У   каждого  из  нас   свой  Пушкин...


Послушайте!
Ведь, если звезды зажигают —
значит — это кому-нибудь нужно?
Значит — кто-то хочет, чтобы они были?
Эти  строчки  известного  поэта- футуриста    все  знают  еще  со  школьной  скамьи. Но  знал  ли     Маяковский  ,  что  он  сам себе  противоречит? Звезда Пушкина-  это звезда вселенского масштаба. И Кто её зажег, тот точно знал, что это  кому-нибудь  нужно. И  вся  их   «   пощечина  общественному  вкусу» -это  только   для    того,  чтобы    в  великом  водовороте   XX  века ,  в  смуте  идей  и  направлений  не  потеряться,  как  -то   выделиться. Они  ратовали  за  то ,  чтобы «бросить Пушкина и проч. и проч. с Парохода современности». Но  Бенедикт Лившиц, подписавшийся     под  манифестом,  вспоминал: “Я спал с Пушкиным под подушкой — да я ли один?» Не  продолжал  ли    и  не  продолжает   ли он(Пушкин) и во сне   и  наяву  тревожить тех, кто   убеждал   и  себя  и  человечество  ,  что  Поэт-  это  перевернутая  страница  всемирной  литературы .У   каждого думающего Человека     двадцатого-  тридцатого века был   и будет свой Пушкин, тот,  который    заставит  сердце,  ум  и  душу   звучать  в  едином  ритме   под  камертон  великого  русского  Слова!  Марина Цветаева: «Пушкин был мой первый поэт, и моего первого поэта – убили».
Могу  ли  и я  вот  так  просто  сказать:  «   А  у  меня  - мой  Пушкин!»  Пожалуй,  осмелюсь  ,  ведь  пророки  приходят   чаще  всего не  к  святым,  а  к  нам,  грешным.
Гениальность  его    не     поддается  ни  одной  формуле  ,  изобретенной  человечеством. Если, конечно,  таковая  имеется.   Мы  ведь  чаще  всего  не  любим  гениев    при  жизни,  не  понимаем    их…  Гений-это  тот,   у  которого  вместо  сердца  «угль,  пылающий  огнем»,  который  может  ощутить     «  небо  содроганье».  Разве    мы  это  поймем  ?  И  чаще  всего  гении  прокляты,  покинуты,  не  поняты…
Композитор Моцарт умер в нищете, художник Винсент Ван Гог от полной безнадежности покончил с собой.  Продолжать?    А  двадцатый  век-это  вообще  кладбище  гениев,  сколько  их  сгинуло  в  лагерях, покончило  жизнь  самоубийством,  доведено  до  отчаяния… Фридрих Ницше и Поль Верлен не случайно подняли тему «прОклятых поэтов». Вся история человечества , особенно последние века –это  яркий  пример     проклятья,  которое нависает над лучшими, гениальными, просветленными ,над божественными избранниками.  Я  все  это  веду  к  тому,  что  стезя    таких    Личностей  -это  путь  Иисуса Христа.  Оставь  и  отрекись   от  всего  земного,  ибо  путь  твой  -это  путь  кровавой  истины. И  обожествление  твое  будет    только  после  распятия.
Мой  Пушкин-  гений!  Я  где-то  читала,  что  в  страшных  лагерях  Гулага доказательством  того,  что  ты  свой  ,  были  прочитанные    наизусть    строки  из                 «  Евгения  Онегина» ,  крестик  на  шее-  и  ожидаемая  Голгофа.
 Пушкин был великий поэт и человек с   несчастной  судьбой . У  Вересаева    есть  воспоминания  С.А.Соболевского  «  Таинственные  приметы  в  жизни  Пушкина»,  где     рассказывается  о  том,  что  поэт  однажды     попал  к  пророчице,  которая    предсказала  ему     всемирную  известность  и  смерть  от  белого  человека. И  когда  его  везли  с  дуэли,  смертельно  раненного,  он  знал  ,  что  все  предначертанное  свершилось-  он  простил  белого  человека. Над судьбой Пушкина осталось  бы только плакать – если бы мы не знали, какой светлый, прекрасный, неземной мир он оставил нам в своих книгах. И сколько смешного, умного и назидательного – даже пророческого – этот гений успел сказать.
Еще   в раннем детстве своем   читаю сказку Пушкина :  «  Жил  старик  со  своею  старухой   у  самого  синего  моря». Я   тогда  и  не  понимала  совсем  ,  как  мудро  поэт    подводит  нас  к    истине:  посеять   ты  можешь  все,  что  угодно,  а  пожнешь  то,  что  посеял. Да, но   мне  было  жаль  старушку,  которая  осталась  у  разбитого  корыта.  А  в   сказке  о  Царе  Салтане:  «  Три  девицы  под  окном  пряли  поздно  вечерком»  я  не  могла  понять  ,  как  не  стыдно  девице  обещать  родить  богатыря  пусть  даже  и  царю. Но это детство, простительно…
А  гений  Пушкина  рос  не  по  дням  -  по  часам.
Как   не  любило,   не  принимало  и  не  понимало  его  царское  окружение.
Царь Александр Павлович прочитал  несколько стихотворений   и  велел  арестовать двадцатилетнего стихотворца .  И  ссылка…Конечно,  ссылка!   Куда?   Соловецкий  монастырь .Но  друзья,  настоящие  друзья,   выхлопотали  ему-  юг!   Кто-то  скажет   сейчас, что  юг-это  хорошо, там  море.
Это сейчас там курорты. А тогда те пространства были захолустными, грязными, нищими, пыльными, безлюдными и безводными. Настоящее место ссылки. А  потом  -Михайловское, родовое  имение  и   уголок   отшельничества, когда  ты  ни  на  что   право  не  имеешь.
И за  это  время    Гений  написал такое,  что  русский  мир  замер: поэмы «Кавказский пленник» «Евгений Онегин», «Бахчисарайский фонтан», «Цыганы», «Граф Нулин», пьеса «Борис Годунов»…Одни шедевры!
Разве   думал  когда-либо   Поэт ,  что   его   одна  незапланированная  встреча   окажется  прообразом  той   жестокой  зимы  1837  года  : «Я переехал через реку. Два вола, впряженные в арбу, подымались по крутой дороге. Несколько грузин сопровождали арбу. «Откуда вы?» – спросил я их. – «Из Тегерана». – «Что вы везете?» – «Грибоеда». Это было тело убитого Грибоедова, которое препровождали в Тифлис».

3 февраля 1837 года, в полночь, тело Пушкина тайно увезли в соседнюю псковскую губернию, в простой телеге без кузова, называемой «дроги»; гроб, обернутый грубой рогожей, был попросту завален соломой… Впереди скакал жандарм.5 февраля, в темноте, в седьмом часу вечера, гроб с телом поэта наконец доставили в Святогорский монастырь.
Куда же  ты летишь, Русь-тройка? Каких  ещё  своих  сынов  под  рогожей ,   в мужицкой  телеге,   везешь  хоронить? Метель. До утра далеко. Строчки сами собой набегают, равномерно, неуклонно, под топот копыт:
        И мысли в голове волнуются в отваге,
И рифмы легкие навстречу им бегут,
И пальцы просятся к перу, перо к бумаге,
Минута — и стихи свободно потекут.
Того, кто написал эти стихи, нет на земле уже более двух веков. И еще столько же пройдет, и еще столько же.
А    мне   дал  бы  Бог  до  конца    понять,  прочувствовать,  мысленно  прожить  хотя  бы  одно   его   произведение -   «  Пророк». Да…Но  ведь  у  каждого-  свой  Пушкин!

НАСТАВНИЧЕСТВО.РАБОТА  С  МОЛОДЫМ  СПЕЦИАЛИСТОМ
План работы педагога-наставника  ,  учителя  русского  языка  и  литературы Воровщиковой  Галины  Александровны    с  молодым    специалистом,  учителем  русского  языка  и  литературы   на 2014-2018  учебные  годы
Цель- создание организационно-методических условий для успешной адаптации молодого специалиста в условиях современной школы.
Задачи:

• помочь адаптироваться молодому учителю в коллективе;
• определить уровень профессиональной подготовки;
• выявить затруднения в педагогической практике и оказать методическую помощь;
• создать условия для развития профессиональных навыков молодого педагога, в том числе навыков применения различных средств, форм обучения и воспитания, психологии общения со школьниками и их родителями;
• развивать потребности у молодого педагога к самообразованию и профессиональному самосовершенствованию.

Содержание деятельности:
1. Диагностика затруднений молодого специалиста и выбор форм оказания помощи на основе анализа его потребностей.
2. Посещение уроков молодого специалиста и взаимопосещение.
3. Планирование и анализ деятельности.
4. Помощь молодому специалисту в повышении эффективности организации учебно-воспитательной работы.
5.Ознакомление с основными направлениями и формами активизации познавательной,  научно-исследовательской деятельности учащихся во внеучебное время (олимпиады, смотры, предметные недели, и др.).
6. Создание условий для совершенствования педагогического мастерства молодого учителя.
7. Демонстрация опыта успешной педагогической деятельности опытными учителями.
8. Организация мониторинга эффективности деятельности.
Ожидаемые результаты:

• успешная адаптации начинающего педагога в учреждении;
• активизации практических, индивидуальных, самостоятельных навыков преподавания;
• повышение профессиональной компетентности молодого педагога в вопросах педагогики и психологии;
• обеспечение непрерывного совершенствования качества преподавания;
• совершенствование методов работы по развитию творческой и самостоятельной деятельности обучающихся.

 
Результаты  методической  помощи  молодому  специалисту

Участие  в  мероприятиях
Муниципальные	Региональные
1.«Педдебют»   2014-1  место 2.Открытый урок  на  районном  семинаре                       «Сопоставительный  анализ  стихотворений  М.Ю.Лермонтова  «На  севере  диком…» и  Г.Гейне «Ein Fichtenbaum steht einsam…»,2016год	Участие  в  областном  конкурсе  «Педдебют»  2014  год г. Сатка, вошла  в  десятку  лучших. https://literatura555.jimdofree.com/2014/04/20/с-24-29-марта-в-городе-сатка-состоялся-областной-конкурс-педагогического-мастерства-педагогический-дебют-2014-я-стала-лауреатом-конкурса-вошла-в-10-ку-лучших/
Районный    конкурс  «Учитель  словесности»  2017  год-  2место	Участие   в    областном  конкурсе   «Учитель  года  2018» г.Магнитогорск
Районный  конкурс  «Учитель  года  -2018»-  1  место http://bredynews.ru/novosti/vybor-redaktora/2956-regina-nurmukhamedova-pobedila-v-rajonnom-konkurse-uchitel-goda-2018