20
моих комментариев 0
блогов 0
сообществ 0
учебных материалов 0
статей 0
мастер-классов 0
экскурсий 0
дискуссий 0
новостей
моих комментариев 0
блогов 0
сообществ 0
учебных материалов 0
статей 0
мастер-классов 0
экскурсий 0
дискуссий 0
новостей
Анна Чега, (на сайте с 28.01.2017 г.)
Был(а) на сайте 6 лет назад
Рейтинг:
2.1/22
|
13 830
просмотров
|
35
комментариев
|
5 192
место в рейтинге
|
|
||
"Воспитание детей всецело зависит от отношения к ним взрослых, а не от отношения взрослых к проблемам воспитания" Г.Честертон
Советы Дороти Нолти для родителей
Если ребенку в жизни сопутствует критицизм,
Он обучается осуждать.
Если ребенку в жизни сопутствует враждебность,
Он обучается сражаться.
Если ребенку в жизни сопутствует осмеяние,
Он обучается быть насмешливым.
Если ребенку в жизни сопутствует стыд,
Он обучается чувствовать себя виноватым.
Если ребенку в жизни сопутствует терпимость,
Он обучается быть вежливым.
Если ребенку в жизни сопутствует ободрение,
Он обучается доверию.
Если ребенку в жизни сопутствует похвала,
Он обучается высоко ценить.
Если ребенку в жизни сопутствует честность,
Он обучается справедливости.
Если ребенку в жизни сопутствует безопасность,
Он обучается иметь веру.
Если ребенку в жизни сопутствует одобрение,
Он обучается нравиться самому себе.
Если ребенку в жизни сопутствует одобрение и дружба,
Он обучается находить в мире любовь.
Требования по САНПИН в начальной школе
Существует система требований и рекомендаций по организации обучения учащихся первой ступени образования:
1. Дневники обучающихся следует заводить со второго класса. В первом классе дневники обучающихся не ведутся, т.к.:
а) в первом классе четырёхлетней начальной школы исключается система бального (отметочного) оценивания (письмо Минобразования России от 25.09.2000 года
№ 2021/11-13 «Об организации обучения в первом классе четырехлетней начальной школы»);
б) домашние задания в первом классе не задаются. Однако в СанПиН 2.4.2.2821-10
зафиксировано, что «Домашние задания даются обучающимся с учетом возможности их выполнения в следующих пределах: во 2 – 3 классах до 1,5 часов, в 4 классе – до 2 – х часов.
2. Обучение в 1-м классе осуществляется с соблюдением следующих дополнительных требований:
а) учебные занятия проводятся только по 5-дневной учебной неделе и только в первую смену;
б) использование "ступенчатого" режима обучения в первом полугодии (в сентябре, октябре - по 3 урока в день по 35 минут каждый, в ноябре - декабре - по 4 урока по 35 минут каждый; январь - май - по 4 урока по 45 минут каждый);
в) рекомендуется организация в середине учебного дня динамической паузы продолжительностью не менее 40 минут;
г) для посещающих группу продленного дня необходима организация дневного сна (не менее 1 часа), 3-разового питания и прогулок;
д) дополнительные недельные каникулы в середине третьей четверти при традиционном режиме обучения.
3. На выходные и праздничные дни домашние задания не задаются (см. Письмо Минобразования России от 20.02.1999 № 220/11-12 «О недопустимости перегрузок обучающихся начальной школы», в котором зафиксировано, что «Для обеспечения полноценного отдыха детей в течение рабочей недели недопустимо давать домашние задания на понедельник» (п.9). Также нельзя задавать домашние задания на праздничные дни.
4. Вес ежедневного комплекта учебников и письменных принадлежностей не должен превышать: для учащихся 1-2-х классов - более 1,5 кг, 3-4-х классов - более 2 кг.
5. В целях профилактики нарушения осанки обучающихся рекомендуется для начальных классов иметь два комплекта учебников: один - для использования на уроках
в общеобразовательном учреждении, второй - для приготовления домашних заданий.
6. Оценочная деятельность и отметочная фиксация достижений младших школьников,
том числе и в дневниках обучающихся, осуществляется только со второго класса и только тогда, когда школьники знают основные характеристики разных отметок (в каком случае ставится «5», в каких случаях отметка снижается)».
7. Отметки в дневниках обучающихся, классном журнале, тетрадях для текущих и контрольных работ обучающихся должны совпадать.
8. Недопустимо ставить отметку «1», т.к. «С учетом современных требований к оценочной деятельности в начальной школе вводится четырёхбальная система цифровых оценок (отметок). Отменяется оценка «очень плохо» (отметка 1), это связано с тем, что единица как отметка в начальной школе практически не используется и оценка «очень плохо» приравнивается к оценке «плохо» (письмо Минобразования России от 19.11.1998 года
№ 1561/ 14-15 «Контроль и оценка результатов обучения в начальной школе»)».
9. Все записи в дневниках обучающихся должны вестись аккуратно, чётко и безошибочно. Учитель (классный руководитель) обязан исправлять все орфографические, пунктуационные и стилистические ошибки, т.к. данная работа является составной и неотъемлемой частью формирования навыка грамотного письма и работы над ошибками. Так же это надлежит делать (по факту проведения урока) всем учителям – предметникам, которые работают в данном классе (музыка, ИЗО, физическая культура, иностранный язык).
10. Категорически запрещается ставить отметку «2» и снижать любую отметку за отсутствие у обучающегося на уроке школьно-письменных принадлежностей и за опоздание в школу.
11. Если учитель ставит отметку «2», то он обязан в дневнике обучающегося на той же строке сделать пометку за что (вид и характер работы) произошло столь значительное снижение отметки.
12. Отметка за поведение не допускается. Оценивание проводится в письменной форме («отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно»).
13. Все записи, замечания, обращения к родителям, предложения, зафиксированные учителем в дневнике обучающегося, должны соответствовать нормам этики и уважения к участникам образовательного процесса.
1. Дневники обучающихся следует заводить со второго класса. В первом классе дневники обучающихся не ведутся, т.к.:
а) в первом классе четырёхлетней начальной школы исключается система бального (отметочного) оценивания (письмо Минобразования России от 25.09.2000 года
№ 2021/11-13 «Об организации обучения в первом классе четырехлетней начальной школы»);
б) домашние задания в первом классе не задаются. Однако в СанПиН 2.4.2.2821-10
зафиксировано, что «Домашние задания даются обучающимся с учетом возможности их выполнения в следующих пределах: во 2 – 3 классах до 1,5 часов, в 4 классе – до 2 – х часов.
2. Обучение в 1-м классе осуществляется с соблюдением следующих дополнительных требований:
а) учебные занятия проводятся только по 5-дневной учебной неделе и только в первую смену;
б) использование "ступенчатого" режима обучения в первом полугодии (в сентябре, октябре - по 3 урока в день по 35 минут каждый, в ноябре - декабре - по 4 урока по 35 минут каждый; январь - май - по 4 урока по 45 минут каждый);
в) рекомендуется организация в середине учебного дня динамической паузы продолжительностью не менее 40 минут;
г) для посещающих группу продленного дня необходима организация дневного сна (не менее 1 часа), 3-разового питания и прогулок;
д) дополнительные недельные каникулы в середине третьей четверти при традиционном режиме обучения.
3. На выходные и праздничные дни домашние задания не задаются (см. Письмо Минобразования России от 20.02.1999 № 220/11-12 «О недопустимости перегрузок обучающихся начальной школы», в котором зафиксировано, что «Для обеспечения полноценного отдыха детей в течение рабочей недели недопустимо давать домашние задания на понедельник» (п.9). Также нельзя задавать домашние задания на праздничные дни.
4. Вес ежедневного комплекта учебников и письменных принадлежностей не должен превышать: для учащихся 1-2-х классов - более 1,5 кг, 3-4-х классов - более 2 кг.
5. В целях профилактики нарушения осанки обучающихся рекомендуется для начальных классов иметь два комплекта учебников: один - для использования на уроках
в общеобразовательном учреждении, второй - для приготовления домашних заданий.
6. Оценочная деятельность и отметочная фиксация достижений младших школьников,
том числе и в дневниках обучающихся, осуществляется только со второго класса и только тогда, когда школьники знают основные характеристики разных отметок (в каком случае ставится «5», в каких случаях отметка снижается)».
7. Отметки в дневниках обучающихся, классном журнале, тетрадях для текущих и контрольных работ обучающихся должны совпадать.
8. Недопустимо ставить отметку «1», т.к. «С учетом современных требований к оценочной деятельности в начальной школе вводится четырёхбальная система цифровых оценок (отметок). Отменяется оценка «очень плохо» (отметка 1), это связано с тем, что единица как отметка в начальной школе практически не используется и оценка «очень плохо» приравнивается к оценке «плохо» (письмо Минобразования России от 19.11.1998 года
№ 1561/ 14-15 «Контроль и оценка результатов обучения в начальной школе»)».
9. Все записи в дневниках обучающихся должны вестись аккуратно, чётко и безошибочно. Учитель (классный руководитель) обязан исправлять все орфографические, пунктуационные и стилистические ошибки, т.к. данная работа является составной и неотъемлемой частью формирования навыка грамотного письма и работы над ошибками. Так же это надлежит делать (по факту проведения урока) всем учителям – предметникам, которые работают в данном классе (музыка, ИЗО, физическая культура, иностранный язык).
10. Категорически запрещается ставить отметку «2» и снижать любую отметку за отсутствие у обучающегося на уроке школьно-письменных принадлежностей и за опоздание в школу.
11. Если учитель ставит отметку «2», то он обязан в дневнике обучающегося на той же строке сделать пометку за что (вид и характер работы) произошло столь значительное снижение отметки.
12. Отметка за поведение не допускается. Оценивание проводится в письменной форме («отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно»).
13. Все записи, замечания, обращения к родителям, предложения, зафиксированные учителем в дневнике обучающегося, должны соответствовать нормам этики и уважения к участникам образовательного процесса.
Что должен знать и уметь будущий первоклассник.
Что должен знать и уметь будущий первоклассник.
уметь чётко произносить все звуки речи;
· уметь интонационно выделять звук в словах;
· уметь выделять заданный звук в потоке речи;
· уметь определять место звука в слове (в начале, в середине, в конце);
· уметь произносить слова по слогам;
· уметь составлять предложение из 3-5 слов;
· уметь назвать в предложении только второе слово, только 3-е слово, только 4-е слово;
· уметь использовать обобщающие понятия (медведь, лиса, волк – это животные);
· уметь составлять рассказ по картинке (например, «В зоопарке», «На детской площадке», «Отдых на море», «За грибами» и т.д.»)
· уметь составлять несколько предложений о предмете;
различать жанры художественной литературы (сказка, рассказ, стихотворение, басня);
· уметь наизусть читать любимые стихотворения;
· уметь последовательно передавать содержание сказки.
К началу обучения в школе у ребёнка должны быть
развиты элементарные математические представления:
· знать цифры от 0 до 9;
· уметь считать до 10 и обратно, от 6 до 10, от 7 до 2 и т.д.;
· уметь называть последующее и предыдущее число относительно любого числа в пределах первого десятка;
· знать знаки +, -, =, <, >;
· уметь сравнивать числа первого десятка (например: 7 < 8, 5 > 4, 6 = 6);
· уметь соотносить цифру и число предметов;
· уметь сравнивать две группы предметов;
· уметь составлять и решать задачи в одно действие на сложение и вычитание;
· знать название фигур: треугольник, квадрат, круг;
· уметь сравнивать предметы по цвету, форме, размеру;
· уметь оперировать понятиями: «налево», «направо», «вверх», «вниз», «раньше», «позже», «перед», «за», «между»;
· уметь группировать по определённому признаку предложенные предметы.
В области представлений об окружающем мире будущему первокласснику необходимо:
· уметь различать по внешнему виду растения,
распространённые в нашей местности (например: ель,
берёза, дуб, подсолнух, ромашка) и называть их отличительные признаки;
· уметь различать диких и домашних животных (белка, заяц, корова, коза, …);
· уметь различать по внешнему виду птиц (например, дятел, ворона, воробей, …);
· иметь представления о сезонных признаках природы (например, осень – жёлтые и красные листья на деревьях, увядающая трава, сбор урожая, …);
· знать названия 1 – 3 комнатных растений;
· знать названия всех дней недели.
Кроме того, ребёнок, поступающий в 1-й класс, должен знать:
· в какой стране он живёт, в каком городе, на какой улице каком доме;
· полные имена членов семьи, иметь общие понятия о различных видах их деятельности;
· знать правила поведения в общественных местах и на улице.
Комментарии (35)
#1 Анна Александровна, замечательные Ваши классные часы и мероприятия, отличное портфолио! Желаю Вам дальнейших успехов!!!
Людмила Петровна Трифонова, дата: 12.03.2017 в 10:59
#2 Анна Александровна, здравствуйте! Портфолио у вас получается красивым и аккуратным. Странички выстроены умело. Мой "+" в вашу копилку рейтинга! Удачи вам!
Елена Маратовна Онищук, дата: 12.03.2017 в 10:20
#3 Анна Александровна, спасибо за комментарий, обязательно обращайтесь, всегда помогу.
Светлана Трушина, дата: 12.03.2017 в 9:09
#4 Анна Александровна, ну ,у Вас понемногу продвигается оформление! Скачала у Вас на странице "Кл. часы и мероприятия" песенки- переделки и сценарии кл. часов. Очень понравились! Дальнейшего успешного оформления!
Светлана Трушина, дата: 06.03.2017 в 14:50
#5 Анна Александровна, здравствуйте. Сегодня, 15 февраля- День памяти воинов- интернационалистов. Вспомним тех, кто воевал За пределами Отчизны. Вспомнил тех, кто отдавал Свои судьбы, свои жизни! Вспомним тех, кто не пришел, Вспомним их скупым молчанием. Вспомним тех, кто не ушел От всех клятв и обещаний!
Светлана Трушина, дата: 15.02.2017 в 12:39
#6 Анна Александровна, обращайтесь за помощью ко мне, к другим учителям ,здесь обязательно помогут с оформлением.
Светлана Трушина, дата: 13.02.2017 в 16:23
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, зарегистрируйтесь и авторизируйтесь на сайте.
Страницы
Начало Сюда 1 2 3 4 5 6 Туда Последняя