С нами 13765 учителей, 4806 учеников.
Присоединяйтесь – это бесплатно!
3
комментария
0
блогов
0
сообществ
0
учебных материалов
0
статей
0
мастер-классов
0
экскурсий
0
дискуссий
0
новостей
Светлана Ибатуллина, (на сайте с 19.11.2017 г.)
Был(а) на сайте 1 год назад
Просмотров: 3316, комментариев: 7, рейтинг: 0.3/4
Методическая деятельность (текст)
Муниципальное автономное дошкольное образовательное  учреждение 
детский сад № 36 городского округа город Нефтекамск
 Республики Башкортостан
Конспект НОД по аппликации в средней группе
Тема: Открытка маме
Интеграция образовательных областей: Здоровье, Художественное творчество, Физическая культура, Социализация, Коммуникация, Труд, Музыка.
Цель: упражнять в резании бумаги по прямой и составлять из вырезанных частей изображение предмета ромашки;
 Задачи:
• Развивать интерес к аппликации.
• Закреплять навыки детей в ориентировании на листе бумаги, развивать пространственное мышление и воображение.
• Закреплять приемы вырезания полосок по нарисованной линии, умение сложить  из них лепестки ромашки ;
Закреплять умения сложить и вырезать круг пополам.
Закреплять умение составлять рисунок из готовых форм.
• Воспитывать уважение и любовь к маме, желание заботиться о маме, радовать ее подарками, сделанными своими руками.
• Воспитывать эстетический вкус, развивать фантазию.
• Закреплять умение аккуратно пользоваться ножницами и клеем.
Оборудование и материалы: картон основа с приклеенной вазой,  2 зеленых кружочка из бумаги,  белый прямоугольный лист бумаги с нарисованными полосками, маленький  желтый кружочек из бумаги ( на каждого ребенка), клей, ножницы, салфетка, образец открытки, технологическая карта, картинки про Маму, рисунок ромашка, массажные  мячи для пальчиковой гимнастики, магнитафон.
Предварительная работа:  разучивание физминутки и стихотворений, приготовление фона ( приклеивание вазочек на фон)
Подготовила: воспитатель средней группы №8
Ибатуллина С.А.
Нефтекамск, 2017
1. Организационный момент.
Вход  детей в группу под музыку.
Здравствуйте, ручки – хлоп, хлоп, хлоп.
Здравствуйте, ножки – топ, топ, топ.
Здравствуйте, щечки – плюх, плюх, плюх (хлопают по щечкам)
Пухленькие щечки - плюх, плюх, плюх.
Здравствуйте губки – чмок, чмок, чмок (причмокивают).
Здравствуйте глазки – ок, ок, ок (моргают)
Здравствуй мои носик – пип, пип, пип (трогают пальчиком кончик носа).
Здравствуйте, гости дорогие– (щироко разводят руки).
 
-Ребята, послушайте загадку. Про какое время года загадка?
-Тает снежок, ожил лужок ,
День прибывает, когда это бывает?
-Правильно ВЕСНОЙ.
-А как вы догодались? (Ответы детей)
Что происходит  весной? Какие бывают изменения в природе? (Короткий рассказ опираясь на картины)
-А вы зиму с весной не перепутаете?
-Давайте проверим:
Зима ушла, а весна-…(пришла)
Зима холодная, а весна-…(теплая)
Зимой сугробы высокие, а весной…(низкие)
Зимой надевают  шубы, а весной -…(куртки)
Все правильно ответили, молодцы!
-А какой самый первый весенний праздник, вы сейчас посмотрите видео и скажете.
Какой праздник наступает? (8 Марта)
- Это 8МАРТА «Международных женский день» -  праздник  наших любимых мам, бабушек, и всех девочек .
- Значит кого поздравляют в этот день?
-Да, всех женщин, девочек.
А кто помнит, как назывался праздник, когда мы поздравляли наших мужчин и мальчиков?
Да, День Защитника Отечества.
2.Чтение стихов о маме.
Вот какое стихотворение о своей маме приготовили ребята.
 Ребенок 1
В марте первого числа, начинается весна
Мамин день -8 Марта - отмечает вся страна!  (З.Вика)
Ребенок 2
Сегодня праздник мамин,
Украсим все цветами,
Открытку нашей маме
Мы  сделаем сами.  (П.Вика)
- Ребята, что принято в праздники делать? (ответы детей)
-Да еще дарить подарки. Сегодня мы с вами тоже сделаем для наших любимых мамочек подарки – это открытки.
Но прежде чем мы с вами сделаем открытки, давайте подберем для своей мамы, самые ласковые слова..
 3.Словесная игра «Какая мама?»
Вопросы:
  • когда мама обнимает вас, гладит по головке, целует. Она какая? (ласковая, нежная)
  • когда мама улыбается, смеётся? Какая она? (веселая, радостная)
  • когда мама не ругает, когда вы шалите? Какая она? (добрая)
  • а если вы маму любите? Какая она? (любимая)
А сейчас мы с вами будем делать открытки – подарки для наших мам.
4. Показ образца и объяснение.
А какой цветок мы с вами будем делать, отгадайте, слушайте загадку
«Стоит в поле кудряшка –
Белая рубашка,
Сердечко золотое —
Что это такое?» (Ромашка.) Верно, молодцы!
Показ рисунка ромашки
Перед тем, как начать нашу работу, я предлагаю вам вспомнить из каких частей состоит цветок(Стебель, листья, бутон: белые лепестки, желтая сердцевина). Молодцы!
- Посмотрите на образец. С чего мы начнем свою работу? (Сначала приклеим стебель, цветок, а затем  листочки).
Что нам понадобится для работы? (Бумага, клей, ножницы) Давайте вспомним правила безопасности при работе с ножницами.
Лепестки цветочка  сделаем из полосок, для этого нам необходимо вырезать полоски, затем сделать петельки из этих полосок. Когда все лепестки будут готовы, приготовим листочки. Листочки делаем из зеленых овалов, делим их пополам, вырезаем и начинаем по порядку клеить.
-Но в начале подготовим наши пальчики к работе.
5.Пальчиковая гимнастика (под музыку)
6.Практическая часть
Самостоятельная работа детей.
7. Итог
 Для кого мы изготовили нашу аппликацию? (Для мамочек)
- Вам работа понравилась?
- Какой цветок мы с вами сделали?
- Все вы молодцы, очень старались. Когда будете дарить ваши цветочки, обязательно скажите мамам добрые и ласковые слова, им будет очень приятно. Давайте вместе вспомним, какие добрые и ласковые слова вы знаете (Родная, милая, дорогая, любимая и т. д.) Все правильно. Спасибо всем за работу!
Методическая деятельность (текст)
Конспект непосредственно-образовательной
деятельности «Безопасность», «Художественное творчество»
во второй младшей  группе. Тема: «Светофор»
Цель: Формировать основы безопасности собственной жизнедеятельности.
 Задачи:
1.Познакомить детей с понятием   светофор, учить понимать значение  сигналов светофора:  красного, жёлтого и зеленого цвета “глаз” светофора.
2.Развивать внимание, память, мышление.
 4.Воспитывать желание познавать новые правила дорожного движения, запоминать и применять их в игре, жизни.
Интеграция образовательных областей:
Коммуникация:
  • Развивать речь детей,
  • активизировать словарь: существительные: светофор, “глаз”; прилагательные: красный, жёлтый, зелёный;  глаголы: светит, едет.
Художественное творчество (аппликация):
  • Формировать умение предварительно выкладывать ( в определённой последовательности) на листе бумаги готовые детали круглой формы, и разных цветов( задуманное воспитателем) и наклеивать их.
  • Формировать умение аккуратно пользоваться клеем: намазывать его кисточкой тонким слоем на обратную сторону наклеиваемой фигуры (Готовые светофоры); прикладывать стороной, намазанной  клеем, к листу бумаги и плотно прижимать салфеткой.
Предварительная работа:
  •  Игры с машинами, рассматривание детских иллюстраций по теме.
  • Д/и «Светофор», П/и «Найди свой цвет», «Воробышки и автомобиль»,
 Оборудование:  телевизор, диск с мультфильмом «Смешарики-Светофор», картинки;  для каждого ребёнка:   кисть, клей, салфетка, клеёнка, салфетка, готовые шаблоны светофора, круги 3 цветов (жёлтый, красный, зелёный).
 
Ход
Вход в группу. Дети садятся на стульчики.
Воспитатель: -  Здравствуйте, ребята! Вы узнали меня? 
Да, я – Машенька. Сегодня к нам пришли много гостей. Давайте поздороваемся с ними. (Дети здороваются).
Воспитатель: -  Ой, ребята, знаете что, сегодня я Машенька шла в детский сад со своим другом Мишкой. Мишка хотел прийти к вам поиграть, но он от меня отстал и потерялся.
Стук в дверь. (Заходит Мишка, звучит Музыка)
Мишка: Здравствуйте, дети, здравствуйте гости!  Наконец-то я дошла до детского сада, еле нашла Вас. Маша очень торопилась в детский сад, чтобы скорее с вами встретиться, а я отстал от нее. И вот, я дошел до перекрестка, а там машины едут, и я не знал, как перейти дорогу, еле перешел.
Воспитатель: Мишка, мы сейчас тебе покажем небольшой мультфильм, и ребята расскажут тебе, как надо переходить дорогу с помощью светофора.
Ребята, а вы любите смотреть мультики? (Да). А ты Мишка?
 Очень хорошо, тогда давайте включим диск и посмотрим, что же это за мультфильм? А пока я буду включать диск, вы садитесь поудобнее, поставьте вместе ноги, выровняйте спинки (дети садятся на стульчики напротив телевизора).
Просмотр мультфильма «Смешарики – Светофор»
Воспитатель:  - Ребята, скажите, вам понравился мультфильм? (ответы детей)
Мишка, а тебе  понравился мультфильм? (ответ Мишки)
Воспитатель: - А кто был в этом мультфильме? (ответы детей) Правильно, молодцы, а что придумали герои мультфильма, для того, что бы можно было спокойно, без опасений перейти дорогу? (ответы детей).
Воспитатель: - Совершенно верно смешарики придумали светофор. А вы знаете, зачем нужен светофор? (ответы детей).
Воспитатель: - Все сигналы светофора загораются  поочерёдно, сначала красный, затем жёлтый и только потом загорается зелёный свет.
Воспитатель: - Ребята, скажите, сколько сначала было «глаз» у светофора? (ответы детей). Какие это цвета? (ответы детей). Молодцы  вы такие внимательные. А потом они добавили ещё один «глаз», какой этот «глаз» по цвету?(ответы детей). Правильно – жёлтый.
Воспитатель: - Ребята, а какие «глаза» у светофора по форме? (ответы детей) Правильно – круглые.  А по цвету? Давайте скажем все вместе - красный, жёлтый, зелёный.
Воспитатель: - Молодцы ребята, а вы знаете, что означает каждый сигнал светофора? Вот, например, о чём нам говорит красный цвет? (ответы детей) Красный свет прохода нет, молодцы спасибо.
Воспитатель: - А, что означает жёлтый свет? (ответы детей) Жёлтый свет - приготовься, внимание. А мы с вами, можем переходить улицу на жёлтый свет? (ответы детей) Правильно нет.
Воспитатель: - Но, вот, светофор зажигает зелёный свет - что же он означает? (ответы детей) Правильно зелёный свет означает, препятствий нет, смело иди в путь.
Воспитатель: - Молодцы ребята, а вы любите играть, а ты Мишка? Тогда я приглашаю вас поиграть, а игра называется: «красный , жёлтый, зелёный»
Игра: «Красный, Жёлтый, Зелёный»
Воспитатель: - Ребята вы будете шофёрами и ты Мишка тоже. Когда я подниму красный круг – значит, дороги нет, вы держите рули внизу. А когда я подниму жёлтый- приготовьтесь, вы держите руль 2 руками и готовитесь в путь. Когда покажу зелёный свет – можно ехать,  путь открыт, вы двигаетесь под музыку. (Игра повторяется несколько раз)
Воспитатель: - Молодцы ребята, и ты Мишка весело играли, а главное верно выполняли  правила дорожного движения.
Воспитатель: - А теперь мои дорогие я предлагаю вам сделать свои собственные светофоры и подарить нашему гостю Мишке, чтобы он запомнил, что означают все сигналы светофора.
А прежде, чем мы отправимся за столы мы немного отдохнем и поиграем в игру «Автобус».
Музыкальная игра «Автобус»
А теперь,  проходите за столы, присаживайтесь, ноги поставьте вместе, не забывайте, ваша спина должна касаться спинки стула.
Художественное творчество (аппликация).
Образец на мольберте или на доске.
Воспитатель: - Ребята  посмотрите, пожалуйста, на образец и скажите, какого цвета нижний сигнал светофора? (ответы детей) правильно зелёный. А над ним какого цвета? (ответы детей) отлично, молодцы - жёлтый.  А верхний круг, какого цвета? (ответы детей). Умнички, все правильно ответили это красный.
Воспитатель: - Разложите круги на своём светофоре. У всех получилось? (проверяю).
Воспитатель: - Ребята давайте вспомним правила, как мы с вами будем работать. Круги намазываем клеем на клеёнке, кладём круг на светофор и подсушиваем салфеткой. (Пока дети работают, звучит музыка про светофор).
Воспитатель: - Молодцы ребята, вы отлично справились. Возьмите свои работы, и выходите покажите нашим гостям свои светофоры . А теперь подарим нашему Мишке светофоры.  И попрощаемся с ним.
До свидания, Мишка!
Мишка: До свидания, ребята!
Мишка уходит.
Итог- Заключение:  
Воспитатель: -  Ребята, скажите, о чем мы сегодня с вами говорили? ( ответы детей) Правильно про светофор, а что делает светофор? (ответы детей). Правильно он горит, светит.
Воспитатель: - Ребята теперь вы знаете, как безопасно переходить через дорогу, и о чем говорит светофор, эти правила нужно соблюдать и никогда не забывать о них.
 
Методическая деятельность (текст)
Конспект непосредственной образовательной деятельности по художественному творчеству (аппликации) в подготовительной группе
Тема: «Зимушка – зима»
Программное содержание:
-формировать умение  вырезать елочки из прямоугольников;
-закрепить умение вырезать фигуры по контуру; учить видеть красоту зимней природы;
-закрепить способ обрывания  и приклеивания салфетки;
-развивать творческое воображение  детей;
-развивать художественный вкус,  чувство композиции (учить правильно располагать  предметы на общем фоне), фантазию при создании композиции;
- закрепить умение у детей осторожному обращению с ножницами;
-воспитывать стремление доставлять себе и другим радость поделками, изготовленными своими руками, аккуратность.
Материал: цветная бумага, цветной картон, вата, салфетки,  клей, ножницы, ТСО (телевизор,  магнитафон,  ноутбук), смайлики-наклейки;
Предварительная работа:
1.Разучивание стихотворений;   
2.Разучивание правил пользования ножницами;
3. Приклеивание рамочек  и имен на основной фон (картон)
 
Ход занятия
  1. Организационный момент. Эмоциональный настрой.
Приветствие
- Здравствуйте! (Установление эмоционального контакта).
Здравствуй солнце золотое,
Здравствуй небо голубое,
Здравствуй вольный ветерок,
Здравствуй беленький снежок.
- Здравствуйте ребятишки – девчонки и мальчишки. Здравствуйте, я вам скажу, всех я вас приветствую.
-Дети, поприветствуйте гостей наших. (Приветствие детей)
2. Вводная часть.
-Ребята, я знаю, что все дети любят отгадывать загадки. И я вам сейчас хочу загадать загадку.
Загадка
«Дел немало у меня. Я белым одеялом всю землю укрываю. Белю поля, дома. Зовут меня…» (Зима)
-И сегодня я предлагаю вам ребята совершить прогулку в сказочный зимний лес, полный сказок и чудес! Хотите отправиться вместе со мной? (Ответ детей).
-Но прежде чем мы попадем в зимний лес, ребята нам расскажут стихи про зимушку – зиму.
Дети читают стихи
1 ребенок:
Здравствуй, зимушка-зима!
 
Г. Ладонщиков
Здравствуй, зимушка-зима!
Белым снегом нас покрыло:
И деревья и дома.
Свищет ветер легкокрылый —
Здравствуй, зимушка-зима!
Вьется след замысловатый
От полянки до холма.
Это заяц напечатал —
Здравствуй, зимушка-зима!
Мы для птиц кормушки ставим,
Насыпаем в них корма,
И поют пичуги в стаях —
Здравствуй, зимушка-зима!
2 ребенок:
Зимние краски
В. Фетисов
Заготовила зима 
Краски все для всех сама. 
Полю — лучшие белила, 
Зорям — алые чернила. 
Всем деревьям — чистые 
блестки серебристые. 
А на улице — ребят 
разукрасила подряд. 
Как художник, красит разным: 
кто играет — красит красным. 
Кто боится шевелиться — 
краска синяя годится. 
Ни за что не выпросить 
по - другому выкрасить!
-Ребята, о чем были эти стихотворения? (Ответы детей)
-Но вот сейчас можем отправиться в зимний лес на прогулку.
- А как же мы в лес попадем? Не пешком же мы пойдем?!
-А поможет нам попасть в сказочный зимний лес волшебная снежинка, но в  начале надо произнести волшебные слова:
Дети произносят слова:
«Ты снежинка помоги,
В лес волшебный приведи»
- А теперь, ребята,  все как снежинки закружитесь. В снежном лесу очутитесь.
-Вот мы попали в зимний лес:
Просмотр видео презентации на тему «Зимушка – зима»
Беседа по содержанию презентации.
-Что вы видели в видео? Что понравилось? Какие краски преобладали? Почему?
         3.Практическая  часть.
- А мы сегодня красоту зимы, зимнего леса попробуем выразить с помощью бумаги, картона, салфетки и ваты. Будем делать такую аппликацию (показ готовой работы).
- Прежде чем мы начнем делать аппликацию, давайте отдохнем
Физминутка (под музыку)
 Обсуждение вместе  с детьми деталей аппликации.
                 Этапы выполнения работы.
  1. На первом этапе мы будем делать елочки.
Показ вырезания елочек из прямоугольников. С
  1. На втором этапе будем делать зайчика. Перед вами лежат шаблоны зайчика, которые нужно обвести на белой бумаге, затем вырезать. Далее делаем бантики и галстук для зайчика: мальчики делают галстук синего цвета, а девочки бантики красного цвета. Фломастерами рисуем мордочку зайца.
  2. На третьем этапе: объяснение последовательности выкладывания готовых деталей на готовую основу голубого цвета. Сначала с вами сделаем землю покрытую снегом. Для этого понадобится вата. Ее нужно растянуть и наклеить на нижнюю часть листа. Далее небо, облака из белых  салфеток (обрыванием). Далее приклеиваем готовые елочки и зайчика.
( Повторяем правила аккуратного наклеивания деталей на основу. Использование клеёнки, салфетки).
  1. Наделаем снежинки (снег) из ваты. Катаем маленькие шарики из ваты и приклеиваем.
        4. Самостоятельная деятельность.
Дети садятся за столы, проверяют своё рабочее место.
Проговаривание техники безопасности при работе с ножницами.
1. С ножницами работай за столом.
2. Нельзя держать ножницы острыми концами вверх.
3. После работы клади их на место.
 
Пальчиковая гимнастика (под музыку)
Дети приступают к выполнению работ.
        (Весь процесс работы проходит под спокойную музыку).
  1. Заключительная часть.
В конце занятия делаем выставку работ  детей. Анализ работ.
 
Поощрение детей смайликами.
 
 
 
Фотогалерея

Комментарии

Начало Сюда 1 2 Последняя

#1 Светлана Алексеевна,молодец! Очень содержательное портфолио. Успехов в работе и талантливых воспитанников!
Надежда Бурмистрова, дата: 24.03.2018 в 12:44  
#2 Светлана Алексеевна, желаю успехов в работе! Портфолио очень содержательное и интересное! Молодец!
Снежана Байрамова, дата: 17.03.2018 в 20:45  
#3 Здравствуйте! Спасибо, Всем за добрые пожелания! Желаю всем творческих успехов!
Светлана Ибатуллина, дата: 10.01.2018 в 21:33  
#4 Светлана Алексеевна, творческих Вам успехов в работе над портфолио. Вам мой +!
Елена Матвеева, дата: 10.01.2018 в 11:39  
#5 Светлана Алексеевна, здравствуйте, приветствую Вас на сайте, от меня "+"!!! Успехов Вам!!!
Людмила Петровна Трифонова, дата: 09.01.2018 в 18:47  
#6 Светлана Алексеевна, здравствуйте! С хорошим начинанием вас! Пусть все получится на 5+! Желаю плодотворной работы и приятного общения с коллегами! Удачи вам!
Елена Маратовна Онищук, дата: 09.01.2018 в 11:17  
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, зарегистрируйтесь и авторизируйтесь на сайте.