Патриотическое воспитание школьников через экскурсионную деятельность (из опыта организации городских краеведческих мероприятий в ЦДЮТиК)
Автор: Дыкина Ольга Николаевна,
методист отдела краеведения,  Муниципальное бюджетное  учреждение дополнительного образования детей  «Детский оздоровительно-образовательный Центр детско-юношеского туризма и краеведения города Читы».

Национальная  образовательная инициатива «Наша новая школа» определяет одной из главных задач современного образования: «…воспитание порядочного и патриотичного человека…»[3] В Концепции духовно- нравственного воспитания и развития личности гражданина РФ патриотизм определяется как «…чувство и сформировавшаяся позиция верности своей стране... Патриотизм включает  чувство  гордости  за  своё  Отечество,  малую  родину... Патриотизм включает активную гражданскую позицию, готовность к служению Отечеству…»[2].  
Богатый потенциал историко-культурного наследия зачастую оставался и остается нереализованным в силу господствующих в педагогической среде стойких стереотипов, связанных с подходами к его освоению: изучение только известных памятников, преобладание репродуктивных методов обучения, изучение города только в стенах класса.[1] Однако, грамотно проводить исследования и разрабатывать экскурсии  может не только человек, занимающийся экскурсоведением профессионально, но и тот, кто ещё учится в школе.  Экскурсия может стать не только формой краеведческой работы с детьми, но и способом активизации познавательной деятельности ребенка.   
В ЦДЮТиК на протяжении пяти лет реализуется система городских краеведческих мероприятий, в основе которых лежит экскурсионная деятельность: интеллектуальная краеведческая игра «Взгляд сквозь столетия», конкурс экскурсоводов «Чита – это наш с тобой город», краеведческое ориентирование «Чита знакомая и незнакомая». Эти мероприятия включены в муниципальную целевую программу воспитания на период 2011 – 2015гг.
Прежде чем разработать экскурсионный проект ребенку необходимо накопить определенные знания по истории и культуре города Читы. Этому способствует участие в городской краеведческой игре «Взгляд сквозь столетия».
Имея определенный запас знаний, учащиеся могут приступить к разработке своего экскурсионного проекта, который требует навыков поисковой и исследовательской деятельности. С требованиями к разработке экскурсии, технологией её оформления, ребята знакомятся также на занятиях  «Школы экскурсовода». Экскурсионные проекты представляются на конкурс экскурсоводов «Чита – это наш с тобой город». Участники конкурса защищают разработанный проект, в ходе проведения автобусной экскурсии по городу.
 Чтобы научиться ориентироваться и комфортно существовать в городском пространстве, уметь прокладывать в нем собственные маршруты необходимо знать его структуру,  городские ориентиры, правила безопасного поведения. Формированию этих необходимых каждому человеку качеств, способствует проведение городского краеведческого ориентирования «Чита знакомая и незнакомая», которое позволяет организовать самостоятельную исследовательскую деятельность учащихся в  городском пространстве. Ребятам предлагается изучить архитектурные памятники нашего города по определенной тематике, которая определяется в положении. В ходе проведения краеведческого ориентирования учащиеся в соответствии с  маршрутным листом, находят архитектурные памятники и выполняют определенные исследовательские задания.   
Таким образом, перечисленные выше мероприятия образуют систему экскурсионной деятельности, которая направлена на работу в реальной городской среде и дает возможность непосредственного исследования разнообразных объектов культурного наследия, их значения для жизни города и горожан.
Список литературы:

1. Город, открываемый заново. Методические материалы по изучению истории г. С-Петербурга / Под общ. ред. Ванюшкиной Л.М. М.: Просвещение, 2009.
2. Данилюк А.Я., Кондаков А.М., Тишков В.А. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России (Стандарты второго поколения). - М. : Просвещение, 2009.
3. Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»  от 04 февраля 2010 г // Вестник образования России. - 2010. - № 4.