быть средства личной гигиены!

Одноразовые носовые платки

Туалетная бумага или салфетки

Расчёска

Влажные салфетки (например Антибактериальные)

 

 ВСЕ ВЕЩИ ДОЛЖНЫ БЫТЬ ПРОМАРКИРОВАНЫ (ПОДПИСАНЫ) И РЕБЁНОК ДОЛЖЕН ЗНАТЬ, ЧТО ЭТО - ЕГО ВЕЩИ И УМЕТЬ ИМИ ПОЛЬЗОВАТЬСЯ.

 

 

Ребёнок идущий в школу должен быть выспавшимся, чистым, расчёсанным, одетым в чистую, выглаженную одежду. При себе иметь собранный рюкзак и сменную обувь. 

Советы по адаптации первоклассников

     

   Поступление в школу - переломный момент в жизни каждого ребенка. Начало школьного обучения кардинальным образом меняет весь его образ жизни. Свойственные дошкольникам беспечность, беззаботность, погруженность в игру сменяются жизнью, наполненной множеством требований, обязанностей и ограничений. Теперь ребенок должен каждый день ходить в школу, систематически и напряженно трудиться, соблюдать режим дня, подчиняться разнообразным нормам и правилам школьной жизни, выполнять требования учителя, заниматься на уроке тем, что определено школьной программой, прилежно выполнять домашние задания, добиваться хороших результатов в учебной работе и т.д.

    

    В этот же период жизни, в 6-7 лет, меняется и весь психологический облик ребенка, преобразуются его личность, познавательные и умственные возможности, сфера эмоций и переживаний, круг общения. Ребёнок переживает кризис 7 лет. См. ниже статью Кризис 7 лет.

  

   Свое новое положение ребенок не всегда хорошо осознает, но обязательно чувствует и переживает его: он гордится тем, что стал взрослым, ему приятно его новое положение. Переживание ребенком своего нового социального статуса связано с появлением «внутренней позиции школьника»

  

Наличие «внутренней позиции школьника» имеет для первоклассника большое значение. Именно она помогает маленькому ученику преодолевать превратности школьной жизни, выполнять новые обязанности. 

Многочисленные «можно», «нельзя», «надо», «положено», «правильно», «неправильно» лавиной обрушиваются на первоклассника. Эти правила связаны как с организацией самой школьной жизни, так и с включением ребенка в новую для него учебную деятельность.

  

   Нормы и правила порой идут вразрез с непосредственными желаниями и побуждениями ребенка. К этим нормам нужно адаптироваться. Большинство учащихся первых классов достаточно успешно справляются с этой задачей. Можно согласиться с мнением ряда психологов, что здоровый, любознательный, верящий в себя и умеющий строить взаимоотношения с другими людьми ребенок без серьезных проблем включается в школьную жизнь.  

  

   Тем не менее, начало школьного обучения является для каждого ребенка сильным стрессом. Все дети наряду с переполняющими их чувствами радости, восторга или удивления по поводу всего происходящего в школе испытывают тревогу, растерянность, напряжение. У первоклассников в первые дни (недели) посещения школы снижается сопротивляемость организма, могут нарушаться сон, аппетит, повышаться температура, обостряться хронические заболевания. Дети, казалось бы, без повода капризничают, раздражаются, плачут.

  

   Период адаптации к школе, связанный с приспособлением к ее основным требованиям, существует у всех первоклассников. Только у одних он длится один месяц, у других - одну четверть, у третьих - растягивается на весь первый учебный год. Многое зависит здесь от индивидуальных особенностей самого ребенка, от имеющихся у него предпосылок овладения учебной деятельностью.

   

 

 

 
 

Кризис семи лет.

 

 

 

К возрасту семи лет завершается формирование мышления, памяти, самосознания. Всё это способствует успешной адаптации к процессу обучения. И ведь обучение в школе - это необычайно сложная деятельность, которой будет отдано много сил и времени - 9 или 12 лет жизни ребенка.

 Первоначальный этап пребывания в школе как раз и есть период социально-психологической адаптации ребенка к новым условиям. Для того, чтобы адаптироваться, необходимо приложить специальные усилия.

 Дети далеко не одинаково легко “вживаются” в новые условия. 56% детей адаптируются к школе в течение первых двух месяцев. 30% имеют более длительный процесс адаптации, период несоответствия их поведения
требованиям школы затягивается. Лишь к концу первого полугодия можно говорить об адаптированности этих детей. У 14% социально-психологическая адаптация связана со значительными трудностями.

 Есть три уровня адаптации первоклассников к обучению в школе:

 Высокий уровень адаптации. Первоклассник положительно относится к школе, предъявляемые требования воспринимает адекватно, учебный материал усваивает легко, глубоко и полно овладевает программным материалом, решает усложненные задачи, прилежен, внимательно слушает указания, объяснения учителя, выполняет поручения без внешнего контроля, проявляет большой интерес к самостоятельной учебной работе (всегда готовится к урокам), общественные поручения выполняет добросовестно и охотно, занимает в классе благоприятное статусное положение.

 Средний уровень адаптации. Первоклассник положительно относится к школе, ее посещение не вызывает отрицательных переживаний, понимает учебный материал, если учитель излагает его подробно и наглядно, усваивает основное содержание учебных программ, самостоятельно решает типовые задачи. Сосредоточен и внимателен при выполнении заданий, поручений, указаний взрослого, но при его контроле, бывает сосредоточен только тогда, когда занят чем-то для него интересным (готовится к урокам и выполняет домашнее задание почти всегда), общественные поручения выполняет добросовестно, дружит со многими одноклассниками.

 Низкий уровень адаптации. Первоклассник отрицательно или безразлично относится к школе, нередки жалобы на нездоровье, преобладает подавленное настроение, наблюдаются нарушения дисциплины, объясняемый учителем материал усваивается фрагментарно, самостоятельная работа затруднена; при выполнении самостоятельных учебных заданий не проявляет интереса; к урокам готовится нерегулярно, необходимы постоянный контроль, систематические напоминания и побуждения со стороны учителя и родителей; сохраняет работоспособность и внимание при удлиненных паузах для отдыха; для понимания нового и решения по образцу требуется значительная учебная помощь со стороны учителя и родителей; общественные поручения выполняет под контролем, без особого желания, пассивен; близких друзей не имеет, знает по именам и фамилиям лишь часть одноклассников. Если вы заметили, что с вашим ребенком что-то не так - ищите причину.

 

 

Как будет проходит адаптация в школе и к учебному процессу, зависит от того как ребёнок прошёл через кризис семи лет.

 

 

На основе возникновения личного сознания появляется кризис 7 лет.

 Основные признаки:

 1) потеря непосредственности (между желанием и действием вклинивается переживание того, какое значение это действие будет иметь для ребенка);

 2) манерничание (ребенок что-то из себя строит, скрывает что-то);

 3) симптом "горькой конфеты" - ребенку плохо, но он старается этого не показать.

 С поступления ребенка в школу устанавливается новая социальная ситуация развития. Центром социальной ситуации развития становится учитель .

 

Комментарии (21)

Начало Сюда 1 2 3 4 Последняя

#1 Людмила Александровна, здравствуйте! Очень понравилось Ваше портфолио, много интересных страничек, особенно понравилась страничка Первоклассникам, где даны рекомендации родителям будущих первоклассников, всё написано чётко, интересно и доступно. Желаю творческих успехов в работе и на сайте, послушных и внимательных учеников. Примите мой + в Вашу поддержку. Буду рада видеть у себя в гостях на страничке.
Елена Сигаева, дата: 14.11.2021 в 17:53  
#2 Здравствуйте, Людмила Александровна. Как у Вас красиво и уютно на сайте, много интересного и полезного материала. Вы молодец, принимаете активное участие в конкурсах. Желаю Вам новых побед и свершений, успехов в работе на сайте. Предлагаю Вам свою дружбу, буду рада ответному визиту и комментарию, мне важно мнение коллег о моих страничках. Примите +.
Татьяна Воробьева, дата: 09.11.2021 в 18:09  
#3 Поздравляю Вас с днем рождения!!! Пусть каждый день с улыбки начинается, Душа от счастья пусть всегда поет! И все мечты заветные сбываются, И в сердце ласковом Вашем весна цветет! Веселье, смех пускай рекой струятся, А жизнь подарит море наслаждения! И в океане радости купаться Желаю от души в Ваш день рождения!
Екатерина Морозова, дата: 01.11.2021 в 13:52  
#4 Людмила Александровна, добрый вечер. У Вас интересное, яркое портфолио. Приятно встретить землячку из Архангельской области. Примите мой Вам + для поддержания Вашего рейтинга на сайте.
Екатерина Морозова, дата: 30.10.2021 в 19:16  
#5 Людмила Александровна, спасибо, что заглянули на мои странички, посмотрели, действительно, актуальные памятки. У нас они у всех учителей, разосланы многим родителям и ученикам, у которых есть Интернет.
Татьяна Медведева, дата: 24.03.2020 в 15:02  
#6 Людмила Александровна, здравствуйте. С большим интересом познакомилась с вашим Портфолио, посмотрела видео. У Вас много интересных материалов. Дальнейших Вам творческих успехов и мой + в поддержку рейтинга.
Марина Лаптева, дата: 28.05.2019 в 21:17  
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, зарегистрируйтесь и авторизируйтесь на сайте.