С нами 16301 учитель, 5607 учеников.
Присоединяйтесь – это бесплатно!
55
моих комментариев
1
блог
1
сообщество
0
учебных материалов
1
статья
0
мастер-классов
0
экскурсий
0
дискуссий
0
новостей
Светлана Попова, (на сайте с 02.05.2016 г.)
Был(а) на сайте 7 месяцев назад
Рейтинг: 38.92/97
7 933
просмотра
46
комментариев
399
место в рейтинге

«10 самых необычных школ мира»

В какой бы стране мира вы не учились, большинство школ похожи друг на друга как две капли воды. Но в мире не всё так серо и однообразно. Есть школы, которые совсем не похожи на те, что мы привыкли видеть. Давайте и мы с вами посмотрим на 10 самых необычных школ в мире.

10-е место — «Зелёная школа» (Париж, Франция).

 

 

Это самая «зелёная» школа в мире. Открылась в 2014 году в пригороде Парижа. Здание школы имеет множество уровней, которые украшает зелёная крыша.

По мнению авторов проекта, «Зелёная школа» станет успешным примером автономной экосистемы в условиях города и поможет расширить знания учащихся о флоре и фауне вокруг нас. Более того, научит юных граждан заботиться о сохранении живой природы в будущем. Согласитесь, очень хорошая и правильная идея.

9-е место — «Кочевая школа» («Кенэлэкэн») (Якутия, Россия).

Эту кочевую школу по праву можно назвать самой маленькой школой по численности учеников и персонала. Такая мобильная школа рассчитана на учеников начальных и средних классов, до 9-го включительно.

Дети занимаются по специально составленному расписанию. Работает в школе один учитель, прошедший специальную подготовку, который преподаёт учащимся все предметы.

8-е место — «пещерная школа» (провинция Гуйчжоу, Китай).

Необычное учебное заведение было открыто в 1984 году, в нём работало 8 учителей, которые обучали науке 186 учеников.

Природная пещера стала домом для многих поколений школьников, которые могли бы вообще лишиться образования. Пещера оборудована несколькими самодельными конструкциями, в число которых входят деревянные классные комнаты и самодельная баскетбольная площадка, где ученики развлекаются на переменах.

7-е место — «плавучие школы» (Бангладеш).

Дважды в год Бангладеш страдает из-за сильнейших наводнений, оставляющих многих жителей страны без доступа к чистой воде и электричеству. Дети не могут добраться до школ, а школы не могут нормально функционировать.

Помочь детям решила благотворительная организация, созданная энтузиастом Мухаммедом Резваном, которая организовала почти сто плавучих школ. Каждая такая школа расположена на самой настоящей лодке, оборудованной солнечными батареями. В ней есть парты и стулья, интернет, компьютеры и небольшая библиотека.

С 2002 года, когда в стране впервые появились плавучие школы, обучение в них прошло более 70 000 детей. Сегодня на лодки приходят не только дети, но и взрослые, чтобы узнать больше и получить необходимую помощь или поддержку.

6-е место — школы на железнодорожных платформах (Индия).

Во всей Индии существуют школы, занятия в которых ведутся прямо на платформах железнодорожных вокзалов. Этот проект появился благодаря инициативе учительницы из индийского штата Орисса Индержит Курана, которая по дороге на работу постоянно замечала детей, выпрашивавших деньги у прохожих. Она поняла, что невозможно заставить их пойти в школу, поэтому решила, что школа должна сама прийти к ним.

5-е место — школа для детей и взрослых (Спа-Пу, Камбоджа).

Эта школа для людей всех возрастов была построена с целью научить местных жителей не только грамоте или арифметике, но и превращать своё увлечение в деньги. Здесь учат детей (и взрослых тоже) основам предпринимательства и тому, как делать собственный бизнес.

Школа даёт возможность местным жителям и их детям обрести независимость. Вместо того, чтобы трудиться на низкооплачиваемых работах, они могут узнать всё о ценах на свои товары и самостоятельно продавать их. Когда здание не используется в качестве школы, в нём проводятся общественные собрания.

4-е место — «Красочная школа» (Богота, Колумбия).

Данная школа ориентирована на учеников в возрасте 5−12 лет. Главной особенностью этого учебного заведения является объединение уроков с играми. Детям очень нравится эта система, и они с большим удовольствием уделяют много внимания образованию. А когда приходит время перерыва, они играют в различные игры или наслаждаются чтением любимых книг в удобных креслах. Интерьер школы тоже похож на игру: каждая комната имеет свой цвет, декорирование и функцию, оснащена интересными предметами мебели.

3-е место — «школа будущего» (Эспоо, Финляндия).

Школа, которая похожа на музей современного искусства. Не находите? В финском городе Эспоо была спроектирована школа, которую именуют «школой будущего». И это неспроста. Методы обучения здесь противоречат всем тем, к которым мы привыкли.

Здесь можно говорить на уроках. И даже нужно. Можно кататься на стуле, прыгать, бегать, кричать. Можно перебивать учителей и отстаивать своё мнение.

Такой тип школы максимально приближён к миниатюрной «модели мира» и даёт ученикам, избегая стрессов, возможность подготовиться к будущей жизни, при этом реализуя все свои возможности и таланты.

2-е место — «школа непослушания» (Торонто, Канада).

В школе «Альфа», открывшей свои двери в 1972 году, царит вечный праздник непослушания. Здесь нет ни оценок, ни строгого расписания, ни домашних заданий. Никто не накажет за написанное мелом на доске ругательство и не будет стоять над душой. Ученики сами решают, как провести учебный день и какие занятия посетить. Классы формируются не по возрасту, а по интересам: наряду с математикой и правописанием предусмотрены занятия по лепке, кулинарии и даже элементарной философии. Задача учителей — просто не мешать.

Ещё одна традиция ALPHA — проводить собрания, во время которых дети наравне со взрослыми имеют право высказаться о необходимости внесения изменений в сетку предметов и систему управления школой.

1-е место — «школа путешествий» (Нью-Йорк, США).

Несмотря на то, что штаб-квартира THINK Global School находится в Нью-Йорке, у школы нет стен как таковых. Каждый семестр школа THINK Global переезжает на новое место: за четыре года обучения дети успевают сменить 12 стран.

Всякий переезд сопровождается тотальным погружением в новый мир, а многонациональные классы напоминают Организацию Объединённых Наций в миниатюре.

THINK Global School — это идеальный вариант школы для родителей, которые хотят, чтобы их ребёнок стал гражданином мира. Чтобы ученики не переживали из-за частой смены мест (и не сошли с ума от счастья), к каждому приставлен персональный учитель.

Вот такие они, одни из самых необычных школ, которые находятся в самых различных уголках мира. Конечно же, их гораздо больше чем десять, а как вы думаете, сколько их на самом деле?

 

 

 

 

 

Сегодня я побывал в «учительском раю»… или в «школе будущего»…

 

 

 

Урок математики в 4 классе обычной начальной школы в Нью-Йорке. Тридцать детей без какого либо шума выполняют все указания учителя, выдаваемые спокойным, но твердым голосом дрессировщика, без каких-либо эмоций…

«Сели за столы – первая группа, вторая группа… Перешли и сели на ковер – первая группа …, вторая группа…»

Пока одни дети, тихо выдвигая стулья без звука, переходят на ковер, остальные сложив руки, сидят за столами и ждут своей команды.

Все дети смотрят в рот учительнице и по ее команде хором отвечают на заданный вопрос.

Пока один мальчик запинается у доски, с трудом тянет время с не решающимся заданием, остальные тихо – без единого звука – сидят и ждут своей очереди.

Каждому ученику был выдан набор заданий, посвященных довольно трудному математическому действию. «Взяли ручки, положили перед собой листы, приступаем к решению» - руководит детьми учительница. В полной тишине, без единого звука и вопроса, отвлекающего разговора, дети принялись решать примеры каждый в своем листочке… Высунув от старания языки большинство ребят в течение 30 минут «щелкали» задание за заданием, как будто в классе сплошные отличники… Только трое ребят (видимо все-таки не отличники) сидели около учительницы и так же тихо решали свои задания, шепотом обращаясь к ней, предъявляя свои решения…

Учительница рассказала мне, что 75 процентов всего класса проходили уже этот материал ранее в платных кружках во внешкольное время (в так называемых afterschool program),
А также, что в классе (как и во всей школе) - 75 процентов учащихся – дети американских граждан китайского происхождения…

Абсолютную тишину в классе прерывали только команды по громкоговорителю, звучащему одновременно в каждом кабинете школы, приглашающие того или иного ученика пройти в администрацию…

https://pedsovet.org/beta/article/segodna-a-pobyval-v-ucitelskom-rau-ili-v-skole-budusego?utm_referrer=https%3A%2F%2Fzen.yandex.com

https://pikabu.ru/story/rasskaz_ob_amerikanskikh_shkolakh_moya_shkola_v_amerike_4900673

 

7 особенностей японской школы, достойные восхищения

 

Чтобы гольфы не спадали, школьницы приклеивают их к коже специальным клеем.

Из обуви у японских школьников принято носить лаконичные туфли на невысоком каблуке.

Как правило, всем ученикам выдают одинаковые сумки или рюкзаки. Учебные заведения вправе вводить ограничения на макияж, использование лака для ногтей, необычные причёски.

Дети самостоятельно убирают классы

В японской школе нет уборщиц. Трудолюбивые ученики и учителя ежедневно закатывают рукава и принимаются за уборку сами. Моют полы, вытирают стены и парты в классе, подметают коридоры и туалеты.

Здесь уверены: только так дети научатся уважать этот нелёгкий труд. У них не будет соблазна приклеить на парту жвачку или нарисовать на столе забавную рожицу. Конечно, они могут так сделать, только убираться им придётся самим.

Если преподаватель болеет, его никто не замещает

Если перед уроком в российской школе внезапно выяснилось, что учитель заболел и никто из преподавателей не может его заменить, жди беды. Дети начинают носиться по партам, кричать, драться. Через 10 минут класс превращается в настоящие джунгли.

В японских школах не так. Дети настолько дисциплинированы, что могут заниматься без преподавателя. Если учитель заболел и не смог выйти на работу, дети садятся по своим местам и выполняют задание, которое написано на доске.

В школах нет столовых

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Это не значит, что здесь не кормят детей обедом. Просто делают это не в специальном помещении, а прямо в классе.

Советы этих школ попросту проигнорировали рекомендации правительства и продолжают придерживаться устаревшей стратегии.

Даже летние каникулы ученики проводят в школе

 

 

 

 

 

 

 
 
 
 
 
 

 

 

В японских школах очень небольшие летние каникулы по нашим меркам. Там считают, что для глобального отдыха вполне достаточно пяти недель. Звучит смешно, учитывая, что большинство ребят продолжают наведываться в это время в школу.

На каникулах там открываются кружки по интересам, которые ведут учителя или приглашенные преподаватели. Таким образом, дети могут освоить новый вид деятельности в знакомой атмосфере. Та же учёба — только в другом формате.

Фото: Shutterstock.com

 

 

 

11 главных отличий выпускных экзаменов во Франции от ЕГЭ

 

Опыт выпускника, сдававшего и то и другое

1. Количество экзаменов

 

 

 

 

 

 

Так получилось, что мой сын окончил две средние школы: московскую гимназию и лицей на юго-западе Франции. Он дважды сдавал итоговые экзамены, поэтому отлично знает разницу между российскими и французскими выпускными госэкзаменами в школе: ЕГЭ и БАК.

1. Количество экзаменов

 

 

 

 

 

 

В России

Для получения аттестата о среднем образовании в России достаточно сдать два экзамена: русский и базовую математику. Для поступления в вуз может потребоваться сдать ещё два-три профильных экзамена.

Во Франции

Чтобы получить аттестат БАК (сокращение от «бакалавр») — аналог нашего аттестата о среднем образовании — в общеобразовательном филиале лицея необходимо сдать 17-19 экзаменов. Лицеем во Франции называют старшую школу (три последних года).

 

Конкретный список экзаменов может отличаться от направления (гуманитарного, научного, социально-экономического). Среди обязательных для всех: философия, три физкультуры, два французских (устный и письменный), математика, история-география (во Франции это один предмет). Правда, новый президент Франции Эмануэль Макрон уже пообещал сократить количество предметов, необходимых для получения аттестата.


2. Как получить аттестат                                 Читать далее...

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------

 

5 особенностей школ Гонконга

 

Здесь почти другой мир — с книгами на стенах, релоакцией учителей и лекториями на крыше

 

 

 

Преподаватель мастерской «Русский вкусный» Галина Кузнецова побывала в нескольких школах Гонконга. В них работают учителя из разных стран мира, электричество вырабатывают солнечные батареи, а помещения классов можно трансформировать.

 

1. Роспись фасада школы

Что сразу бросается в глаза — все фасады расписаны, не по типовому проекту, не схематически, как это делают в московской Некрасовке, рисуя геометрически правильные безликие силуэты, а так, чтобы нравилось детям. Несимметрично, местами смазанно, жизнерадостно и весело. Такое оформление резко контрастирует с общим стерильным бетонно-стеклянным обликом города и делает школы «человеко соразмерными».

 

 

 

 

 

Фасад школы San Wui Commercial Society
Фасад школы San Wui Commercial Society School 

 

 

 

 

 

 

Фрагмент фасада школы San Wui Commercial Society School 

 

2. Все достижения учеников — на фасаде

 

 

9 школьных ланчей из разных стран мира

От запечённой щуки до жареных плантанов

3 582

 

6

 

 

 

 

 

 

То, что ребёнок съедает в школьной столовой, ощутимо влияет на его учёбу, поведение и, конечно, здоровье. Чем кормят школьников в России, все примерно представляют — пришло время оценить опыт Европы, Азии и Америки. «Мел» и сервис «Бандеролька» нарисовали девять школьных ланчей из разных стран мира, определили пищевую ценность, плюсы и минусы каждого из них.

1. Англия, Лондон

 

Состав. Чили с рисом и брокколи, бисквит с заварным кремом, банан

Пищевая ценность на 100 грамм. Белки: 6,4. Жиры: 3,5. Углеводы: 32,9

Калорийность порции. 661,846 Ккал

Плюсы

  • Белков значительно больше чем жиров (белки — строители организма, они нужны для роста и развития).
  • Рис содержит долгие углеводы, с ними ребёнок будет чувствовать себя сытым.
  • Брокколи — это клетчатка: источник витаминов и минералов, верный помощник пищеварительной системы.
  • Приятно, что в состав ланча входит фрукт. Это не менее важный источник витаминов и минералов. Даже если ребёнок не захочет съесть его в обед, то перекусит им чуть позже.

Минусы

  • Чили — это блюдо специфической кухни, достаточно острое. Если давать его ребёнку слишком часто, оно может вызвать аллергию или проблемы с желудочно-кишечным трактом.
  • Банан и бисквит — продукты с высоким гликемическим индексом (резко повышают уровень сахара в крови). Это помешает школьнику сконцентрироваться на сложных предметах: он захочет двигаться, а не сидеть за партой. Бисквит хорош только в те дни, когда у детей физкультура.
  • Бисквит подаётся одновременно с горячим. Увы, учитель вряд ли сможет уследить за тем, в каком порядке каждый ребёнок ест блюда. Если школьник начнёт с вкусненького (десерта), горячее он уже не захочет. В этом случае бисквит насытит гораздо слабее, чем рис с чили.

2. Франция, Париж

 

 

 

 

 

 

Состав. Запечённая щука под сыром по-французски, зелёная фасоль и грибы

Читать далее...

Эта подборка статей из моего блога "Вселенная искусства"

 

 
 
 
29 ноября
3,6 тыс. просмотров
2,7 тыс. дочитываний
2 мин
3,6 тыс. просмотров. Уникальные посетители страницы.
2,7 тыс. дочитываний, 75%. Пользователи, дочитавшие до конца.
2 мин . Среднее время дочитывания публикации.

Шесть необычных уроков, которые есть в других странах

 

Образование за рубежом часто не ограничивается стандартным перечнем предметов. Программа включает множество уроков, о существовании которых в российской действительности никто и не подозревает. Как правило, все они направлены на лучшее понимание ребенком себя и окружающей его жизни: эмоциональной осознанности, урбанистике, правилам поведения в лесу и на дороге, садоводству и даже урокам счастья в программе выделяется не меньшее количество часов, чем на литературу или математику. Расскажем, какие предметы можно встретить в школах других стран.

Уроки спора

 

В некоторых странах, в частности – в Израиле и Голландии проводятся так называемые уроки спора (дискуссии и понимания оппонента). На спор выделяется несколько академических часов, в ходе которых учеников учат технике дискуссии, обсуждают пластику тела, мимику, содержание спора, анализируют внутренние ощущения и проводят визуализацию слов в ходе полемики.

Со стороны практическая часть занятия выглядит как групповая терапия у психолога: несколько человек по очереди делятся своей проблемой, после чего остальная часть класса высказывает свое мнение по теме. Причем, темой может стать как любимый фильм, так и недопонимание в семье – учитель никак не влияет на выбор своих подопечных.

Также распространен несколько другой формат таких уроков, когда учитель произвольно делит класс на две части, обозначает проблему, и одной стороне нужно отстаивать одну позицию, а другой – противоположную.

Уроки спора помогают детям открыто говорить о своих эмоциях, не стесняться выступать перед большим количеством людей, учат не бояться быть уязвленными и не бояться последствий дискуссий.

Уроки любования природой

 

Наблюдение за природой – важнейший духовный ритуал в Японии, поэтому неудивительно, что детей с ранних лет учат любоваться окружающим миром и замечать его красоту. Помимо стандартной биологии и природоведения в японских школах существуют специальные уроки любования природой.

На регулярной основе учителя устраивают экскурсии, в ходе которых не только описывают все растения, которые встречаются им на пути, и объясняют правила бережного отношения к природе, но и прививают детям чувство прекрасного, учат восхищаться окружающей их природой. Учитель должен подчеркивать гармоничность и грациозность окружающего мира, а в конце курса оценивает знания и умения класса и принимает экзамен.

Уроки на открытом воздухе не только воспитывают эстетические чувства, учат лучше понимать искусство, внимательно наблюдать за происходящим, но и помогают снимать стресс у школьников больших городов.

Уроки здорового образа жизни

 

В начальной школе некоторых немецких городов существует образовательная программа, направленная на предупреждение насилия, зависимости и пропагандирование здорового образа жизни. Уроки рассчитаны на школьников в возрасте от шести до десяти лет.

Во время занятий учитель рассказывает о пользе регулярных физических нагрузок, о принципах правильного питания, о методах расслабления, о вреде алкоголя и курения. Важной особенностью уроков является тот факт, что педагог не просто делится фактами, он рассказывает, как вести себя, если кто-то предлагает попробовать наркотики, какие способы отказа существуют, куда и как нужно сообщать о насилии, дает практические рекомендации, способные улучшить образ жизни ребенка и его семьи. Все учителя предварительно проходят соответствующую подготовку, а зачастую школа приглашает сторонних консультантов с медицинским образованием.

Уроки здорового образа жизни предполагают и выполнение домашних заданий всей семьей, и изучение специальных брошюр и журналов по данной теме. Это дает возможность изменить мышление и образ жизни как отдельно взятого ученика, так и всей его семьи.

Уроки исследования

 

Многие американские школы включают в программу обучения предмет под общим названием «Исследование» (Exploration). У таких уроков нет строгого плана, они направлены на всестороннее изучение той или иной ситуации. Например, учитель едет с учениками в какой-то район города, чтобы посетить местное фермерское хозяйство, рынок, ресторан и мусороперерабатывающий завод. После возвращения в школу ученики должны защитить несколько проектов о том, откуда берутся продукты, сколько они стоят, как их готовят, как утилизируются отходы и т.д. Когда все ученики получают ответы на все интересующие их вопросы, они уже в пределах школы «открывают кафе», где отвечают за все этапы производства – закупку продуктов, приготовление еды, наем персонала, уборку.

Такие «исследования» происходят еженедельно и могут быть тематическими (например, один год класс полностью посвящает пищевой индустрии города, второй – строительству, третий – вопросам экологии), или формироваться в соответствии с текущими потребностями в данном городе или отдельной школе.

Занятия помогают детям любого возраста лучше понимать, как происходят те или иные процессы, сколько на самом деле людей отвечают за ту или иную отрасль, а для кого-то из учеников подобные исследования перерастают в хобби и влияют на дальнейший выбор профессии.

Уроки медитации

 

Весь прогрессивный мир признает безусловную пользу медитации для здоровья. Медитация изначально – это духовно-религиозная практика, позволяющая человеку входить в состояние внутренней сосредоточенности и самосозерцания. На Западе такие практики активно используют для улучшения когнитивных способностей и выравнивания эмоционального фона, и чаще всего такая медитация называется практикой осознанности. Суть практики не меняется: человек фокусируется на объекте и наблюдает за своими эмоциями. Доказано, что это помогает лучше концентрироваться, развивает интуицию, снижает уровень стресса, повышаем эмпатию, помогает в лечении депрессии, СДВГ, тревожных расстройств.

Сегодня множество организаций занимаются популяризацией детской медитации – так, уроки осознанности есть в Австралии, США, Великобритании. Учителя проходят специальную шестинедельную подготовку, в ходе которой им рассказывают, как нужно вести урок, как устроена нервная система детей разных возрастов, как помочь детям, для которых медитация – это слишком сложно.

Уроки проводятся как в начальной, так и в средней и старшей школе. Дети младшего возраста медитируют всего по несколько минут – для них это больше способ успокоиться и попрактиковаться в усидчивости. Подросткам же медитация помогает решать конфликты и споры, неизбежно возникающие в коллективе и между учителями и учениками. Такие занятия помогают открыто говорить о своих эмоциях, концентрироваться на проблемах, решать их спокойно и вдумчиво. Многие ученики начинают практиковать медитации и во внеурочное время.

Уроки эмоционального воспитания

 

В некоторых испанских школах в программу включены уроки эмоционального воспитания, предназначенные для учащихся любого возраста – по мнению руководства школ, развивать эмпатию необходимо как в три года, так и в 17 лет.

Эти уроки проходят в нестандартной обстановке. В комнате собираются ученики разных классов, рассаживаются на пол или пледы и в доверительной атмосфере обсуждают чувства друг друга, учатся на примерах взаимодействовать с людьми, управлять эмоциями, прислушиваться к чувствам других людей. Учителя в таких школах бережно относятся к чувствам детей, уважают их и никогда не повышают голос. Часто на таких занятиях смотрят и анализируют мультфильм «Головоломка». Подобные занятия важны, поскольку развитый эмоциональный интеллект помогает стать успешным человеком в жизни и достигать высоких результатов в любом деле.

Логичным продолжением подобных занятий для детей старшего возраста становятся ассамблеи, на которых обсуждают разные проблемы социального характера: бедность, войны, конфликты, половая и расовая дискриминация и т.д. У разных семей могут быть различные точки зрения по одним и тем же вопросам, поэтому эмпатия помогает им спокойно и взвешенно реагировать на любое мнение. Так ученики учатся формировать свое мнение по разным вопросам и принимать противоположную точку зрения.

Существует множество предметов, нехватка которых остро чувствуется в школах России, но сегодня, к счастью, начали появляться отдельные учебные заведения и образовательные программы, которые учитывают опыт зарубежных специалистов. Так что скоро и в нашей действительности могут появиться уроки, оказывающие влияние и на формирование личности учеников, а не только на его «багаж знаний».

Комментарии (46)

Начало Сюда 1 2 3 4 5 6 7 8 Последняя

#1 Светлана Николаевна, поздравляю Вас с днём рождения! Желаю крепкого здоровья, семейного благополучия, карьерного роста, исполнения всех желаний!
Елена Сигаева, дата: 04.02.2022 в 17:14  
#2 Светлана Николаевна, добрый вечер. Поздравляю вас с днем рождения и желаю всего самого наилучшего.
Екатерина Морозова, дата: 04.02.2022 в 16:49  
#3 Светлана Николаевна, добрый день. У вас интересное портфолио. Примите мой вам + для поддержания вашего рейтинга на сайте. Творческих вам успехов в работе на сайте.
Екатерина Морозова, дата: 03.02.2022 в 16:00  
#4 Светлана Николаевна, С днем рожденья поздравляю! Пусть ждет успех в любой задаче! Здоровье будет крепким, Счастье греет - не иначе! Работа приносит доходы, Сбываются дружно мечты, И житейские заботы Не заслоняют жизни красоты!
Екатерина Морозова, дата: 04.02.2021 в 19:53  
#5 Светлана Николаевна, С днём рождения! Желаю счастья и улыбок, Желаю радостей любви, Всех избежать в пути ошибок, Не задержаться на мели. Желаю много-много счастья. Желаю долгих-долгих дней, Найти приют в момент ненастья И много преданных друзей.
Светлана Трушина, дата: 04.02.2019 в 9:39  
#6 Светлана Николаевна, материал о школах интересный и познавательный.Вам мой +)
Нина Жабина, дата: 04.01.2019 в 21:11  
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, зарегистрируйтесь и авторизируйтесь на сайте.
ВЕРСИЯ ДЛЯ СЛАБОВИДЯЩИХ