С нами 14290 учителей, 5043 ученика.
Присоединяйтесь – это бесплатно!
49
комментариев
0
блогов
0
сообществ
4
учебных материала
1
статья
0
мастер-классов
0
экскурсий
0
дискуссий
0
новостей
Анжелика Павлова, (на сайте с 29.05.2013 г.)
Был(а) на сайте 1 неделю назад
Просмотров: 35463, комментариев: 171, рейтинг: 41.02/101
Детей надо учить тому, что пригодится им, когда они вырастут.

Аристипп
Немного о методах обучения на уроке (техникум)
Основная методика, применяемая мною на уроках, коммуникативная, поскольку она помогает обучающимся снять страх перед общением. Для ее реализации использую такие средства обучения, как аудиоресурсы, размещенные на плакатах-«облаках» наиболее распространенные разговорные клише для общения, а так же набор грамматических конструкций в таблицах. В результате на каждом уроке в среднем 92% учащихся активны, не боятся допустить грамматическую или лексическую ошибку. Соответственно наполняемость учебного процесса оценками достигает за урок от 90 до 100%.
На втором курсе обучения при изучении тем профессионального цикла  с целью прочного усвоения профессиональной лексики, разговорных клише, принятых в профессиональной сфере, мною на уроках применяется методика активизации  резервных возможностей Г.Китайгородской. Основным средством при реализации данной методики является раздаточный материал с небольшими диалогами на русском и английском языках, представленными параллельно, с участием различных персонажей в различных профессиональных ситуациях. Как результат применения данной методики - запоминание лексики происходит быстрее и прочнее, учащимся проще составлять фразы по образцу, соответственно повышается речевая активность на уроке. 
Также применяю и другие традиционные методы обучения, в частности, грамматико-переводной с учетом мотивации учащихся к участию в общении (языковой материал отбирается с учетом профессиональных и возрастных интересов обучаемых), принципа доступности материала (лексический и грамматический материал для активного усвоения отбирается мною с учетом частоты его употребления при изучении различных тем курса).
С целью разнообразия форм организации уроков применяю активные методы обучения (АМО) на уроках английского языка, такие как «Приветствие», «Автобусная остановка», «Земля, воздух, огонь и вода» и др. Они способствуют активизации памяти и внимания в отношении лексического и грамматического материала по темам, а так же созданию дружелюбной атмосферы в группе в начале урока.

Использование на уроке традиционных и новых технологий обучения (техникум)
На уроках применяю технологию интегрированного обучения, когда наряду с  традиционной технологией объяснительно-иллюстративного обучения (объяснение нового материала в форме мини-лекции с использованием наглядности) применяются технология проектов, обучения в сотрудничестве, практикоориентированная технология.
Название технологии Описание технологии
Технология обучения в сотрудничестве группа разбивается на подгруппы по 2-3 человека разных по уровню достижений. После выполнения определенных заданий оценивается не каждый член группы, а вся группа. В этом случае у «сильных» учеников появляется заинтересованность в научении более «слабых», а у «слабых» - чувство ответственности перед «коллективом»
Проектная технология для решения определенной проблемы группа разбивается на две подгруппы по 6-8 человек в каждой. При этом учитываются взаимоотношения в коллективе для создания благоприятной атмосферы. В подгруппе происходит распределение ролей: координатор действий, сборщики информации, оформитель отчета (презентации) и т.д.
Практикоориентированная технология ролевая игра при изучении профессионального блока. Так в группе «Повар, кондитер» организую ролевую игру «Посещение ресторана», в группе «Электромонтер» - ролевую игру «Электрическая цепь и повреждения в ней» и т.д.
Здоровьесберегающие технологии физкультурная пауза на уроке; организую различные «зоны» для работы, так, чтобы у учащихся была возможность перемещаться во время урока в аудитории; при работе  в компьютерном классе – гимнастика для глаз. При изучении тем профессионального блока большое внимание уделяю вопросу сохранения здоровья обучающихся. Так, учащиеся профессии «Повар, кондитер», «Изготовитель хлебобулочных изделий», изучив ассортимент студенческого буфета, составляют «Меню здорового питания»; «Автомеханики» разрабатывают правила работы на компьютере для сохранения остроты зрения; «Мастера отделочных строительных работ» - комплекс упражнений для укрепления позвоночника и т.д.



В рамках индивидуальной экспериментальной деятельности применяю интерактивный курс обучения английскому языку по теме  «Eating Habits/Особенности питания» профессионального модуля в группах, где обучаются учащиеся по профессии «Повар, кондитер» на обучающем веб-сервисе LinguaLeo. В результате ежегодно 5-8 учащихся получают Сертификат об успешном завершении онлайн-курса.
 
В 2013-2014 учебном году был разработан проект на площадке InteWiki "А как это "по-русски"?" для студентов отделения подготовки квалифицированных рабочих по профессии "Повар, кондитер". В период изучения студентами группы профессионально-направленного модуля (февраль - май 2014 года) в качестве самостоятельной работы студентами реализовывался данный проект. Группа была разделена на три подгруппы по тематике исследования (профессиональная деятельность, политика, экономика). После защиты групповых продуктов проектной деятельности студентам было предложено написать эссе на тему: "Мое отношение к заимствованиям в русском языке", опираясь на следующие вопросы:
  1. Часто ли Вы используете заимствованные из других языков слова и выражения? Какие (примеры)?
  2. Есть ли в русском языке аналог этим заимствованиям?
  3. Почему Вы  их используете? Потому что это модно, “круто”? Или есть другая причина/причины?
  4. Всегда ли к месту мы применяем в повседневной речи заимствованные слова и выражения?
  5. Нет ли опасности попасть впросак, желая показаться “продвинутым”, используя заимствования?
  6. Не получится ли так, что скоро мы, общаясь, вроде бы по-русски, будем изъясняться, к примеру, на “ломаном английском”?
  7. НЕТ ЛИ УГРОЗЫ ИСЧЕЗНОВЕНИЯ ИСКОННО РУССКОГО ЯЗЫКА?
  8. НЕ СТОИТ ЛИ ОТКАЗАТЬСЯ ОТ УПОТРЕБЛЕНИЯ ЗАИМСТВОВАННЫХ ИЗ ДРУГИХ ЯЗЫКОВ СЛОВ?
Как итог - появился коллективный продукт проектной деятельности: стенгазета с одноименным названием.

Все материалы по проекту можно посмотреть здесь.
Использование форм, методов и технологий обучения (МБОУ СОШ № 5)
На уроках применяю различные методы обучения: информационно-развивающие (лекция, объяснение, беседа); репродуктивные (пересказ студентами учебного материала; выполнение упражнений, решение задач по образцу); активные методы (неимитационные и  имитационные).
Критерии Педагог применяет в учебном процессе  Результаты
Эффективное освоение и применение современных психолого-педагогических технологий, формирование мотивации к обучению Для формирования у учащихся мотивации к учебной деятельности применяю технологию проблемного обучения: урок начинается с постановки проблемного вопроса, который предполагает поиск ответа на него в условиях реальной ситуации (Чем отличается времяпрепровождение твое и твоих сверстников в Британии, Что можешь лично ты делать ежедневно для защиты окружающей среды, А как бы поступил ты в подобной ситуации, и т.д.). Повышение интереса к изучаемому предмету, что приводит к повышению успеваемости и качества обучения. Активность учащихся на уроках составляет 100%
Эффективное использование различных форм и методов обучения; новых образовательных технологий (проектная деятельность, ИКТ-технологии, исследовательская деятельность и др.) Активно применяется проектный метод, н-р, по темам «Идеальная школа» (английский язык, 7 класс), «Научно-технический прогресс» (немецкий язык, 11 класс), «Выдающиеся ученые», «Изобразительное искусство: прошлое и настоящее» (английский язык, 11 класс), «Моя школа», «Мой город», «Мой дом», «Мой любимый предмет» (английский язык, 6 класс).
 ИКТ- технология:
- участие обучающихся в онлайн-олимпиадах, Интернет-конкурсах, дистанционных мероприятиях по ин.языкам;
-в период карантина 2016-2017 уч.года в социальной сети VK была создана группа «Карантин», через которую проводилось консультирование обучающихся по темам курсов, а так же устраивались видеоконференции через Skype;
- три контрольных работы по английскому и немецкому языку в IV четверти 2016-2017 уч.года проведены с использованием размещенных в Интернете на сайте проекта videouroki.net тестовых заданий (свидетельства о публикации см. прил. к кр.3)
Технология обучения в сотрудничестве применяется с целью организации взаимопомощи при заучивании лексики, объяснении нового материала, обмена полученной информацией. Форма обучения – парная, групповая
Игровая технология применяется на средней ступени обучения: разыгрывание ролевых игр, диалогов, ситуационные беседы и т.д.
Личностно-ориентированная технология применяется для предоставления самостоятельного выбора учащимися критериев оценки собственной деятельности (объем выполнения задания, наличие или отсутствие творческого подходя к выполнению задания, предоставление только письменного задания, либо устная его защита и т.д.) 
Вовлеченность обучающихся  в проектную деятельность составляет 93 человека (64,1%)

 







- 27 человек, что составляет 18,6% от общего количества обучающихся.
 
 

- охват обучающихся – 100%.
 
 
 
 
 
 

- успеваемость по итогам контрольных работ составило 94,8%, качество – 70,8%
 
 
 
 
 
 - рост качества обучения по четвертям в классах
 
 
 
 
 
 
 
 
 


- в среднем звене в течение года наблюдается небольшой рост обучающихся, повышающих уровень требований к своей работе.
Эффективная организация работы по достижению обучающимися метапредметных результатов С помощью различных педагогических технологий достигаются регулятивные метапредметные результаты (целеполагание. планирование самоконтроль, самооценка), общеучебные УУД (поиск информации, ее изложение в устной форме), личностные (развитие критического мышления через обсуждение полученной информации, выражение собственного отношения к поступку и т.д.) и др. При проведении ролевых игр сценарий диалогов в течении года меняется от заученного наизусть, через измененный с сохранением структуры, до создания свободного диалога по образцу  в среднем звене – у 17 уч-ся (15,2%).
Более 50% всех уроков содержат этапы работы в группе (составление предложений из набора слов; создание продукта проектной деятельности; поиск необходимой информации в различных источниках и представление ее другим группам и т.д.)
Владение методикой организации и осуществления контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения образовательных программ Мною применяются такие виды контроля как  беспрерывная обратная связь в ходе урока, устный опрос, фронтальный опрос, ответы на вопросы, тест, самостоятельная работа, самоконтроль, взаимоконтроль, контрольный срез. Контрольно-измерительные материалы: тесты открытого и закрытого типа, варианты контрольных работ, индивидуальные карточки, защита продуктов проектной деятельности. Разработаны задания контрольных работ для оценки текущих и итоговых результатов освоения ОП (в зависимости от уровня обучения и иностранного языка), общее количество - 30.
Эффективное применение ТСО, наглядности Наглядный материал и ТСО используются на уроках  для предъявления нового материала, при обучении аудированию, для предъявления нового материала, для проведения контрольных мероприятий, во время минут релаксации.   Применение на уроках английского языка наглядности и ТСО улучшает аудиовизуальное восприятие иностранной речи обучающимися, что подтверждают результаты контрольного аудирования по теме «Высокотехнологичные гаджеты», где успеваемость в группах 84-ПЭ и 144-ПП  (ГАПОУ РХ СПТ) составила 92,7% и 94,3%, а качество понимания – 50% и 76% соответственно.
Результаты педагогической деятельности
Показатели успеваемости и качества по дисциплине "Английский язык"
среди студентов отделения начального профессионального обучения
(подготовки квалифицированных рабочих, специалистов)
Уч.год Группа % успеваемости Средняя успеваемость % качества Качество, средн. %
2014-2015 144-ПП 100 93,8% 55 55%
84-ПЭ 100 75
114-ПКМ 69,2 23,1
93-ПП 100 40
143-ПП 100 81,8
2015-2016 84-ПЭ 100 94,8% 57,1 59,4%
114-ПКМ 90 50
144-ПП 100 70
85-ПЭ 92,3 61,5
145-ПП 91,7 58,3
  
Показатели успеваемости и качества по дисциплинам 
"Английский язык", "Немецкий язык"
среди учащихся МБОУ СОШ № 5 г.Саяногорска
   
 
Уч.год Класс % успеваемости Средняя успеваемость % качества Качество, средн. %
2016-2017 100 100% 42,9 53,1%
100 38,5
100 42,9
100 85,7
100 53,8
100 57,1
100 30,8
100 66,7
100 40
100 16,7
11А 100 61,9
11Б 100 100
2017-2018 100 100% 100 69,4%
100 100
100 100
100 66,7
100 88,9
100 80
100 30,8
100 33,3
100 30,8
100 85,7
100 71,4
100 61,5
10А 100 51,7
11Б 100 71,4
  
Награды, грамоты детей
Файл Описание
1 706292319.jpg Всероссийский Марафон «Путешествовать и исследовать: создавая будущее с Александром фон Гумбольдтом», 2019 г., 5 учащихся
2 1203290752.jpg Конкурс творческих работ на участие в детской смене этнокультурного лагеря для победителей и участников языковых олимпиад и конкурсов "das Leben ist ein Schauspielplatz. Welche Rolle spielt Deutsch dabei?"
3 1195178844.jpg Муниципальный этап всероссийской олимпиады школьников, 2019-2020 уч.год
4 546079119.jpg Региональный этап Всероссийской олимпиады школьников, 2018-2019 уч.год
5 1403246450.jpg Всероссийская олимпиада школьников "Умники России", весна 2019. Цибизов Адам, Александров Михаил, Подосельникова Варвара, Коваленко Вера, Черепанов Вениамин - 1 место, Сидоркова Вероника, Шаповалова Кристина, Кузнецова Варвара, Варлакова Полина - 2 место, Томилова Ирина - 3 место
6 913133944.jpg Международный конкурс по иностранным языкам "Какаду". - весна 2019. Подосельникова Варвара, Александров Михаил, Коваленко Вера - 1 место, Сидоркова Вероника, Цибизов Адам - 2 место
7 1180532232.jpg Республиканский конкурс пасхальных открыток на иностранном языке. Сычева Полина - 3 место
8 779884493.jpg Республиканский конкурс пасхальных открыток на иностранном языке. Кочеров Ярослав - 3 место
9 487515629.jpg Республиканский конкурс пасхальных открыток на иностранном языке. Демченко Анастасия - 1 место
10 949878510.jpg Благодарственное письмо Министерства образования и науки Республики Хакасия Федоровой Любови за особые достижения в области академических знаний.
11 689477009.jpg Международный конкурс эссе на участие в международном молодежном этнокультурном лагере на острове Зюльт(Германия), Федорова Любовь - победитель. Ссылка на опубликованные результаты: rusdeutsch.ru/Nachrichten/11586
12 786458517.jpg Региональный конкурс постановок на иностранном языке Волшебное зеркало", победители в номинации "Лучший сценарий"
13 323695384.jpg Региональный конкурс постановок на иностранном языке Волшебное зеркало", постановка "12 месяцев", 2 место
14 1304880031.jpg Региональный конкурс постановок на иностранном языке Волшебное зеркало", постановка "Бременские музыканты", 3 место
15 1625014473.jpg Региональный конкурс чтецов на немецком языке в рамках Лингвострановедческих мероприятий "Дни языков-2019", Воробьева Варвара, 3 место
16 1254028582.jpg Региональный конкурс чтецов на немецком языке в рамках Лингвострановедческих мероприятий "Дни языков-2019", Коршунова Екатерина, 2 место
17 783774527.jpg Региональный конкурс чтецов на немецком языке в рамках Лингвострановедческих мероприятий "Дни языков-2019", Гайдарова Ульяна, 1 место
18 644062124.jpg Региональный конкурс чтецов на немецком языке в рамках Лингвострановедческих мероприятий "Дни языков-2019", Подосельникова Варвара, победитель
19 1450387622.jpg XII городской фестиваль-конкурс "Зажигаются звезды", номинация "Театральное искусство", 2019 год
20 849117864.jpg XI городской фестиваль-конкурс "Зажигаются звезды", номинация "Театральное искусство", 2018 год
21 541047878.jpg Муниципальный этап Конкурса исследовательских работ им. Вернадского, 2018г.
22 1074826496.jpg Межрегиональный конкурс знатоков немецкого языка, организованный Немецким культурным Фондом. г.Новосибирск, 2018 год, октябрь.
23 Не загружен Федеральный конкурс эссе на участие в молодежном этнокультурном лагере в г.Диц (Германия), Федорова Любовь - победитель. Ссылка на опубликованные результаты: rusdeutsch.ru/Nachrichten/10587
24 1702982391.jpg Региональный этап Всероссийской олимпиады школьников, 2017-2018 уч.год
25 953016262.jpg Региональный конкурс переводов, посвященный 65-летию немецкой писательницы и поэтессы Герты Мюллер, 2018
26 874980474.jpg Межрегиональный конкурс, посвященный Международному дню детской книги "The Planet of Fairy-Tales", 2018
27 1237861369.jpg Региональный Конкурс знатоков немецкого языка, организованный Немецким культурным фондом г.Саяногорска при поддержке Международного Союза Немецкой культуры (Федорова Любовь, 3 место), 2018
28 977289986.jpg Международный языковой конкурс "Какаду", 2018
29 956852477.jpg Всероссийская олимпиада школьников "Умники России", немецкий язык, 2018
30 819661963.jpg Международная олимпиада "Весна-2018" от проекта InfoUrok, немецкий язык, 10 класс, 2018
31 1838675437.jpg Международная олимпиада "Весна-2018" от проекта InfoUrok, немецкий язык, 8 класс, 2018
32 1213572432.jpg Международная олимпиада по немецкому языку "ИнтеллектУм", 2018
33 1197256119.jpg Международная олимпиада по немецкому языку "ИнтеллектУм", 2018
34 623978553.jpg Региональный Конкурс знатоков немецкого языка, организованный Немецким культурным фондом г.Саяногорска при поддержке Международного Союза Немецкой культуры (Федорова Любовь, 1 место)
35 1344632226.jpg Республиканский конкурс чтецов на иностранном языке в рамках Лингвострановедческих мероприятий «Дни языков- 2017» (Федорова Любовь, 1 место)
36 962655397.jpg Международная олимпиада по немецкому языку Центр ДМ «ИнтеллектУм» (Мамедова Сара, 2 место)
37 1046910783.jpg Международная олимпиада по немецкому языку Центр ДМ «ИнтеллектУм» (Попондопуло Елизавета, 1 место)
38 822270202.jpg Международная олимпиада по немецкому языку Центр ДМ «ИнтеллектУм» (Федорова Любовь, 1 место
39 580093791.png Международная олимпиада проекта Intоlimp (немецкий язык) - Старовойтова Александра, 2 место
40 1092874476.jpg Вторые Международные предметные олимпиадные анаграммы "Лабиринты знаний: сквозь поиски к истине", 2015 год, Кожухова Диана - 2 место
41 1105742374.jpg Международный блиц-турнир по английскому языку "International Communications", 2015 год, Ефременко Егор, Зелинская Надя, Иряшова Ангелина, Кожухова Диана - 3 место
42 1449723068.jpg Международный блиц-турнир по английскому языку "International Communications", 2015 год, Быкова Ольга - 2 место
43 1752784999.jpg Международная олимпиада по английскому языку "Интеллект-Ум", Спицына Ирина, 2 место
44 430632622.jpg Международная олимпиада по английскому языку"Интеллект-Ум", Ефременко Егор, 3 место
45 1110447472.jpg Международная олимпиада по английскому языку"Интеллект-Ум", Быкова Ольга, 3 место
46 914293887.JPG Международная олимпиада по английскому языку "Face2Face", Кожухова Д., 2 место
47 1106424292.JPG Международная олимпиада по английскому языку "Face2Face", Иряшова А., 2 место
48 916825425.jpg Международная дистанционная олимпиада по английскому языку проекта "Инфоурок", 2014 г. (3 место)
49 1637856709.jpg Международная дистанционная олимпиада по английскому языку проекта "Инфоурок", 2014 г. (2 место)
50 630929434.jpg Международная грамматическая олимпиада по английскому языку "Grammar-DO", 2014
51 915271823.jpg Международная грамматическая олимпиада по английскому языку "Grammar-DO", 2014
52 1490645756.jpg Международная олимпиада по основам перевода "Kipling"s Legacy"
53 929835259.jpg Всероссийская дистанционная олимпиада по английскому языку
54 997649354.jpg Всероссийская дистанционная олимпиада по английскому языку
55 517583634.jpg Всероссийская студенческая научно-практическая конференция "От учебного задания - к научному поиску. От реферата - к открытию"
56 1020063912.jpg Республиканский конкурс переводчиков с английского языка в рамках «Дней языков» (ХГУ им.Н.Ф.Катанова), г.Абакан
57 1391661553.jpg Республиканский конкурс переводчиков с немецкого языка в рамках «Дней языков» (ХГУ им.Н.Ф.Катанова), г.Абакан
58 1227925753.jpg Республиканский конкурс стенгазет на английском языке, посвященный Международному Дню Театра в рамках «Дней языков» (ХГУ им.Н.Ф.Катанова), г.Абакан
Результаты успешности обучения учащихся
Одним из важнейших показателей успешности обучения учащихся считаю их участие в конкурсах, олимпиадах, викторинах и других мероприятиях различного уровня по иностранному языку.Кроме побед и призовых мест так же считаю важным просто участие в такого рода мероприятиях, поскольку убедить учащихся отделения подготовки квалифицированных рабочих, специалистов (в прошлом - отделения начального профессионального образования) попробовать свои силы зачастую стоит огромного труда. Итак,

п/п
Год Наименование мероприятия Результат

ГАПОУ РХ СПТ

1 2010 Всероссийский Молодежный чемпионат по английскому языку, г.Пермь 17 учащихся отделения НПО - участие
2 2011 Всероссийский Молодежный чемпионат по английскому языку, г.Пермь 18 учащихся отделения НПО - участие
3 2011 Студенческая научно-практическая конференция, уровень ОУ Краева Надежда - участие
3 2012 Всероссийский Молодежный чемпионат по английскому языку, г.Пермь 17 учащихся отделения НПО - участие
4 2014 Всероссийская дистанционная олимпиада по английскому языку Гутарева Дарья, Золотухина Алена, Загрядская Юлия - участие
5 2014 Всероссийский Молодежный чемпионат по иностранным языкам (английский, немецкий), г. Пермь 11 учащихся отделения ПКРС
6 2014 Международный лингвострановедческий конкурс в рамках Дней языков ИФиМК ХГУ им. Н.Ф.Катанова Баймуханбетова Галия - участие
7 2014 Международный конкурс перевода с английского языка в рамках Дней языков ИФиМК ХГУ им. Н.Ф.Катанова Капусткина Анна, Золотухина Алена, Иванова Карина, Загрядская Юлия - участие
8 2014 Всероссийский молодежный чемпионат по английскому языку, г.Пермь 10 студентов отделения подготовки квалифицированных рабочих, Иванова Карина - 2 место в городе
9 2014 Всероссийский молодежный чемпионат по немецкому языку, г. Пермь Баймуханбетова Галия - 3 место в городе
10 2014 Международная дистанционная олимпиада по английскому языку проекта "Инфоурок" Коротаева Наталья, Золотухина Алена, Иряшова Ангелина - участие
11 2015 Международная дистанционаая олимпиада по английскому языку "Science Park" Бородина Анастасия, Быкова Ольга, Ефременко Егор, Зелинская Надежда - 1 место
12 2015 Международная конкурс-игра по английскому языку "Лев" 2 студентов 2 курса, 6 студентов 1 курса - участие
13 2015 Международный блиц-турнир по английскому языку "International Communications" Баймуханбетова Галия. Спицына Ирина, Сысоева Юлия - участие

МБОУ СОШ № 5, г.Саяногорск

1 2016 Школьный этап Всероссийской олимпиады школьников по англ. яз. 4 обучающихся - участие
2 2016 Школьный этап Всероссийской олимпиады школьников по нем. языку 7 обучающихся - участие
3 2016 Всероссийское тестирование по английскому языку (6 класс) 3 обучающихся - участие
4 2016 Международный конкурс-игра по английскому языку «Лев» 4 обучающихся - участие
5 2016 Игровой конкурс «Британский Бульдог» 1 обучающийся - участие
6 2016 Конкурс «Олимпус», осенняя сессия. Английский язык 7 обучающихся - участие
7 2016 Конкурс «Олимпус», осенняя сессия. Немецкий язык 4 обучающихся - участие
8 2016 Всероссийский дистанционный конкурс «Skyeng» (английский язык) 5 обучающихся - участие
9 2016 Международная олимпиада проекта Intоlimp (английский язык) 2 обучающихся - участие
10 2016 Международная олимпиада проекта Intоlimp (немецкий язык) 2 обучающихся 
11 2016 Международная олимпиада по немецкому языку Центр ДМ «ИнтеллектУм» 3 обучающихся
12 2017 Республиканский конкурс чтецов на иностранном языке в рамках Лингвострановедческих мероприятий «Дни языков- 2017» 2 обучающихся 
13 2017 Региональный Конкурс знатоков немецкого языка, организованный Немецким культурным фондом г.Саяногорска при поддержке Международного Союза Немецкой культуры 2 обучающихся
14 2017 Международная онлайн-олимпиада по английскому языку Skyeng Super Cup 15 обучающихся - участие
15 2017 Олимпиада по английскому языку проекта videouroki.net, 6 класс 5 обучающихся - участие
16 2017 Муниципальный этап Всероссийской олимпиады школьников 5 обучающихся  
17 2018 Международная олимпиада по немецкому языку "ИнтеллектУм", 2018 год 2 обучающихся 
18 2018 Международная олимпиада "Весна-2018" от проекта "Инфоурок", немецкий язык 3 обучающихся 
19 2018 Всероссийская Олимпиада школьников "Умники России", немецкий язык 1 обучающийся
20 2018 Международный языковой конкурс "Какаду", немецкий язык 6 обучающихся
21 2018 Региональный Конкурс знатоков немецкого языка, организованный Немецким культурным фондом г.Саяногорска при поддержке Международного Союза Немецкой культуры, 2018 3 обучающихся
22 2018 Межрегиональный конкурс, посвященный Международному дню детской книги "The Planet of Fairy-Tales", 2018 1 обучающийся
23 2018 Региональный конкурс переводов, посвященный 65-летию немецкой писательницы и поэтессы Герты Мюллер, 2018 3 обучающихся
  2019  
Международный конкурс эссе на участие во всероссийском детском этнокультурном лагере в Подмосковье
Воробьева Варвара - участие
Международный конкурс эссе на участие в международном молодежном этнокультурном лагере на острове Зюльт(Германия), Федорова Любовь - победитель.
Научно-исследовательская работа учащихся
Год Тема Участников Результат
1 2018 Народный костюм Ирландии. Муниципальный этап Конкурса исследовательских работ им. Вернадского 2 3 место
2 2018 Достопримечательности Хакасия для англоговорящих туристов 1 Защита
3 2018 Необычная английская жизнь 1 Защита
4 2018 Народный костюм Ирландии 2 Защита. Рекомендация для участия в Муниципальном этапе Конкурса исследовательских работ имени Вернадского
5 2018 День Святого Валентина 1 Защита
6 2018 Новый год и Рождество в Великобритании и России 1 Защита
7 2014 А как это по-русски? (проект) группа 142-НП, 12 человек
8 2012, Всероссийская научно-практическая конференция "От учебного задания - к научному поиску, от реферата к открытию" Пасха в Великобритании: традиции и обычаи 1 Сертификат участника
Продукты проектной деятельности, проект "А как это по-русски?"
Скриншот Учебный материал
Данная презентация является продуктом проектной деятельности реализованного проекта "А как это по-русски?". Студентом собраны английские заимствования по теме "спорт", широко используемые в русском языке.
Иностранный язык / Презентации
Добавлен: 07.11.2014 в 13:36
Автор: Кудерко Антон, студент группы 142-НП
Количество загрузок файла: 145
Оценка: 0 баллов (0 голосов)
В презентации представлены заимствованные из английского языка слова политической и экономической сфер жизни общества.
Иностранный язык / Презентации
Добавлен: 26.05.2014 в 6:39
Автор: Коротаева Наталья, студентка группы 142-НП
Количество загрузок файла: 134
Оценка: 0 баллов (0 голосов)
В данной презентации студенткой собраны названия блюд, пришедшие из английского языка.
Иностранный язык / Презентации
Добавлен: 24.05.2014 в 7:30
Автор: Коныщенко Кристина, студентка группы 142-НП
Количество загрузок файла: 142
Оценка: 0 баллов (0 голосов)
Учебные материалы
Скриншот Учебный материал
Веб-квест является одним из новейших средств использования информационно-коммуникационных технологий в целях создания урока, ориентированного в первую очередь на учеников, вовлеченных в учебный процесс. Веских причин для использования веб-квестов достаточно много. Это легкий способ включения Интернета в учебный процесс, при этом не требуется особых технических знаний. Веб-квест может выполняться индивидуально, но групповая работа при решении веб-квеста является более предпочтительной. При этом достигаются две основные цели обучения языку – коммуникация и обмен информацией. Веб-квесты развивают критическое мышление, а также умения сравнивать, анализировать, классифицировать, мыслить абстрактно. Веб-квест способствует поиску интернет-информации по заданию преподавателя, развитию компьютерных навыков обучающихся и повышению их словарного запаса, поощряет учиться независимо от учителя. Так как многие подростки буквально «без ума» от компьютера, веб-квест также является забавным методом как обучения, так и учения. У обучающихся повышается мотивация, они воспринимают задание как нечто «реальное» и «полезное», что ведет к повышению эффективности обучения.
Иностранный язык / Уроки
Добавлен: 12.04.2014 в 15:21
Автор: Анжелика Павлова
Количество загрузок файла: 169
Оценка: 0 баллов (0 голосов)

Комментарии

Начало Сюда 1 2 3 4 5 6 27 28 29 Последняя

#1 Уважаемая Анжелика Евгеньевна, в этот прекрасный день апреля примите от меня эти строки с поздравлением Вас с днем рождения: Пусть все изменения к лучшему будут, А слезы от радости только текут. Пусть близкие люди про вас не забудут, А в жизни — побольше счастливых минут. Здоровья, успехов с лихвой чтоб хватило, Желаю быстрей чтоб сбывались мечты, Чтоб в радостном вальсе вас жизнь закружила, Удачи, везения, любви, теплоты!
Ольга Степанова, дата: 14.04.2019 в 7:18  
#2 Анжелика Евгеньевна, здравствуйте. Поздравляю Вас с Днем рождения! Желаю Вам всего хорошего, творческих успехов!
Татьяна Спиридонова, дата: 14.04.2019 в 6:26  
#3 Анжелика Евгеньевна, приятно встретить коллегу. Я веду английский язык в основной школе со 2 по 9 класс. Мне очень понравилось Ваше портфолио. Такие успехи!Замечательно! А какие Ваши работы - вышивка. Просмотрела не один раз. Ставлю Вам свой "+".
Любовь Хабарова, дата: 11.11.2018 в 19:02  
#4 Анжелика Евгеньевна, здравствуйте. По Вам уже скучаем - где Вы? Понять можно, время напряженное. Но хочется с Вами встретиться где-то на улочках Учпортфолио. С наступившим новым учебным годом Вас, успехов и всяческих удач, благополучия во всем!
Ольга Степанова, дата: 18.09.2018 в 21:35  
#5 Анжелика Евгеньевна, здравствуйте! Заглянула к Вам в гости, очень понравились ваши работы.Это такая кропотливая работа, мой Вам + в поддержку.Желаю Вам хорошо провести лето, тёплых деньков и ярких впечатлений!
Татьяна Спиридонова, дата: 26.06.2018 в 5:34  
#6 Анжелика Евгеньевна, здравствуйте! Мой Вам "+". Хорошее у Вас портфолио! Великая страна Россия! Могучая и сильная. И люди у тебя красивы, Для них ты самая любимая! Желаем радостных рассветов, И на вопросы всех ответов, Подъемов, взлетов и открытий, Хороших радостных событий! Желаем процветания Без всяких испытаний!
Залифа Гайсина, дата: 12.06.2017 в 6:19  
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, зарегистрируйтесь и авторизируйтесь на сайте.