Из искры возгорится пламя.
 

«Надо... чтобы не для одного меня шла жизнь...»

Л.Н. Толстой

«Красива земля, когда вскипают на ветру, ходят ржаные, льняные поля, а луга в цветовом росплеске. Красива в любое время года. Красива и дорога, потому что она - твоя. Здесь твоё счастье и здесь твоя радость», - писал М. Пришвин, восхищаясь красотой земли.

Но и всё-таки самую большую ценность земли составляют люди, населяющие её. Как прекрасен ты, человек! И как пугает «загрязнение» души человеческой. Себялюбие, бездуховность, бездумное отречение от нравственных ценностей, выверенных веками, характерны для нашего времени.

А ведь именно высокими чувствами, духовностью богата и ценна человеческая душа. Только светлый человек способен вывести людей из темноты безнравственности.

С самого раннего детства мне посчастливилось быть в окружении добрых, чутких, мудрых людей, которые наполняли мою душу любовью к прекрасному, к людям - ко всему, что окружает меня. Размышляя над этим, вспоминаю свою первую учительницу - педагога от Бога.

Школа…Я- ученица. А рядом - она! Моя первая учительница, самая лучшая, самая добрая, самая красивая, самая чуткая, самая-самая... Смотрю на неё, ловлю каждое слово - и любовью, светом наполняется моё детское сердечко. Память не сохранила подробностей всех уроков, стёрлись ошибки и неудачи, которые, возможно, были.

Но, именно она стала для меня лучом, указавшим путь в жизни, она дала мне в руки факел любви к детям, чтобы передать его другим...

...Быстро пролетели студенческие годы. И вот я учитель, а рядом со мной мои ученики. За время работы в шкоде поняла главное: надо любить своих учеников всем сердцем, тогда каждый откроет себя и назовёт меня самой...

Маленький человек, сидящий за партой, смотрит на учителя доверчивыми широко открытыми глазами. Его чуткое сердце в любую минуту готово распахнуться прекрасному миру, на пороге которого он стоит с замиранием. Все годы стараюсь не обмануть его ожиданий, веду маленького человека к знаниям, к духовности по дороге красоты, добра, счастья, радости, соучастия. Урок - сотворчество учителя и ученика. Он должен приносить удовольствие обоим. Ученик — личность. Природа не даёт таланта всем. И моя задача на уроке — помочь ребёнку развивать свои способности. Он должен искать, находить и двигаться вперёд. И тогда увлечение станет учением. Отмечаю каждое достижение ученика в сравнении

с самим собой. Моя стратегия - «не навреди», а помоги, помоги ребёнку раскрыться, поверить в себя. Я хочу, чтобы мой ученик видел больше, чем я и пошёл дальше, чтоб добытые сегодня на уроке знания пополнились новыми завтра. Многие шагают в ногу со мной, кто-то забегает вперёд, а я слежу, по той ли дороге он бежит, терпеливо жду, подаю руку, если кому-то тяжело идти. И тогда дети радуют меня. Они смело открывают мне тайны своего дарования, своего сердца и души.

На память приходят строки Сухомлинского В.А.: «Слова учителя приобретают воспитательную силу лишь тогда, когда действует сила личного примера старших, когда все воспитательные средства проникнуты нравственной чистотой и благородством». Каждый учитель должен стать достойным примером для своих воспитанников. Непросто в современном мире оставаться убеждённым идеалистом, не опускать руки перед откровенным унижением и хамством, не ожесточаться от обид. Дети должны видеть только твою улыбку и слышать добрый, спокойный голос. Поэтому, входя в класс, оставляю все проблемы и заботы там, за дверью, и с радостью иду на встречу с детьми.

Счастье видеть чудесное превращение удивлённых или недоверчивых глаз детей в сияющие. В них сначала отражается, затем проникает в сердце, а потом вспыхивает огонь интереса, желания творить. И моя задача - не дать ему потухнуть. Этот огонь будет освещать всю жизнь человека, а рядом с ним и другим людям станет светлей и теплей...

...Бывает, что сырые ветки не хотят разгораться, дымят и трещат. Так и ученики. Не все готовы сразу загореться твоими идеями, поверить, что ты их ведёшь к лучшему будущему. Такого человека нужно прежде всего отогреть своей добротой, лаской, помочь поверить в себя. Успехи и удачи таких детей особенно радуют учителя.

Некоторые, как угли, будут тлеть. Они не растратят себя, но и другим не будет рядом с ними тепло и светло. Если их не трогать, так и протлеют все одиннадцать школьных лет. Необходимо пустить струю свежего воздуха, чтобы сердца таких детей, их глаза вспыхнули радостью света.

Как я люблю видеть искорки интереса в глазах моих учеников! Они ещё не умеют лукавить, не научились стесняться своих чувств и мыслей, не боятся быть смешными, но каждый из них - личность со своим внутренним миром. Спасибо судьбе за те минуты, когда удавалось пробудить лучшие чувства в детях. Спасибо за те мгновения, когда после долгих неудач ребёнок вдруг воскликнул: «Получилось!» - и обрёл веру в себя.

Вот она - та вспышка, из которой возгорится огонь! Миг, ради которого стоило учиться пять лет в институте, работать годы в школе. И жизнь уже не кажется серой и безликой, потому что благодаря любви, мастерству педагога разжигаются детские сердца. А это означает: кто-то подхватил мой факел и сможет продолжить великое дело учителя - пробуждать в человеке чувства, стремление делать мир интересным, ярким. Наверное, поэтому я люблю, когда приводят в школу первоклашек мои повзрослевшие выпускники.

Начинается новый день, новая встреча с учениками.

Жизнь неутомимо вращает колесо,

Но искры остаются.

И это хорошо!

Я не ошиблась в выборе своей дороги и точно знаю, что «наша профессия лучшая, как никакая другая под солнцем».