Образовательная программа по математике
«Клуб юных математиков»
Пояснительная записка
Цели обучения.

1. Развитие логического и алгоритмического мышления.
2. Создание ситуации « погружения» в нетрадиционные задачи.
3. Выработка навыков устной монологической речи.
4. Создание ситуации эффективной групповой учебной деятельности.
5. Организация учебных занятий.
6.  Заниматься развитием творческих способностей учащихся необходимо  систематически и целенаправленно через систему занятий, которые должны строиться на междисциплинарной, интегративной основе, способствующей развитию психических свойств личности – памяти, внимания, воображения, мышления.
7.  Задачи на  занятиях подбираются с учетом рациональной последовательности их предъявления: от репродуктивных, направленных на актуализацию знаний, к  частично-поисковым, ориентированным на  овладение  обобщенными приемами познавательной деятельности. Система занятий  должна вести к формированию следующих характеристик творческих способностей: беглость мысли, гибкость ума, оригинальность, любознательность, умение выдвигать и разрабатывать гипотезы.
8. Методы и приемы обучения.
9. Знакомство с историческим материалом по всем изучаемым темам.
10. Иллюстративно-наглядный метод, как основной метод всех занятий.
11. Индивидуальная и дифференцированная работа с учащимися.
12. Дидактические игры.
13. Требования к математической подготовке.
14.  В результате изучения курса «Юный Пифагор» учащиеся должны иметь  представления о пространственных фигурах, уметь решать числовые ребусы и мозаики, различного вида занимательные задачи, разгадывать магические квадраты и кроссворды,  иметь навыки быстрого счета.

Учащие­ся должны
- приобрести умения решать задачи более высокой по сравнению с обязательным уровнем сложности,
-точно и грамотно формулировать изученные теоретические положе­ния и излагать собственные рассуждения при решении задач и доказательствах теорем,
- правильно пользоваться математиче­ской терминологией и символикой, применять рациональные приемы вычислений и тождественных преобразований,
- ис­пользовать наиболее употребительные эвристические приемы.
Задачи обучения:
 
-         учить способам поиска цели деятельности, её осознания и оформления;
-         учить быть критичными слушателями;
-         учить грамотной математической речи, умению обобщать и делать выводы;
-         учить добывать и грамотно обрабатывать информацию;
-         учить брать на себя ответственность за обогащение своих знаний, расширение способностей путем постановки краткосрочной цели и достижения решения.
-         изучать, исследовать и анализировать важные современные проблемы в современной науке;
-         демонстрировать высокий уровень надпредметных умений;
-         достигать более высоких показателей в основной учебе;
-         синтезировать знания.
Развивающие задачи
-   повышать интерес к математике;
-   развивать мышление в ходе усвоения таких приемов мыслительной деятельности как умение анализировать, сравнивать, синтезировать, обобщать, выделять главное, доказывать, опровергать;
-   развивать навыки успешного самостоятельного решения проблемы;
-   развивать эмоциональную отзывчивость
-  развивать умение быстрого счёта, быстрой реакции.
Воспитательные задачи
- воспитывать активность, самостоятельность, ответственность, культуру общения;
- воспитывать эстетическую, графическую культуру, культуру речи;
- формировать мировоззрение учащихся, логическую и эвристическую составляющие мышления, алгоритмического мышления;
развивать пространственное воображение;
- формировать умения строить математические модели реальных явлений, анализировать построенные модели, исследовать явления по заданным моделям, применять математические методы к анализу процессов и прогнозированию их протекания;
-   воспитывать трудолюбие;
-   формировать систему нравственных межличностных отношений;
-   формировать доброе отношение друг к другу.
Программа опирается на применение информационно-коммуникативных технологий.