С нами 14223 учителя, 5030 учеников.
Присоединяйтесь – это бесплатно!
41
комментарий
0
блогов
0
сообществ
10
учебных материалов
0
статей
0
мастер-классов
0
экскурсий
0
дискуссий
0
новостей
Татьяна Мурыгина, (на сайте с 15.01.2015 г.)
Был(а) на сайте 2 года назад
Просмотров: 22779, комментариев: 143, рейтинг: 21.63/131
АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЗАПИСКА "ИЗУЧЕНИЕ ОПЫТА РАБОТЫ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ ПО ВСЕМ НАПРВАЛЕНИЯМ ЕГО ДЕЯТЕЛЬНОСТИ"
В соответствии с требованиями ФГОС основного  общего образования внеурочная  деятельность  в  МОУ  СОШ  №61  организуется  по основным направлениям  развития  личности:  духовно-нравственное, физкультурно-спортивное  и  оздоровительное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное; - в таких формах, как кружки, художественные студии и секции, юношеские организации, краеведческая работа, научно-практические конференции, школьные научные общества, олимпиады, общественно полезные практики, военно-патриотические объединения и т. д.
Роль классного руководителя представляет собой управление ресурсами общеобразовательного учреждения и окружающей среды для реализации задач воспитания учащихся вверенного ему класса. Ответственность классного руководителя школы охватывает различные стороны жизнедеятельности воспитанников и может быть выражена в инвариантном и вариативном компонентах.
Инвариантный компонент деятельности классного руководителя включает:
       1) обеспечение жизни и здоровья учащихся (контроль за посещаемостью школы учащимися класса; контроль причин пропусков; информированность о состоянии здоровья учащихся класса; ведение документации о заболеваемости учащихся; работа с листком здоровья в классном журнале; комплекс мер по охране и укреплению здоровья, разрабатываемый и реализуемый совместно с врачом и родителями; вовлечение учащихся в занятия физкультурной и спортивной деятельностью; охват учащихся горячим питанием; проведение инструктажей и ведение документации по технике безопасности),
       2) обеспечение позитивных межличностных отношений между учащимися и между учащимися и учителями (информированность о межличностных взаимоотношениях в классе, о характере взаимоотношений между учащимися класса и учителями, ведущими занятия; проведение диагностики межличностных отношений; оперативное регулирование возникающих противоречий; определение задач оптимизации психологического климата в классе; выявление учащихся, имеющих проблемы в сфере межличностных отношений; привлечение специалистов психолого-педагогической службы для решения имеющихся проблем),
       3) содействие освоению школьниками образовательных программ (информированность об особенностях содержания образования, предусмотренного учебным планом, о проблемах и перспективах реализации образовательной программы в ученическом классе; координация деятельности учителей - предметников и родителей; прогнозирование и мониторинг успеваемости; содействие в разработке и реализации индивидуальных траекторий образования; планирование и реализация работы с одаренными, с неуспевающими учащимися),
       4) воспитание патриотических чувств, формирование опыта гражданско-правового поведения, развитие социальной компетентности учащихся (разработка годового цикла мероприятий, содействующих воспитанию патриотизма и гражданственности, расширяющих правовую и социальную компетенцию учащихся; содействие в формировании опыта гражданского поведения в процессе ученического самоуправления; поддержка в ученическом самоуправлении высоких эталонов; планомерное развитие ученического самоуправления на основе исходного состояния дел в классном коллективе; осуществление договорных начал во взаимодействии классного руководителя и учащихся).
Вариативный компонент деятельности классного руководителя:
       5) программирование воспитательной работы с классом (комплексное изучение состояния, проблем и определение перспектив в воспитании, обучении и развитии учащихся класса; качественное и обоснованное целеполагание, программирование и планирование работы с классом; ведение отчетной документации; осуществление мониторинга эффективности собственной деятельности; организация участия учащихся в конкурсах и соревнованиях городского, областного и Всероссийского уровня в соответствии с профильной - системообразующей деятельностью класса).
       6) профилактическая работа (определение учащихся, вызывающих наибольшее опасение как потенциальные нарушители дисциплины; разработка и реализация комплекса профилактических мер, согласованного с социальным педагогом, психологом, администрацией школы, родительским комитетом; привлечение к профилактическим мероприятиям широкого круга участников, возможностей различных организаций).
В качестве ресурсов обеспечивающих воспитание учащихся могут рассматриваться:
-  деятельность педагогов, педагогических коллективов, воспитательных организаций,
- программы воспитания, воспитательные технологии, методическое обеспечение воспитательной деятельности,
- сотрудничество с родителями учащихся, семьями школьников,
- СМИ, деятельность социальных организаций, учреждений культуры,
- социально значимая деятельность самих воспитанников, их общественная самоорганизация.
Цель воспитательной деятельности классного коллектива:
Формирование у детей способности чувствовать, понимать себя и другого человека; социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России.
Основные задачи воспитательной деятельности во 7-ом классе:
1. Создание условий для развития личности и ее самореализации на основе компетентности и умения учиться.
2. Формирование личности, усвоившей духовные ценности истории и культуры родного края, имеющей сознательную и нравственную позиции.
3. Развитие познавательной активности младших школьников, творческих способностей, любознательности, расширение кругозора учащихся.
4. Воспитание любви к родному краю, к родному дому ( дом как семья, школа, Родина).
5. Формирование культуры общения школьников с товарищами, родителями, старшими и младшими, педагогами. Ведущими нравственными качествами личности в начальной школе выступают гуманность, способность к сотрудничеству, трудолюбие, честность, самостоятельность, бережливость, организованность.
6. Формировать коммуникативные навыки, работать над созданием ученического коллектива.
7. Создать условия для раскрытия творческого потенциала детей.
 
                                              ХАРАКТЕРИСТИКА КЛАССА.
         В 7 «Б» классе обучается 25 учащихся: 12 мальчиков и 13 девочек. В основном учащиеся 1997 года рождения. Коллектив сформирован в 2004 учебном году, практически все дети обучались вместе с 1 класса. В начале 2 четверти в класс прибыла новая ученица Евраш К. класс принял её дружелюбно, девочка сразу влилась в коллектив.
         Успеваемость у класса слабая, дети активны на уроке, но в самостоятельной деятельности теряются и допускают ошибки. Однако во время коллективной работы ученики проявляют активность и познавательный интерес.
         Коллектив класса сплоченный и дружный, проявляют уважение к учителям и друг к другу.
 
Дидактические материалы, разработанные учителем-практикантом Мурыгиной Т.А, за время прохождения педагогической практики
Название Вид Линия / модуль / тема Класс Уровень математического развития учащихся
1 Умножение одночленов Карточки с самостоятельной работой по вариантам с самопроверкой Тема «Умножение одночленов»   7 многоуровневое средство обучения предназначено для организации индивидуальных самостоятельных работ 
2 Умножение одночленов Компьютерная презентация Тема "Умножение одночленов"   7 разноуровневое информационное средство обучения
3 Сумма углов треугольника Компьютерная презентация Тема «Сумма углов треугольника»    7 разноуровневое информационное средство обучения
4 Измерение углов треугольника Заготовки для практической работы  Тема «Сумма углов треугольника»   7 одноуровневое  средство обучения предназначено для организации индивидуальных практических работ
5 Сумма углов треугольника Карточки с самостоятельной работой с последующей самопроверкой  Тема «Сумма углов треугольника»  7 одноуровневое средство обучения предназначенное для организации самостоятельных работ
Пояснительная записка к календарно-тематическому плану изучения дисциплин «Алгебра-7» и «Геометрия 7-9» в начале III четверти, разработанному учителем-практикантом 
Пояснительная записка составлена на основании документов:
     1. Фундаментальное ядро содержания общего образования / Рос. акад. наук, Рос. акад. образования; под ред. В. В. Козлова, А. М. Кондакова. – 4-е изд., дораб. – М. : Просвещение, 2011. – 79 с. – (Стандарты второго поколения).
     2.Закона «Об образовании в РФ» (ФЗ №273-ФЗ от 29.12.2012г.), закона РТ «Об образовании» («68-ЗРТ от 22.07.2013г.)
    3. Федерального компонента государственного стандарта начального, основного общего и среднего (полного) общего образования (Приказ МО РФ от 5 марта 2004 г. № 1089),
    4. Примерной программы по математике, созданных на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта. (Сборник нормативных документов. Математика / сост.Э.Д.Днепров, А.Г.Аркадьев. – М. : Дрофа, 2007.)
   5. Примерные программы по учебным предметам. Математика. 5–9 классы. – 3-е изд., перераб. – М.: Просвещение, 2011.
   6. Рабочая программа дисциплины математики, составленная учителем Вахлаевой О.В. МОУ "СОШ №61 г.Саратова".
   7.Алгебра 7 класс. Контрольные и самостоятельные работы для учащихся общеобразовательных учреждений / Л.А. Александрова: Мнемозина, 2009.
   8. Приказа МО и Н РФ от 3 июня 2011 года №1994 «О внесении изменений в федеральный БУП и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом МО РФ от 9 марта 2004 года№1312»
   9. Приказа МО и Н РТ от 9 июля 2012 года №4154/12 «Об утверждении базисного учебного плана для образовательных учреждений РТ, реализующих программы начального общего и основного общего образования»
   10. Федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего и среднего общего образования [Электронный ресурс]. – режим досту-па: www.akademkniga.ru/catalog/15/1233 (приказ МО и Н РФ от 31 марта 2014 года №253 .
  11. Учебного плана МОУ «СОШ №61 г.Саратов» на 2014-2015 учебный год.
 Рабочая программа по математике для 7 класса составлена по учебникам для общеобразовательных учреждений: «Алгебра-7» А.Г.Мордкович, «Геометрия7-9» Л.С.Атанасян.
   На изучении математики в основной школе отводится 5 ч в неделю. Для успешного изучения предмета «математика» на этапе основного общего образования математической составляющей на базовом уровне в 7 классе добавлен 1 час из компонента образовательного учреждения. В результате на изучение математики в 7-ом классе отводится 6 часов в неделю (5 часов - федеральный компонент +1 час - компонент образовательного учреждения). Всего 210 ч, из них 140 ч – на изучение алгебры и 70 ч - геометрии.
Распределение учебной нагрузки по четвертям:
  I четверть II четверть III четверть VI четверть
Учебных недель 9 7 10 8
Учебных часов 52 40 57 47
Из них контрольных работ (1кр / 1час) 3 2 5 4
 
Распределение учебных часов по разделам:
Наименование разделов тем Всего часов
1 Повторение материала 6 класса 5
2 Математический язык. Математическая модель 16
3 Линейная функция 16
4 Системы двух линейных уравнений с двумя переменными 16
5 Степень с натуральным показателем и ее свойства 13
6 Одночлены. Арифметические операции над одночленами 10
7 Многочлены. Арифметические операции над многочленами 17
8 Разложение многочленов на множители 23
9 Функция y=x2 9
10 Статистические характеристики 3
11 Начальные геометрические сведения 12
12 Треугольники 21
13 Параллельные прямые 13
14 Соотношения между сторонами и углами треугольник 19
15 Повторение 11
16 Итоговая контрольная работа 1
17 Резервные часы 5
  Итого: 210
 
 
Обучение математике  направлено на достижение следующих целей:
 1) в направлении личностного развития:
 • формирование представлений о математике как части общечеловеческой культуры, о значимости математики в развитии цивилизации и современного общества;
• развитие логического и критического мышления, культуры речи, способности к умственному эксперименту;
• формирование интеллектуальной честности и объективности, способности к преодолению мыслительных стереотипов, вытекающих из обыденного опыта;
 • воспитание качеств личности, обеспечивающих социальную мобильность, способность принимать самостоятельные решения;
 • формирование качеств мышления, необходимых для адаптации в современном информационном обществе;
• развитие интереса к математическому творчеству и математических способностей;
2) в метапредметном направлении:
• развитие представлений о математике как форме описания и методе познания действительности, создание условий для приобретения первоначального опыта математического моделирования;
• формирование общих способов интеллектуальной деятельности, характерных для математики и являющихся основой познавательной культуры, значимой для различных сфер человеческой деятельности;
3) в предметном направлении:
• овладение математическими знаниями и умениями, необходимыми для продолжения образования, изучения смежных дисциплин, применения в повседневной жизни;
 • создание фундамента для математического развития, формирования механизмов мышления, характерных для математической деятельности.
Задачи математики в 7 классе:
 - выработать умения выполнять действия над степенями с натуральными показателями, познакомить с понятием степени с нулевым показателем.
 - обучить схемам рассуждений, составлению и использованию алгоритмов и алгоритмических предписаний; приемам аналитико-синтетической деятельности при доказательстве теории и решении задач.
 - выработать умение выполнять действия над многочленами. Убедить учащихся в практической пользе преобразований многочленов.
- научить строить графики, сознавать важность их использования в математическом моделировании нового вида – графических моделей.
 - научить решать системы линейных уравнений и применять их при решении текстовых задач.
- на большом количестве примеров и упражнений познакомить учащихся с начальными понятиями, идеями и методами комбинаторики, теории вероятности и статистики.
 
 

Комментарии

Начало Сюда 1 2 3 4 5 6 22 23 24 Последняя

#1 Татьяна Алексеевна, желаю Вам творческих успехов! Мой "+" в вашу копилку!
Оксана Бобкова, дата: 25.01.2017 в 15:01  
#2 Татьяна Алексеевна, с Днем рождения! Добра, любви, понимания, терпения, цветов, улыбок, здоровья и благополучия! С Днем рождения!
Елена Маратовна Онищук, дата: 21.10.2016 в 12:07  
#3 Татьяна Алексеевна, здравствуйте! Приглашаю Вас принять участие в опросе по теме моего научного исследования. Заранее Вам спасибо
Дарина Левшина, дата: 03.04.2016 в 12:33  
#4 Татьяна Алексеевна, спасибо за комментарий! Да я полностью довольна пройденной практикой, никаких трудностей не возникло. Мой + в копилку Вашего рейтинга!
Анастасия Билобрицкая, дата: 25.03.2016 в 10:14  
#5 Татьяна Алексеевна,коллега-математик, приглашаю познакомиться с моими учебными материалами, возможно, что Вы найдёте для себя интересный материал,поучаствуйте в опросе, посмотрите мои статьи, для меня очень важно знать мнение молодых учителей о проблемах, затронутых в статьях, жду Ваших комментариев
Валентина Титова, дата: 22.03.2016 в 20:31  
#6 Татьяна Алексеевна,я продолжаю знакомить Вас с достопримечательностями Ялты. Насладитесь красотой органного зала и музыкой в моём блоге: "Волшебная акустика Крыма в центре органной музыки "Ливадия". Смотрите с удовольствием и оставляйте комментарии. Спасибо
Валентина Титова, дата: 22.03.2016 в 20:26  
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, зарегистрируйтесь и авторизируйтесь на сайте.