УчПортфолио

20
моих комментариев

0
блогов

0
сообществ

0
учебных материалов

0
статей

0
мастер-классов

0
экскурсий

0
дискуссий

0
новостей

Мадина Ихсанова, (на сайте с 18.01.2019 г.)

Был(а) на сайте 3 года назад

Рейтинг: 68.02/51

7 918 просмотров	14 комментариев	220 место в рейтинге

Начало

Родилась в городе Энгельс Саратовской области 26 июля 1998 года.

Папа- Ихсанов Рашид Валитович-инженер-механик. Мама - Ихсанова Айжан Сабыровна.
В 2005 году я пошла в 1 класс средней образовательной школы села Зеленый Дол.

Моей первой учительницей была Нестерова Надежда Александровна. Но она отвела лишь 1 класс. На смену ей пришла молодая и энергичная учительница Тонкачева Наталья Сергеевна - моя первая классная мама. Наш класс был сильный у нас было 4 отличника в том числе и я, несколько ударников и пару троечников. Классы, которые в последующем она вела были также были сильными, плохих оценок в ее классах было мало. Она всегда интересно вела свои уроки, всегда пыталась предвносить что-то новое. Уроки труда мне очень запомнились мы всегда, что-то шили, рисовали, лепили, делали всякие подделки, однажды дыже выращивали лук.

После начальной школы у меня повилась моя вторая классная мама - Абдулина Надежда Николаевна.

Надежа Николаевна является учителем химии и биологии. Так как наш класс был сильным Надежда Николаевна с удовольствием взяла классное руководство над нами. Она хотела и ждала именно наш класс. Учительница строгая, своенравная. Но ее предметы все знали хорошо и всегда готовились к ним. В 8 классе у нас появилась химия. Все ученики как обычно не любят химию. Но мне же этот предмет очень понравился. Я была очень смышленная в химии. Надежда Николаевна меня выделяла и часто вызывала к доске. Моими дополнительными предметами в сдаче ГИА были химия и биология.

После окончания 9 класса и получения аттестата я хотела поступать в школу с химико-биологическим уклоном. Но в итоге я пошла учиться в школу соседнего села в среднюю общеобразовательную школу поселка Бурный.
Тут у меня появился классный папа - учитель физики Сажнев Григорий Михайлович.

Во время подготовки к ЕГЭ и с связи со сменной учителей. Мой выбор сдачи экзаменов был математика, русский язык и обществознание. В школе поселка Бурный был сильный учитель математики - Михайлова Светлана Владимировна. С ее помощью я сдала математику на высокие баллы, после чего выбор моей будущей профессии определися учитель математики.
Выпуск со школы. Я и мои родители.

В поселке Бурный я жила у бабушки с дедушкой. Которые воспитывали меня на протяжении двух лет с 10 по 11 классы. Которым я очень благодарна за их благородное и правильное воспитание.

Моя семья

. У меня есть две сестры. Старшая - Алия и младшая - Адима. А я являюсь средней сетрой и золотой серединкой между ними.

Выбор образовательных перспектив

Выбор профессии очень трудный, ведь он определяет с чем будет связана дальнейшая жизнь. Мой выбор был предопределен в последние месяцы поступления в университет. На мой выбор повлияла мама, она всегда хотела стать учителем начальных классов. Я ей благодарна за то, что она в трудный момент помогла мне с вфбором профессии. А особенно я ей благодарна за то, что я обучаюсь также на специальность "Переводчик в сфере профессиональной коммуникации".

Участие в конференции

Вхождение в профессиональное образовательное пространство (вузовский период)

После окончания школы я поступила в Саратовский Государственный Университет на механико-математический факультет.

С 1 сентября 2016 годя я стала студенткой механико-математического факультета.

Первую педагогическую практику я проходила в Медико-биологическом лицее г. Саратова.

Вторая педагогическая практика проходила в моей родной школе МБОУ "СОШ с. Зеленый Дол" Энгельсского муниципального района Саратовской области, где я была
вожатой летной пришкольной площадки.
Выезд в музей.

Сейчас я студентка 3 курса и прохожу практику в МАОУ ЛМИ города Саратова.

Программа личностного самопродвижения в профессии

Профессиональные практические умения и навыки	Виды деятельности	Частота проявления	Уровень развития по 10-балльной шкале
Владеть формами и методами обучения, в том числе выходящими за рамки учебных занятий	Проектирование и проведение уроков в традиционной и нетрадиционной форме	8 уроков 1 проект/исследование	7 10
	Совместно с учителем организовать учебный проект или учебное исследование	8 уроков 1 проект/исследование	7 10
Объективно оценивать знания обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей	Для оценивания знаний учащихся разрабатывать диагностические карты	К 8 урокам	610
	Организовать текущий контроль в следующих формах: математический диктант, устный опрос, самостоятельная работа контролирующего характера, ответ у доски с комментарием	К 8 урокам
	Оценить результаты контрольной работы (тематический контроль), сравнить с результатами учителя	1 контрольная работа
Разрабатывать (осваивать) и применять современные психолого-педагогические технологии, основанные на знании законов развития личности и поведения в реальной и виртуальной среде	Проектирование и проведение урока с использованием технологии личностно ориентированного обучения	1 урок	510
Использовать и апробировать специальные подходы к обучению в целях включения в образовательный процесс всех обучающихся, в том числе с особыми потребностями в образовании: обучающихся, проявивших выдающиеся способности; обучающихся, для которых русский язык не является родным; обучающихся с ограниченными возможностями здоровья	Индивидуальная работа (беседы) с учащимися с особыми потребностями в образовании Разработка индивидуального раздаточного материала по изучаемым темам.	Регулярно К 4 урокам	610
	Разработка текстов индивидуальных самостоятельных работ.	2 индивид. самостоятельных работ (рассчитанных на 4-6 учеников)	610
Владеть ИКТ-компетентностями: общепедагогическая ИКТ-компетентность; предметно-педагогическая ИКТ-компетентность	создание электронных дидактических материалов	4 презентации	710
	умение найти информацию по той или иной проблеме и качественно ее использовать	регулярно	710
организовывать различные виды внеурочной деятельности: культурно-досуговую, художественно-продуктивную, учебно-исследовательскую, игровую, с учетом возможностей образовательной организации, места жительства, историко-культурного своеобразия региона	Проектирование и проведение соревнований в игровой форме в параллельных классах	1 соревнование	610
Владеть методами организации экскурсий, походов и экспедиций и т.п	Проектирование и планирование экскурсии/ похода/ экспедиции
Владеть профессиональной установкой на оказание помощи любому ребенку вне зависимости от его реальных учебных возможностей, особенностей в поведении, состояния психического и физического здоровья	Индивидуальная работа (беседы) с учащимися.	регулярно	810
Владеть основными математическими компьютерными инструментами	Разработка раздаточного материала по изучаемым темам	1 индивид. самостоятельных работ (рассчитанных на 3-4 учеников)	79
Уметь строить воспитательную деятельность с учётом культурных различий детей, половозрастных и индивидуальных особенностей	Осуществлять педагогическую помощь и поддержку индивидуального развития личности, а также создание детского коллектива как среды, в которой растет и развивается ребенок	регулярно	710
Уметь общаться с детьми, признавать их достоинство, понимая и принимая их	устанавливать с учащимися целесообразные, с педагогической точки зрения, взаимоотношения	регулярно	810
Уметь создавать в учебных группах (классе, кружке, секции и т.п.) разновозрастные детско-взрослые общности обучающихся, их родителей (законных представителей) и педагогических работников	Спроектировать новые образцы образовательной деятельности детей и взрослых, позволяющие выращивать детско-взрослую общность	регулярно	710
Уметь управлять учебными группами с целью вовлечения обучающихся в процесс обучения и воспитания, мотивируя их учебно-познавательную деятельность	сплотить ученический коллектив, воодушевить его на решение важных задач	Регулярно	810
	возбуждать у учащихся активную деятельность на уроке	регулярно	810
Уметь анализировать реальное состояние дел в учебной группе, поддерживать в детском коллективе деловую, дружелюбную атмосферу	сплотить ученический коллектив, воодушевить его на решение задач в игровой форме	1 урок	710
Уметь защищать достоинство и интересы обучающихся, помогать детям, оказавшимся в конфликтной ситуации, неблагоприятных условиях	понимать временные психические состояния личности учащегося	регулярно	810
Уметь ценностный аспект учебного знания и информации, обеспечивать его понимание и переживание обучающимися	реализации деятельности целевых установок, связанных с внедрением знаний в практику	регулярно	7/10
Уметь сотрудничать с другими педагогическими работниками и другими специалистами в решении воспитательных задач	Проектирование учебной деятельности с педагогическими работниками	регулярно	810
Уметь использовать в практике своей работы психологические подходы: культурно-исторический, деятельностный и развивающий	работа над задачами, ориентируемых не только на усвоение знаний, но и на способы этого усвоения, на образцы и способы мышления и деятельности, на развитие познавательных сил и творческого потенциала обучающегося	регулярно	710
	организации жизнедеятельности и поведения учеников (упражнение, создание воспитывающих ситуаций)	регулярно	710
Уметь совместно с обучающимися строить логические рассуждения (например решение задачи) в математических и иных контекстах, понимать рассуждение обучающихся	Работа над задачами с логическими рассуждениями. ясно и чётко строить логические рассуждения, выражать свои мысли, чувства с помощью речи, мимики и пантомимики	регулярно	710
Уметь анализировать предлагаемое обучающимся рассуждение с результатом: подтверждение его правильности или нахождение ошибки и анализ причин ее возникновения; помощь обучающимся в самостоятельной локализации ошибки, ее исправлении; оказание помощи в улучшении рассуждения	Проектирование и проведение урока ИНМ	4 урока	710
Уметь совместно с обучающимися применять методы и приемы понимания математического текста, его анализа, структуризации, реорганизации, трансформации	Проектирование и проведение урока ЗИМ	4 урока	610
Уметь совместно с обучающимися проводить анализ учебных и жизненных ситуаций, в которых можно применить математический аппарат и математические инструменты (например, динамические таблицы), то же – для идеализированных (задачных) ситуаций, описанных текстом	Работа над задачами с помощью соответствующих формул	регулярно	610
Уметь совместно с обучающимися создавать и использовать наглядные представления математических объектов и процессов, рисуя наброски от руки на бумаге и классной доске, с помощью компьютерных инструментов на экране, строя объемные модели вручную и на компьютере	Решение задач с иллюстрацией Создание презентаций с наглядными математическими объектами	1 урок 1 презентации	810
Уметь использовать информационные источники, следить за последними открытиями в области математики, знакомить с ними обучающихся	Нахождение информации по изучаемой теме и предоставить материалы с пояснениями ученикам	регулярно	710
Уметь обеспечивать коммуникативную и учебную «включенности» всех учащихся в образовательный процесс	устанавливать с учащимися целесообразные, с педагогической точки зрения, взаимоотношения	регулярно	610

Индивидуальный план

План-сетка работы учителя-практиканта Ихсановой Мадины Рашидовны, проходящего практику в образовательном учреждении МАОУ “Лицей Математики и Информатики”
г. Саратова
на период с 6 февраля по 5 марта

Неделя	Аналитическая деятельность	Учебная работа	Внеучебная работа по математике	Воспитательная работа	Педагогическая рефлексия
1	1.Установочная конференция 2.Знакомство с классом 3.Посещение уроков: наблюдение за учащимися 4. Изучение учебной программы, учебников, других дидактических материалов и информационных ресурсов по предмету 5. Консультация классного руководителя	1.Проверка тетрадей 2.Разработка календарно-тематического плана проведения уроков	Собеседование с учителем	Планирование воспитательной работы	Определение уровня сформированности практических умений и навыков, необходимых для осуществления общепедагогической функции обучения
2	Изучение опыта работы классного руководителя по всем основным направлениям его деятельности; Мониторинг качества знаний; Мониторинг развитости учащихся	Проведение уроков математики; проверка тетрадей	Собеседование с учителем; проведение внеклассного мероприятия, собеседование с детьми	Оказание помощи классному руководителю в выполнении текущих воспитательных дел	Определение уровня сформированности практических умений и навыков, необходимых для осуществления функции воспитания; самоанализ эффективности применяемых средств обучения
3	Выявление мотивов учащихся в деятельности	Проведение уроков	Анализ результатов внеурочной деятельности	Внеурочная деятельность	Определение уровня готовности к осуществлению педагогической деятельности
4	Составление отчёта	Осуществление текущего контроля и оценки учебных достижений по предмету	Описание внеурочной работы на сайте и в отчете	Описание воспитательной работы на сайте и в отчете

Отчет о выполнении индивидуального плана

Первая, вторая неделя практики прошла не в соответствии с составленным планом, т.к. школы были закрыты на карантин. За это время удалось: разработать календарно-тематический план проведения уроков; пройти собеседование с руководителем по организации практики; составить план воспитательной работы; изучить работу классного руководителя, то есть изучили все документы и материалы, необходимые для прохождения практики, также во время карантина я каждый день прикрепляла в электронном портале Дневник.ру задания для самостоятельного изучения детьми новых тем, то есть был выбран видеоматериал для ознакомления и первичного изучения, домашнее задание по теме.
Последние две недели прошли в соответствии с индивидуальным планом, плюс ко всему в это время пришлось выполнить то, что было запланировано на первую и вторую недели практики.

Комментарии (14)

Начало Сюда 1 2 3 Туда Последняя

#1 Мадина Рашидовна, примите мой + для дальнейшей работы на нашем замечательном сайте! Удачи , творчества и вдохновения!

Светлана Трушина, дата: 13.02.2019 в 15:34

#2 Мадина Рашидовна, приветствую нового участника этого дружелюбного педагогического сайта! Желаю Вам творческой и успешной работы на его страницах. Примите мой + в копилку Вашего рейтинга.

Татьяна Медведева, дата: 11.02.2019 в 19:29

Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, зарегистрируйтесь и авторизируйтесь на сайте.

Страницы

Уважаемый пользователь!

Родилась в городе Энгельс Саратовской области 26 июля 1998 года.

С 1 сентября 2016 годя я стала студенткой механико-математического факультета.

Сейчас я студентка 3 курса и прохожу практику в МАОУ ЛМИ города Саратова.

Комментарии (14)