887
моих комментариев 2
блога 0
сообществ 104
учебных материала 13
статей 9
мастер-классов 0
экскурсий 0
дискуссий 2
новости
моих комментариев 2
блога 0
сообществ 104
учебных материала 13
статей 9
мастер-классов 0
экскурсий 0
дискуссий 2
новости
Татьяна Козак, (на сайте с 26.07.2014 г.)
Был(а) на сайте 8 месяцев назад
Рейтинг:
340.92/1745
|
1 122 519
просмотров
|
857
комментариев
|
58
место в рейтинге
|
|
||
Я иду на урок
Чуть-чуть недоспать,
Чуть-чуть недоесть,
Но чтобы душа звенела!
Вы понимаете, это и есть
Моё настоящее дело!
Урок всего лишь 45 минут, но ведь это 2700 секунд! И каждая из них способна превратиться в знание, открывающее горизонт науки, мысль, зажигающую сердце.Урок требует тщательной подготовки, следовательно, большого труда и усилий всех его участников. Это совместный поиск, развивающий мышление, умственные способности. С уроков все выходят обогащёнными: учитель познанием возможностей учеников и своих собственных; ученики же ощущают себя маленькими учёными. Этому помогает выполнение требований, предъявляемых современному уроку. Каковы же они?
Установите контакт в общении с учащимися!
В этом помогут:
- собранность и внимательность, самообладание и постоянный контроль над собой, бодрость духа и оптимизм, умение управлять своим настроением;
- высокая требовательность, сочетающаяся с доброжелательностью, справедливостью и уважением личности учащегося, соблюдение педагогического такта;
- организация внимания учащихся, учёт их возрастных и индивидуальных особенностей, создание на уроке положительной эмоциональной обстановки.
Чёткость, рациональное использование времени урока – путь к успеху!
Хорошо продуманный урок отличает:
- организационная чёткость, рациональное использование всего времени урока;
- чёткая постановка учебной цели, ясная формулировка темы и конкретных задач урока;
- гибкая, но вместе с тем чёткая структура, соответствующая цели, содержанию и методам проведения урока, использование различных типов урока.
Всякое дело – в интересах учащихся и ничего – во вред!
Необходимо обращать внимание на следующее:
- по возможности стараться обратиться на уроке к каждому ученику не по одному разу, а не менее 3-5 раз, т. е. осуществлять постоянную «обратную связь» - корректировать непонятное или неправильно понятое;
- ставить оценку ученику не за отдельный ответ, а за несколько (на разных этапах урока) – вводить забытое понятие поурочного балла;
- постоянно и целенаправленно заниматься развитием качеств, лежащих в основе развития познавательных способностей: быстрота реакции, все виды памяти, внимание, воображение и т. д. Основная задача учителя – не только научить, а развить мышление ребёнка средствами своего предмета;
- стараться, когда это возможно, интегрировать знания, связывая темы своего курса как с родственными, так и с другими учебными дисциплинами, обогащая знания, расширяя кругозор учащихся
И разве возможноЗабыть улыбки ребячьих глаз,
Что в сердце глядят моё.
И каждый урок – словно в первый раз
Большое, прекрасное без прикрас
Любимое дело моё!
- теоретический материал должен даваться на высоком уровне, а спрашиваться – по способностям;
- принцип связи теории с практикой: учить применять знания в необычной ситуации;
- принцип доступности: школьник должен действовать на пределе своих возможностей; талант учителя – угадать эти возможности; правильно определить степень трудности;
- принцип сознательности: ребёнок должен знать, что он проходит (в начале изучения темы пролистывают учебник, устанавливают, зачем и что будут изучать);
- установка не на запоминание, а на смысл, задача в центре содержания;
- принцип прочности усвоения знаний: даются основы запоминания;
- мышление должно главенствовать над памятью, учебная информация распределена на крупные блоки, материал даётся крупными дозами;
- принцип наглядности (отработка умения наблюдать);
- принцип оптимизации (выделение главного, учёт времени).
Памятки по подготовке и проведению урока
- Подготовка к уроку
- Начало урока
- Работа с новым материалом
- Повторение и закрепление
- Концовка
- Домашнее задание
- Организация класса
►Постарайтесь ввести совместный (свой и учеников) устав поведения и отношений на своих уроках. Небольшой, нестрогий (не «раз! два!»); посмотрите уставы учителей-мастеров.
►Привлекайте учеников к организации процесса обучения («ролевое участие» в учебном процессе, «отношенческие» поручения).
►Учитывайте «мелочи»: свет, возвышения, барьеры и т. п.
►Обратите особое внимание на владение мимикой, жестом, голосом – тренируйтесь, если чувствуете здесь слабинку.
►Привлекайте учеников к организации процесса обучения («ролевое участие» в учебном процессе, «отношенческие» поручения).
►Учитывайте «мелочи»: свет, возвышения, барьеры и т. п.
►Обратите особое внимание на владение мимикой, жестом, голосом – тренируйтесь, если чувствуете здесь слабинку.
♫ Домашние задания нужны не для текущего контроля, а для развития умения самостоятельно работать и для «выравнивания».
♫ Домашние задания должны даваться «равномерно».
♫ По возможности снимайте прессинг обязательных домашних заданий.
♫ Домашнее задание не должно пропадать «даром», его обязательно надо проверить.
♫ Не давайте письменных заданий, если можно их выполнить устно.
♫ Домашние задания должны даваться «равномерно».
♫ По возможности снимайте прессинг обязательных домашних заданий.
♫ Домашнее задание не должно пропадать «даром», его обязательно надо проверить.
♫ Не давайте письменных заданий, если можно их выполнить устно.
♦ Проверьте себя: умеете ли вы «красиво», полезно, эффективно закончить урок?
♦ Познакомьтесь с различными вариантами концовок: выводы (резюме); призыв к действию; комплимент; «смех»; «эффективная» цитата; нагнетание (кульминация); кольцовка; «детектив»; неожиданность; синтетический вариант.
♦ Попробуйте обновить свой репертуар.
♦ Познакомьтесь с различными вариантами концовок: выводы (резюме); призыв к действию; комплимент; «смех»; «эффективная» цитата; нагнетание (кульминация); кольцовка; «детектив»; неожиданность; синтетический вариант.
♦ Попробуйте обновить свой репертуар.
Для нарушения однообразия попробуйте:
♥ Варьировать несущественные признаки.
♥ Вводить материал в новые связи и отношения.
♥ Различные соревнования, конкурсы, смотры и т. п.
♥ Индивидуализацию заданий.
♥ Дать ученикам возможность выбора.
♥ Найти подходящие вам виды разрядки.
♥ Познакомиться и найти подходящие для вас «маленькие хитрости» из опыта мастеров.
♥ Вводить материал в новые связи и отношения.
♥ Различные соревнования, конкурсы, смотры и т. п.
♥ Индивидуализацию заданий.
♥ Дать ученикам возможность выбора.
♥ Найти подходящие вам виды разрядки.
♥ Познакомиться и найти подходящие для вас «маленькие хитрости» из опыта мастеров.
♦ Чтобы сделать обучение активным, используйте вопросы (на установление сходства и различия, на установление причинно-следственных связей), используйте задания на выбор варианта и сопоставление вариантов, задевающие ученика «за живое», неожиданные («глупые») вопросы и задания. Помните, что не всегда надо знать все ответы.
♦ Используйте в подаче материала противоречие (порядок), сопоставление («сталкивание») точек зрения.
♦ Применяйте «сильное активизирующее средство» – необычную ситуацию.
♦ Используйте в подаче материала противоречие (порядок), сопоставление («сталкивание») точек зрения.
♦ Применяйте «сильное активизирующее средство» – необычную ситуацию.
☻ Начиная урок, стремитесь достигнуть эмоционально-психологического единства с классом: преодолевайте «барьеры» с помощью самоанализа, отказа от ролевого «учительского» поведения (трёх «Д» – дистанции, дидактизма, демонстративности), формируя чувство «мы».
☻ Помните мудрый совет Карнеги: как мы говорим – не менее важно, чем что. По возможности используйте разговорный тон, «заведите» себя (испытывайте возбуждение, эмоциональную увлечённость, «излучайте» бодрость и уверенность), но учтите, что могут быть и другие «начала».
☻ Используйте в начале урока коммуникативную атаку.
☻ Помните мудрый совет Карнеги: как мы говорим – не менее важно, чем что. По возможности используйте разговорный тон, «заведите» себя (испытывайте возбуждение, эмоциональную увлечённость, «излучайте» бодрость и уверенность), но учтите, что могут быть и другие «начала».
☻ Используйте в начале урока коммуникативную атаку.
- Старайтесь планировать работу так, чтобы материал не распался, сохраняя цельность и внутреннее единство. Планируйте всю тему сразу.
- Можно показать необходимость изучения «обходными» способами (истории про «незнающих» людей, использование старого материала, использование в игре).
- Определяя цели урока, разграничьте обучающую и «свою».
- При подготовке «ранжируйте» материал (что надо помнить в ближайшее время, что – в дальнейшем).
- Составьте для учеников предварительный список вопросов по теме.
- Определите моменты активного включения учеников; определите необходимый реквизит.
- Подготовьте резервный материал на случай преждевременного окончания подготовленной, запланированной работы в классе.
- Продумайте свою исследовательскую цель (новый приём в работе).
- Повторите программу эмоционально-психологической подготовки к уроку; развитие положительных, блокирование отрицательных ощущений, стереотипов.
Учебные материалы, 10 класс
| Скриншот | Учебный материал |
 |
На данном уроке рассматриваются определения приращения аргумента и приращения функции, вводится определение производной функции, выводятся первые формулы нахождения производной простейших функций. Заканчивается урок маленькой проверочной работой.
Математика / Презентации
Добавлен: 24.08.2014 в 16:40
Автор: Татьяна Козак Количество загрузок файла: 433 Оценка: 5 баллов (1 голос) |
 |
На данном уроке проверяется знание учащимися основных определений и понятий, связанных с производной, уровень сформированности навыка их применения при решении задач; формируется навык применения производной при исследовании функций.
Математика / Уроки
Добавлен: 17.08.2014 в 10:11
Автор: Татьяна Козак Количество загрузок файла: 609 Оценка: 0 баллов (0 голосов) |
 |
Урок-соревнование, на котором повторяются и систематизируются знания, полученные при изучении данной темы. Часть урока посвящена самостоятельной работе, а часть урока проходит в виде соревнования между четырьмя группами. Соревнование состоит из нескольких этапов, каждый из которых оценивается определённым количеством баллов.
Математика / Уроки
Добавлен: 17.08.2014 в 10:03
Автор: Татьяна Козак Количество загрузок файла: 485 Оценка: 0 баллов (0 голосов) |
 |
Архив содержит сценарий урока и презентацию для сопровождения урока. Урок-зачёт проводится после изучения всей темы "Производная и её применение", рассчитан на 2 урока. Применяются различные формы проверки усвоения материала: м.д., верно-неверно, чтение графиков, умение решать задачи и т.д.
Математика / Презентации
Добавлен: 12.08.2014 в 11:32
Автор: Татьяна Козак Количество загрузок файла: 456 Оценка: 0 баллов (0 голосов) |
 |
В презентации рассматриваются вопросы: параллельность прямых, параллельность прямой и плоскости, параллельность плоскостей. В каждом случае наряду с теоретическими положениями рассматриваются задачи на закрепление. Учитель может использовать как всю презентацию, так и отдельные слайды в зависимости от построения урока.
Математика / Презентации
Добавлен: 06.08.2014 в 11:05
Автор: Татьяна Козак Количество загрузок файла: 962 Оценка: 0 баллов (0 голосов) |
 |
Презентация для сопровождения урока геометрии в 10 классе содержит теоретический материал: схемы, определения, свойства. Можно использовать как при изучении темы, так и при её закреплении.
Математика / Презентации
Добавлен: 06.08.2014 в 10:32
Автор: Татьяна Козак Количество загрузок файла: 483 Оценка: 0 баллов (0 голосов) |
Учебные материалы, 11 класс
| Скриншот | Учебный материал |
 |
Представлены три варианта заданий ЕГЭ по математике на базовом уровне.Каждый вариант содержит 20 заданий с записью ответа. При составлении вариантов использовались задачи из открытого банка заданий. В конце файла приводятся ответы к каждому варианту.
Математика / Контрольные работы
Добавлен: 16.11.2014 в 10:24
Автор: Татьяна Козак Количество загрузок файла: 1184 Оценка: 0 баллов (0 голосов) |
 |
Урок изучения новой темы: вводится понятие показательной функции, её свойства. Проводится первичное закрепление. К некоторым слайдам в заметках даны рекомендации.
Математика / Презентации
Добавлен: 26.08.2014 в 14:06
Автор: Татьяна Козак Количество загрузок файла: 501 Оценка: 0 баллов (0 голосов) |
 |
На данном уроке вводится понятие логарифма и рассматриваются его свойства. В презентацию встроены звуковые файлы (они не «теряются» при переносе презентации на другой компьютер). Рекомендации по их применению даны в заметках к слайдам. Файл в архиве
Математика / Презентации
Добавлен: 24.08.2014 в 18:53
Автор: Татьяна Козак Количество загрузок файла: 433 Оценка: 0 баллов (0 голосов) |
 |
Файл содержит 5 контрольных работ по 2 варианта в каждом. Контрольные работы к учебнику Л.С.Атанасян. Удобны для распечатки и редактирования.
Математика / Контрольные работы
Добавлен: 23.08.2014 в 19:30
Автор: Татьяна Козак Количество загрузок файла: 4070 Оценка: 0 баллов (0 голосов) |
 |
Урок обобщения изученного материала по теме, на котором формируются умения применять математические знания к решению практических задач.
Математика / Уроки
Добавлен: 17.08.2014 в 10:06
Автор: Татьяна Козак Количество загрузок файла: 855 Оценка: 0 баллов (0 голосов) |
 |
Работа состоит из двух вариантов, составленных из заданий ЕГЭ. В каждом варианте по 20 заданий с записью ответа.Приведены ответы.
Математика / Контрольные работы
Добавлен: 11.08.2014 в 11:24
Автор: Татьяна Козак Количество загрузок файла: 2515 Оценка: 0 баллов (0 голосов) |
 |
Данная презентация может использоваться как при изучении новой темы, так и при обобщающем повторении. Содержит гиперссылки. Учитель может использовать её полностью, или по своему усмотрению, отдельными слайдами.
Математика / Презентации
Добавлен: 10.08.2014 в 16:03
Автор: Татьяна Козак Количество загрузок файла: 611 Оценка: 0 баллов (0 голосов) |
 |
Данная презентация может использоваться как при изучении новой темы, так и при обобщающем повторении. Содержит теоретические положения.
Математика / Презентации
Добавлен: 10.08.2014 в 15:59
Автор: Татьяна Козак Количество загрузок файла: 464 Оценка: 0 баллов (0 голосов) |
 |
Это пример контрольной работы из компетентностно-ориентированных заданий.
Работа представлена двумя заданиями части I (выбор одного ответа), двумя заданиями части II (запись краткого решения и ответа), одним заданием части III (развёрнутая форма ответа). Описываются инструменты проверки, шкала оценивания, структура заданий.
Математика / Контрольные работы
Добавлен: 06.08.2014 в 10:46
Автор: Татьяна Козак Количество загрузок файла: 3937 Оценка: 0 баллов (0 голосов) |
 |
Это пример контрольной работы из компетентностно-ориентированных заданий.
При её составлении использовалась пособие: Тесты по алгебре и началам анализа: 10 класс: к учебнику А.Н.Колмогорова, А.М.Абрамова, Ю.П.Дудницына и др.; под ред. А.Н.Колмогорова «Алгебра и начала анализа. 10-11 классы» / Ю.А.Глазков, И.К.Варшавский, М.Я.Гаиашвили. – М.: Издательство «Экзамен», 2010. – с.109. (Серия «Учебно-методический комплект»)
Проверочная работа представлена четырьмя заданиями части I (выбор одного ответа), четырьмя заданиями части II (запись краткого решения и ответа), двумя задания-ми части III (развёрнутая форма ответа). В файле: инструменты проверки, шкала оценивания.
Математика / Контрольные работы
Добавлен: 06.08.2014 в 10:41
Автор: Татьяна Козак Количество загрузок файла: 471 Оценка: 0 баллов (0 голосов) |
Рабочие программы
| Скриншот | Учебный материал |
 |
Рабочая программа включает пять разделов: пояснительную записку, содержание рабочей программы, требования к уровню подготовки, учебно-методическое и информационное обеспечение курса, календарно-тематическое планирование для 10 класса(приложение). Рабочая программа ориентирована на учащихся 10-11 классов и реализуется на основе учебника Л.С.Атанасян.
Математика / Планирование
Добавлен: 10.08.2014 в 15:39
Автор: Татьяна Козак Количество загрузок файла: 367 Оценка: 0 баллов (0 голосов) |
 |
Рабочая программа включает пять разделов: пояснительную записку, содержание рабочей программы, требования к уровню подготовки, учебно-методическое и информационное обеспечение курса, календарно-тематическое планирование для 10 класса(приложение). Рабочая программа ориентирована на учащихся 10-11 классов и реализуется на основе учебника А.Н.Колмогорова.
Математика / Планирование
Добавлен: 10.08.2014 в 15:37
Автор: Татьяна Козак Количество загрузок файла: 378 Оценка: 0 баллов (0 голосов) |
 |
Рабочая программа включает пять разделов: пояснительную записку, содержание рабочей программы, требования к уровню подготовки, учебно-методическое и информационное обеспечение курса, календарно-тематическое планирование для 7 и 8 класса (приложение). Рабочая программа ориентирована на учащихся 7-9 классов и реализуется на основе учебника Л.С.Атанасян.
Математика / Планирование
Добавлен: 10.08.2014 в 15:36
Автор: Татьяна Козак Количество загрузок файла: 332 Оценка: 0 баллов (0 голосов) |
 |
Рабочая программа включает пять разделов: пояснительную записку, содержание рабочей программы, требования к уровню подготовки, учебно-методическое и информационное обеспечение курса, календарно-тематическое планирование для 7 и 8 класса(приложение). Рабочая программа ориентирована на учащихся 7-9 классов и реализуется на основе учебника Ю.Н.Макарычева и др.
Математика / Планирование
Добавлен: 10.08.2014 в 15:35
Автор: Татьяна Козак Количество загрузок файла: 390 Оценка: 0 баллов (0 голосов) |
 |
Рабочая программа включает пять разделов: пояснительную записку, содержание рабочей программы, требования к уровню подготовки, учебно-методическое и информационное обеспечение курса, календарно-тематическое планирование для 5 класса(приложение). Рабочая программа ориентирована на учащихся 5-6 классов и реализуется на основе учебника Н.Я.Виленкина.
Математика / Планирование
Добавлен: 10.08.2014 в 15:33
Автор: Татьяна Козак Количество загрузок файла: 373 Оценка: 0 баллов (0 голосов) |
Информатика
| Скриншот | Учебный материал |
 |
Задание направлено на проверку теоретических знаний. Необходимо из предложенных вариантов ответа выбрать верный. Можно работать в любом браузере без подключения к Интернет.
Информатика / Тесты
Добавлен: 06.01.2015 в 15:24
Автор: Татьяна Козак Количество загрузок файла: 408 Оценка: 0 баллов (0 голосов) |
 |
Задание направлено на проверку теоретических знаний. Архив содержит два файла: 1) перемещение элементов и 2) выбор из выпадающего списка. Можно работать в любом браузере без подключения к Интернет.
Информатика / Тесты
Добавлен: 06.01.2015 в 15:21
Автор: Татьяна Козак Количество загрузок файла: 381 Оценка: 0 баллов (0 голосов) |
 |
Задание направлено на проверку теоретических знаний. Тест состоит из вопросов на выбор одного или нескольких правильных ответов. Можно работать в любом браузере без подключения к Интернет.
Информатика / Тесты
Добавлен: 06.01.2015 в 15:17
Автор: Татьяна Козак Количество загрузок файла: 392 Оценка: 0 баллов (0 голосов) |
 |
Аудитория: 5-6 класс. Задание составлено в программе HotPotatoes 6 и направлено на проверку теоретических знаний по теме. Можно работать в любом браузере без подключения к Интернет.
Информатика / Тесты
Добавлен: 10.08.2014 в 19:35
Автор: Татьяна Козак Количество загрузок файла: 422 Оценка: 0 баллов (0 голосов) |
 |
Аудитория: 7-8 класс. Задание на соотнесение создано в программе HotPotatoes 6. Подключение к Интернету при ответе на вопросы необязательно.
Информатика / Тесты
Добавлен: 10.08.2014 в 19:34
Автор: Татьяна Козак Количество загрузок файла: 398 Оценка: 0 баллов (0 голосов) |
 |
Аудитория: 7-8 класс. Кроссворд создан в программе HotPotatoes 6. Подключение к Интернету при ответе на вопросы необязательно. Читайте инструкцию. При использовании кнопки "Подсказка" - % снижаются.
Информатика / Тесты
Добавлен: 10.08.2014 в 19:32
Автор: Татьяна Козак Количество загрузок файла: 405 Оценка: 0 баллов (0 голосов) |
Комментарии (857)
#1 Уважаемая Татьяна Ивановна, примите самые сердечные и искренние поздравления в День Вашего Рождения! Вам в этот летний августовский день хочу я пожелать всего того, что Вам самой желается! Конечно, же, любви большой, огромной, светлой! Конечно, же, здоровья, его нигде не купишь! Конечно, же, друзей, они всегда помогут! Будьте счастливы!
Татьяна Медведева, дата: 09.08.2019 в 5:05
#2 Татьяна Ивановна, прекрасная подборка учебных материалов. Мой Вам +. Спасибо!
Олеся Фёдорова, дата: 10.02.2019 в 12:21
#3 Татьяна Ивановна, и я спешу прикрепить свои слова к поздравлениям коллег. Уважаемая Татьяна Ивановна , Пусть эта замечательная дата
В душе оставит добрый след.
Счастливой будьте и богатой,
Здоровья Вам и долгих лет! Энергия пусть в жизни бьёт ключом,
Мечты пусть превращаются в реальность,
И счастье прочно вселится в Ваш дом,
И не покинет Ваше сердце радость! Суть поздравления проста -
Прожить желаю Вам годов еще пол ста
В приятном окружении,
В любви и уважении. С юбилейным днем рождения, Татьяна Ивановна!
Ольга Степанова, дата: 09.08.2018 в 20:04
#4 Татьяна Ивановна,
С Днем рождения поздравляю
И желаю день за днем
Быть счастливее и ярче,
Словно солнце за окном.
Пожелаю я здоровья,
Много смеха и тепла,
Чтоб родные были рядом
И, конечно же, добра!
Пусть деньжат будет побольше,
Путешествий и любви.
Чашу полную заботы,
Мира, света, красоты!
Юлия Пасынок, дата: 09.08.2018 в 15:40
#5 Татьяна Ивановна, поздравляю Вас с юбилеем!
Пусть эти цифры - пять и пять -
Вернут Вас в молодость опять!
А мудрость Ваша пусть всегда
Как путеводная звезда
Всем светит, помогая жить.
Любить, встречаться и дружить,
Не забывать своих друзей
Желаем Вам! И поскорей
Оставить в прошлом все заботы,
Болезни, горести, невзгоды.
Пожить немного для себя,
Себя любимую любя!!!
Светлана Трушина, дата: 09.08.2018 в 5:05
#6 Татьяна Ивановна, как приятно видеть Вас на сайте чаще. У вас на страницах всё просто на отлично. Ваше портфолио является образцом для многих из нас, так как на сколько я знаю, именно практически с Вами начиналось УчПортфолио. И именно Вы были в числе тех, кто помогал коллегам и подсказывал как правильно нужно делать. Знакома с Вашими МК, которые оказали мне реальную помощь в формировании и моего портфолио. Заходите чаще.
Наталья Чубаева, дата: 28.07.2018 в 16:07
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, зарегистрируйтесь и авторизируйтесь на сайте.
Страницы
Начало Сюда 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 … 141 142 143 Туда Последняя