26
моих комментариев 0
блогов 0
сообществ 0
учебных материалов 0
статей 0
мастер-классов 0
экскурсий 0
дискуссий 0
новостей
моих комментариев 0
блогов 0
сообществ 0
учебных материалов 0
статей 0
мастер-классов 0
экскурсий 0
дискуссий 0
новостей
Людмила Сивкова, (на сайте с 28.02.2015 г.)
Был(а) на сайте 1 год назад
Рейтинг:
12.58/79
|
47 376
просмотров
|
106
комментариев
|
1 103
место в рейтинге
|
|
||
Живя, живи! Радуйся каждому дню!
Обучая, учись, развивая, развивайся!
Не отставай от детей!
Ощущай вкус жизни!
Не отставай от детей!
Ощущай вкус жизни!
Эссе
Мой первый урок
Я сама училась в этой школе.
Здесь мечтала педагогом стать,
А сегодня пальцы, сжав до боли,
Свой урок не знаю, как начать.
Может быть, потом все будет просто,
Но сейчас, в короткий этот миг,
Тоненькая, маленького роста,
Я сама стою, как ученик.
Здесь мечтала педагогом стать,
А сегодня пальцы, сжав до боли,
Свой урок не знаю, как начать.
Может быть, потом все будет просто,
Но сейчас, в короткий этот миг,
Тоненькая, маленького роста,
Я сама стою, как ученик.
Скрипкина.Н.
Учитель… Школа… Начало начал. Здесь истоки характеров, идеалов, убеждений. Врачи и строители, летчики и инженеры - всё начинается здесь. Какими сумеешь вырастить и воспитать их? Чему научишь? Какой след оставишь в юных сердцах?
Я смотрю в окно на белые сугробы, на сосны – великаны, на спешащих на работу людей, на резвящуюся детвору и думаю о бесконечности прекрасного мгновения, о суете, о серой и яркой стороне человеческого бытия. Я не жалею, что много лет назад выбрала профессию учителя и приехала в чудесный лесной поселок со звучным названием Первомайский. И свой первый школьный урок никогда не забуду.
…Первое сентября теперь уже такого далекого 1992 года. Праздник Знаний, море цветов. Тщательно отглажен строгий костюм, уложены волосы, а… сердечко в волнении замирает. В тот день многое для меня было впервые: линейка, на которой нас представляли как молодых учителей, новый школьный коллектив. И вот прозвенел звонок на первый урок.
Вспоминаю, как впервые открыла дверь класса… Звонкие голоса ожидающей детворы, мой нетвердый голос, и чувство огромного волнения – не вижу линии строк, Тридцать пар внимательных глаз взволнованных пятиклашек с интересом смотрят на меня. И усилием воли заставляю себя думать, слушать, говорить. Первая моя лекция о богатстве и красоте русского языка (такой обычно бывает первая тема урока) закончилась на удивление быстро. Затем мы вместе восторженно и наперебой говорили о великом и могучем русском языке! Цитировали Тургенева, записывали высказывания Паустовского, составляли кроссворды. Бросила взгляд на часы. Сорок минут! Пора завершать урок. Напоследок я решила прочитать известное стихотворение А.А. Ахматовой:
Ржавеет золото, и истлевает сталь,
Крошится мрамор – к смерти все готово.
Всего прочнее на земле печаль
И долговечней - царственное Слово.
Запомнился взгляд одной ученицы с первой парты. Внимательные глаза, в который отражался молчаливый, активный процесс познания.
…Звонок, как всегда, неожиданный, срывает моих учеников с места. Дневники для оценок... И вдруг вопрос: «А Вы завтра к нам придёте? Вы обязательно приходите, Вы нам понравились!» Что ж, для первого урока это высокая оценка.
А в учительской меня ждали коллеги с поздравлениями. Мой эмоциональный рассказ о первых впечатлениях неожиданно прерывается стуком в дверь. Это библиотекарь Вера Александровна.
- Людмила Борисовна, простите, пожалуйста, Стихотворение какого поэта вы читали на уроке?. А то Анечка Р. сейчас пришла в библиотеку и говорит: «Дайте мне, пожалуйста, почитать стихи Лохматова», а я что- то поэта с такой фамилией не припомню. От Пушкина, Лермонтова, Некрасова она отказалась сразу. «Нет,- говорит, - мне нужны только стихи Лохматова». А поэтов с длинными волосами я что- то и не вспомню сразу. Кто же это?»
Когда ясность была внесена и все поняли, что Лохматова – это поэтесса Ахматова, то долго смеялись. А все волнения куда- то ушли. Казалось, что в школе я работаю уже давно и эти люди - мои давние знакомые. Вот так прошел мой первый урок.
Вспоминая его, я с благодарностью думаю о пятиклашках. Ведь чуткость и помощь тех, к кому я пришла, улыбка, объединившая нас, помогли мне начать мою учительскую жизнь. Тогда, наверное, впервые я начала понимать, что отношения учителя и ученика – это радостная дружба, полная фантазии и доверия. И если ребенок увидит открытое сердце учителя, то с любопытством и единством войдет в мир науки и начнет жить в этом мире жизнью, наполненной свободой и счастьем познания истины.
Потом было все: и самовыражение, и самоутверждение, и радость совместных побед, и горечь поражений. И сейчас, спустя годы, я понимаю, что каждый урок должен проходить на эмоциональном подъёме всех душевных и творческих сил учителя. Только такие уроки помогут детям раскрыться, поверить в себя. А учителю, увидевшему в детских глазах вспыхнувшую искорку познания, весь мир покажется прекрасным, и вновь захочется творить, выкладываться до конца, до донышка.
«Урок окончен», - говорю я ребятам, но каждый раз верю, что урок мой будет продолжаться. И продолжать его будет сама жизнь.
Выпуская ребят, я всегда думаю о том, стал ли мой урок для них проповедью Добра, Чести, Справедливости, Достоинства. Об этом судить моим ученикам…
Прошло уже много лет, но каждый август я снова начинаю готовиться к первому в новом учебном году уроку, ведь он вновь должен быть первым и незабываемым.
Какой должна быть хорошая школа?
Каким должен быть урок, с которого не хочется уходить?
Какого учителя хотят видеть рядом с собой мальчишки и девчонки?
А может, лучший в мире учитель уже рядом с Вами?
Я думаю, что эти вопросы волнуют сегодня каждого - ученика, учителя, родителя.
Сегодня обществом предъявляются высокие требования к профессионалу 21 века, возрастают требования к выпускникам высших учебных заведений, выпускникам школ, к самим школам и преподавателям. Данный вопрос обсуждается на самом высоком уровне.
Предъявляются новые требования ко всем областям школьной жизни.: новые образовательные стандарты, поддержка талантов, совершенствование учительского корпуса, изменение школьной инфраструктуры и сохранение и укрепление здоровья школьников. В связи с этим можно говорить о том, что Новая школа – это не просто новая постройка, но новая концепция, суть корой заключается в грамотной и эффективной модернизации всей системы образования.
В соответствии с основными направлениями реализации образовательной инициативы в нашей школе делается многое для того, чтобы соответствовать образу школы будущего. В последние годы происходит обновление школьной инфраструктуры. Закуплено новое оборудование: приобретена интерактивная доска, классы оснащены новыми современными лабораториями, оборудован компьютерный класс. Мы с ребятами имеем возможность свободного выхода в Интернет для выполнения интерактивных тестов, на уроках русского языка и литературы используем цифровые образовательные ресурсы. Все это повышает интерес учащихся к обучению. В среднем на 30% увеличивается плотность урока. Появляются новые, более разнообразные формы и виды учебной деятельности.
Открываются новые возможности для управления учебным процессом.
Считаю, что современные уроки русского языка и литературы – самая благодатная почва для этого. Подчеркну ключевое слово - современные уроки.
Как показал мой опыт, а я работаю в школе 22 года, постоянное использование традиционных форм работы, стало малоэффективным. Возникла необходимость поиска чего-то нового, интересного, повышающего коэффициент полезного действия урока.
Теперь урок должен быть не простым «натаскиванием» учеников, не экстенсивным увеличением знаний, а особенным, новым действом, с творческим подходом к обучению всех участников образовательного процесса.
Как видим, на передний план выдвигается не формальная организация урока по передаче суммы знаний, не твердое соблюдение всех его компонентов, а целенаправленное информационное взаимодействие учителя и учеников, причем в рамках личностно-ориентированного обучения и саморазвития в триаде - информация – знание – понимание. А ведущим принципом педагогической деятельности стал сдвиг целевого акцента с себя на учеников, поиск приемов, направленных на вовлечение детей в совместную работу, создание творческой атмосферы, способствующей проявлению индивидуальности каждого, чтобы, находясь в классе, ученик не заучивал материал, а обучался, лично участвуя во всем том, что происходит на уроке.
Так кто же он – учитель Новой школы?
На мой взгляд, новый учитель - это творческая, независимая, конкурентноспособная, разносторонняя, культурная, нравственно и духовно развитая личность, человек, любящий свою работу и своих воспитанников. Именно любовь к детям делает личность учителя уникальной и отличает эту профессию от остальных. Понятно, что Идеальным учитель не может быть вообще; он может быть таковым для конкретного человека. И для каждого образ этот различен. И всё же Новый учитель – это такое существо, которое в нужный момент даёт толчок к развитию, это – то, что пробуждает спящего к бодрствованию, кто заставляет быть внимательным, активным, живым…
Новый учитель понимает, что никого нельзя научить, можно лишь научиться. Нельзя прожить за ученика его жизнь, а потому, доблесть учителя – сделать ученика самостоятельным, ответственным, устойчивым к жизненным испытаниям. Новый учитель пробуждает в ребёнке ученика, а потом растит из него собеседника. Этот учитель покажет ценность каждого учащегося, а значит – разовьёт в нём индивидуальные качества. При этом и каждым учителем должна быть разработана своя методика обучения, личностная морально-нравственная оценка любой жизненной ситуации. Каждый учитель - личность, он неповторим, что делает его особенным и интересным.
Вот какими качествами наделяют современные дети Нового учителя :
понимающий, уважающий своих учеников, внимательный, готовый оказать помощь, справедливый в требованиях , образованный , красивый, добрый, обладающий чувством юмора, талантливый, интересный в общении..
Важным аспектом является творчество самого учителя: он должен уметь создавать, творить, уметь учиться, так как без этого любое его учение перестанет вызывать у учеников стремление идти за ним. Талантливый ученик тянется к талантливому учителю. Только тот, кто сам желает и способен познавать новое, способен дарить новое другим, иначе всякое знание теряет для него свою новизну и становится холодным и бессердечным. А как часто в школе бесталанные учителя не замечают чутких и одарённых детей… К сожалению. И таланты гибнут, не успев блеснуть… Но с другой стороны, в жизни сотни примеров, когда талантливый учитель вовремя разглядел в своем классе «звёздочку» и смог её «зажечь»!.
Новый учитель пытается создать вокруг себя Новое пространство, которое удобно и ему, и детям. Для этого необходимо тесное сотрудничество с родителями, с коллегами и учениками и всеми заинтересованными людьми. Только вместе можно создать совместное будущее, и только тогда оно станет Новым, когда все мы посмотрим на окружающее нас «обновленным взглядом». А будущее - уже здесь.
А еще я часто говорю своим ученикам, ученикам Новой школы о том, что в жизни помогают простые и очень нужные правила, и если будешь им следовать, то обязательно добьешься успеха. Вот они:
1. Верьте в себя. Как Вы мыслите, так Вам и будет.
2. Не жалейте себя! Если Вы что-то решили, нужно идти до конца – ответственно и упорно.
3. Проявляйте силу воли: Я смогу, я сделаю, я добьюсь!
4. Держите себя в форме. Здоровье – это не состояние тела, а состояние души.
5. Не затягивайте дело: Если не сейчас, то когда же?!
6. Контролируйте себя: Самоконтроль помогает лучше понять других.
7. Управляйте собственным временем: Того, кто опаздывает, наказывает жизнь…
8. Вознаграждайте себя: Сделай, добейся – достигнешь успеха!
Я уверена, что в Новой школе все это возможно. Более того, это нам нужно!
В этом году я стала классным руководителем нового класса. И каждый день, когда ребята заходят ко мне, чтобы что-то рассказать, поделиться чем-то своим, высказать то, что их тревожит, я вижу в каждом из своих учеников доказательство того, что эти идеи – верны.
Мои ученики – люди будущего, и они прекрасно знают, что я тоже очень хочу их понять, хочу удивиться вместе с ними и помочь им создать такой Новый мир, который будет лучше и счастливее. Но помочь ребенку может только тот, кто сам в достаточной мере овладел знаниями об этом новом, живет в нем, принимает новое, верит в будущее и самое главное - сам способен измениться. Это - Человек из Будущего, – Новый учитель. Мы, новые учителя, должны добиться, чтобы наша профессия вновь стала уважаемой и почётной, чтобы, встретившись однажды с бывшим одноклассникам или однокурсникам, каждый из нас мог с гордостью сказать: «А я работаю учителем!»…
Каким должен быть урок, с которого не хочется уходить?
Какого учителя хотят видеть рядом с собой мальчишки и девчонки?
А может, лучший в мире учитель уже рядом с Вами?
Я думаю, что эти вопросы волнуют сегодня каждого - ученика, учителя, родителя.
Сегодня обществом предъявляются высокие требования к профессионалу 21 века, возрастают требования к выпускникам высших учебных заведений, выпускникам школ, к самим школам и преподавателям. Данный вопрос обсуждается на самом высоком уровне.
Предъявляются новые требования ко всем областям школьной жизни.: новые образовательные стандарты, поддержка талантов, совершенствование учительского корпуса, изменение школьной инфраструктуры и сохранение и укрепление здоровья школьников. В связи с этим можно говорить о том, что Новая школа – это не просто новая постройка, но новая концепция, суть корой заключается в грамотной и эффективной модернизации всей системы образования.
В соответствии с основными направлениями реализации образовательной инициативы в нашей школе делается многое для того, чтобы соответствовать образу школы будущего. В последние годы происходит обновление школьной инфраструктуры. Закуплено новое оборудование: приобретена интерактивная доска, классы оснащены новыми современными лабораториями, оборудован компьютерный класс. Мы с ребятами имеем возможность свободного выхода в Интернет для выполнения интерактивных тестов, на уроках русского языка и литературы используем цифровые образовательные ресурсы. Все это повышает интерес учащихся к обучению. В среднем на 30% увеличивается плотность урока. Появляются новые, более разнообразные формы и виды учебной деятельности.
Открываются новые возможности для управления учебным процессом.
Считаю, что современные уроки русского языка и литературы – самая благодатная почва для этого. Подчеркну ключевое слово - современные уроки.
Как показал мой опыт, а я работаю в школе 22 года, постоянное использование традиционных форм работы, стало малоэффективным. Возникла необходимость поиска чего-то нового, интересного, повышающего коэффициент полезного действия урока.
Теперь урок должен быть не простым «натаскиванием» учеников, не экстенсивным увеличением знаний, а особенным, новым действом, с творческим подходом к обучению всех участников образовательного процесса.
Как видим, на передний план выдвигается не формальная организация урока по передаче суммы знаний, не твердое соблюдение всех его компонентов, а целенаправленное информационное взаимодействие учителя и учеников, причем в рамках личностно-ориентированного обучения и саморазвития в триаде - информация – знание – понимание. А ведущим принципом педагогической деятельности стал сдвиг целевого акцента с себя на учеников, поиск приемов, направленных на вовлечение детей в совместную работу, создание творческой атмосферы, способствующей проявлению индивидуальности каждого, чтобы, находясь в классе, ученик не заучивал материал, а обучался, лично участвуя во всем том, что происходит на уроке.
Так кто же он – учитель Новой школы?
На мой взгляд, новый учитель - это творческая, независимая, конкурентноспособная, разносторонняя, культурная, нравственно и духовно развитая личность, человек, любящий свою работу и своих воспитанников. Именно любовь к детям делает личность учителя уникальной и отличает эту профессию от остальных. Понятно, что Идеальным учитель не может быть вообще; он может быть таковым для конкретного человека. И для каждого образ этот различен. И всё же Новый учитель – это такое существо, которое в нужный момент даёт толчок к развитию, это – то, что пробуждает спящего к бодрствованию, кто заставляет быть внимательным, активным, живым…
Новый учитель понимает, что никого нельзя научить, можно лишь научиться. Нельзя прожить за ученика его жизнь, а потому, доблесть учителя – сделать ученика самостоятельным, ответственным, устойчивым к жизненным испытаниям. Новый учитель пробуждает в ребёнке ученика, а потом растит из него собеседника. Этот учитель покажет ценность каждого учащегося, а значит – разовьёт в нём индивидуальные качества. При этом и каждым учителем должна быть разработана своя методика обучения, личностная морально-нравственная оценка любой жизненной ситуации. Каждый учитель - личность, он неповторим, что делает его особенным и интересным.
Вот какими качествами наделяют современные дети Нового учителя :
понимающий, уважающий своих учеников, внимательный, готовый оказать помощь, справедливый в требованиях , образованный , красивый, добрый, обладающий чувством юмора, талантливый, интересный в общении..
Важным аспектом является творчество самого учителя: он должен уметь создавать, творить, уметь учиться, так как без этого любое его учение перестанет вызывать у учеников стремление идти за ним. Талантливый ученик тянется к талантливому учителю. Только тот, кто сам желает и способен познавать новое, способен дарить новое другим, иначе всякое знание теряет для него свою новизну и становится холодным и бессердечным. А как часто в школе бесталанные учителя не замечают чутких и одарённых детей… К сожалению. И таланты гибнут, не успев блеснуть… Но с другой стороны, в жизни сотни примеров, когда талантливый учитель вовремя разглядел в своем классе «звёздочку» и смог её «зажечь»!.
Новый учитель пытается создать вокруг себя Новое пространство, которое удобно и ему, и детям. Для этого необходимо тесное сотрудничество с родителями, с коллегами и учениками и всеми заинтересованными людьми. Только вместе можно создать совместное будущее, и только тогда оно станет Новым, когда все мы посмотрим на окружающее нас «обновленным взглядом». А будущее - уже здесь.
А еще я часто говорю своим ученикам, ученикам Новой школы о том, что в жизни помогают простые и очень нужные правила, и если будешь им следовать, то обязательно добьешься успеха. Вот они:
1. Верьте в себя. Как Вы мыслите, так Вам и будет.
2. Не жалейте себя! Если Вы что-то решили, нужно идти до конца – ответственно и упорно.
3. Проявляйте силу воли: Я смогу, я сделаю, я добьюсь!
4. Держите себя в форме. Здоровье – это не состояние тела, а состояние души.
5. Не затягивайте дело: Если не сейчас, то когда же?!
6. Контролируйте себя: Самоконтроль помогает лучше понять других.
7. Управляйте собственным временем: Того, кто опаздывает, наказывает жизнь…
8. Вознаграждайте себя: Сделай, добейся – достигнешь успеха!
Я уверена, что в Новой школе все это возможно. Более того, это нам нужно!
В этом году я стала классным руководителем нового класса. И каждый день, когда ребята заходят ко мне, чтобы что-то рассказать, поделиться чем-то своим, высказать то, что их тревожит, я вижу в каждом из своих учеников доказательство того, что эти идеи – верны.
Мои ученики – люди будущего, и они прекрасно знают, что я тоже очень хочу их понять, хочу удивиться вместе с ними и помочь им создать такой Новый мир, который будет лучше и счастливее. Но помочь ребенку может только тот, кто сам в достаточной мере овладел знаниями об этом новом, живет в нем, принимает новое, верит в будущее и самое главное - сам способен измениться. Это - Человек из Будущего, – Новый учитель. Мы, новые учителя, должны добиться, чтобы наша профессия вновь стала уважаемой и почётной, чтобы, встретившись однажды с бывшим одноклассникам или однокурсникам, каждый из нас мог с гордостью сказать: «А я работаю учителем!»…
Текстовый блок
«Не тот учитель, кто получает воспитание и образование учителя, а тот, у кого есть внутренняя уверенность в том, что он есть, должен быть и не может быть иным…»
Л. Н. Толстой
И я счастлива, что не работаю, а живу и наслаждаюсь общением с людьми, что люблю и любима, что нахожусь в гармонии с собой и окружающим миром.Комментарии (106)
#1 Людмила Борисовна! Пусть этот день будет наполнен для Вас позитивом, радостью и хорошим настроением. Пусть все жизненные преграды делают Вас сильней, а обстоятельства всегда складываются под руку. Я от всего сердца поздравляю Вас с этим прекрасным днём, днём Вашего рождения!
Татьяна Образцова, дата: 27.07.2015 в 23:52
#2 Людмила Борисовна, Приветствую Вас на сайте Уч.Портфолио! Удачи и вдохновения в оформлении, радости и приятных впечатлений от общения с новыми интересными людьми. Приглашаю в гости, посмотрите мои странички, блоги о Ялте и статьи. Буду признательна Вашим комментариям и взаимной оценки. Примите мой + в копилку Вашего рейтинга.
Валентина Титова, дата: 26.07.2015 в 22:58
#3 Людмила Борисовна,рада приветствовать вас на сайте. Приятное оформление, интересный материал. Мой + в вашу копилку. Успехов в оформлении! Заходите в гости. Буду рада вашим комментариям.
Нина Булычева, дата: 22.07.2015 в 20:47
#4 Людмила Борисовна, Ура! Наконец-то свершилось!
Заброшены в угол дела,
И все вдруг вокруг изменилось,
И хочется сердцу тепла!
Тепла, тишины и покоя,
И южных волшебных ночей,
Загара, морского прибоя,
И солнечных летних лучей!
Да здравствует отпуск желанный,
Пакуйте же сумки скорей!
С настроем лихим, чемоданным
Летите за девять морей!
Тамара Спиридонова, дата: 30.06.2015 в 8:28
#5 Людмила Борисовна, Еще мне помнится отчасти, Как здорово быть молодым: Полно идей, и сил, и страсти; Ты счастлив и непобедим… Но я годами не встревожен, И мыслью высоко лечу: Поздравить всех с Днем молодежи Сегодня от души хочу! МОЙ+!
Светлана Трушина, дата: 27.06.2015 в 13:58
#6 Людмила Борисовна,
От души сегодня поздравляем С днем России мы страну и граждан, Всем здоровья, радости желаем, Счастья и успехов в деле каждом! Несмотря на трудности, проблемы, Лучшей быть страна не перестала, И друг другу пожелаем все мы, Чтоб она еще прекрасней стала!
Светлана Трушина, дата: 13.06.2015 в 8:16
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, зарегистрируйтесь и авторизируйтесь на сайте.
Страницы
Начало Сюда 1 2 3 … 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 Туда Последняя