Работа учителя в методических объединениях  по предмету должна стать направляющим помощником в работе. В условиях нашей сельской школы, в которой остро чувствуется недостаток педагогов- специалистов по каждому предмету, школьные методические объединения объединяют педагогов по смежным предметам. С 2012 года являюсь руководителем МО учителей математики и информатики. Общение с коллегами дополняют районные методические объединения, а также сетевые профессиональные педагогические сообщества. Я общаюсь и работаю в нескольких сетевых педагогических сообществах: «Педсовет. Орг», «Открытый класс», «Сеть творческих учителей», "Мой университет" и др. Одним из наиболее любимых для меня стало . Наиболее крупная по количеству зарегистрированных пользователей и по количеству активных участников учительская интернет- площадка России-   портал «Сеть творческих учителей» (http://it-n.ru), в котором состою в «Сообществе творческих учителей информатики» . В этом сообществе любому зарегистрированному участнику можно задать интересующие вопросы или предложить темы для обсуждения, открыть для себя новые идеи для дальнейшего поиска и экспериментов, обсудить с коллегами возникающие проблемы в работе, пообщаться авторами интернет- проектов, с руководителями дистанционных курсов и пр. Здесь же есть библиотека, копилка методических материалов, в которой собраны ресурсы, опыт работы учителей. Этот интересный сайт- замечательный помощник в любой работе, а материалы, опубликованные на страницах портала можно изучать часами. Немаловажно, что участники сообщества всегда рады помочь как коллегам- учителям информатики, так и преподавателям других предметов. Здесь я беру уроки по мультимедийным технологиям: как создать собственные тесты, в которых идет подсчет баллов, учет времени, выставляется отметка; изучаю различные приемы (прием «Шторка», «Интерактивная лента», «Анимированный кроссворд» и др.). Я считаю, что повышение квалификации может происходить не только на очных или дистанционных курсах, но и в самообразовании, когда учитель сам решает, что ему необходимо в первую очередь. Так, в 2012 году на данном портале принимала активное участие в первой международной научно- практической конференции учителей "Наша новая школа: мой маршрут", в которой из 7000 участников по рейтингу заняла 76 место.  Для меня сетевое взаимодействие- это новая форма не только повышения квалификации, не только общения с учителями всей страны, но и хороший стимул в работе. Сейчас меня интересуют технологии использования интерактивной доски и создания интерактивных плакатов. Это новое «прочтение» традиционных учебных плакатов, которые раньше пылились в наших школьных шкафах. Такие идеи создания интерактивного плаката в сети уже есть, и я планирую   создать собственные. Считаю, что в наш интерактивный век нет необходимости перегружать восприятие детей традиционным оформлением кабинета по предмету, ведь с нашим оборудованием всегда есть возможность «достать» необходимую информацию в считаные секунды и применить ее по назначению. А глаза учеников во время перемен пусть отдохнут, например, на  репродукциях картин, поразмышляют над секретами оптической иллюзии. С 2012 года стала активным участником мероприятий "Моего университета", участвовала в конкурсе Мультимедийный урок, прошла курс "Активные методы обучения", "Технология целеполагания", обучалась на дистанционных курсах, мастер - классах, участвовала в Первой Всероссийской Олимпиаде педагогов, в которой мой рейтинг составил 33 место из 3190 участников. В 2013 году я получила приглашение руководителя Центра подготовки педагогов к аттестации на работу в факультете. Сначала я выполняла обязанности технического редактора, теперь- заместитель руководителя Центра, автор и преподаватель мастер - класса "Собираем документы портфолио", мастер- класса "Создаем вебфолио педагога", готовлю к выпуску дистанционный курс "Создание рабочей программы по предмету". С началом работы в Моем университете для меня началась новая эра, в которой я дессиминирую свой опыт, общаюсь и работаю с педагогами страны, организовываем сетевые мероприятия. Еще одной  важной вехой моего педагогического развития считаю обучение на курсах методистов- модераторов по активным методам обучения (АМО), на которых я обучалась летом 2013 года. Обучение не простое, но очень нужное и, поэтому, важное. Теперь я- сертифицированный методист- модератор по АМО. В рамках этих курсов осенью 2013 года проводила цикл очных сминаров- тренингов по АМО, на которых обучала 12 педагогов г.Николаевска на Амуре особенностям применения новой технологии. У меня получилось! Педагогам- понравилось! Они уверены, что эту работу надо продолжать. 

В школе хорошо оборудованный кабинет информатики, в нём есть всё для проведения работ, предусмотренных программой: компьютеры, мультимедиа проектор, сканер, интерактивная доска (временно не работает), локальная сеть, интернет, цифровые образовательные ресурсы, учебная и методическая литература, печатные пособия по отдельным темам, наборы дидактических и методических материалов. С помощью программы Microsoft PowerPoint подготовила компьютерные презентации практически по всем темам 8 - 9 классов, но постоянно стараюсь их улучшать, внося новые интерактивные приемы. Владею методикой составления тестовых заданий, навыками приготовления компьютерных тестов, поэтому в моей методической копилке созданы наборы тестов на разные темы программы. Знакомясь со свежими журналами «Компьютер для начинающих», выписанных мной лично, ребята обсуждают новинки техники, проблемы ее использования.

Учителя информатики в школах, как правило,  являются центром информационного пространства: нам приходится не только вести учебный процесс, но и вести работу с сайтом, содержать в рабочем состоянии компьютерный парк всего учреждения, сети, и др. и документацию, сотрудничать с педагогами- предметниками, оказывая помощь в освоении ИКТ- технологий, в проведении открытых уроков и внеклассных мероприятий. Этот объем работы выполняется с удовольствием тогда, когда учителя хотят учиться, когда в коллективе такие понятия как «взаимовыручка», «внимание» не являются пустым звуком, как в нашем.