Развитие воспитанников в младшей группе посредством музыкальных игр и упражнений (Участие в конференции )

   Одним из важнейших средств развития воспитанников младшей группы являются музыкальные игры и упражнения.
            Музыкальные игры обогащают детей новыми впечатлениями, развивают у них речь, инициативу и самостоятельность.
Под влиянием музыкальных упражнений, игр и массажа при условии использования правильно подобранных методов и приемов положительно развиваются психические процессы и свойства личности, формируется эмоциональная сфера, чище и грамотнее становится речь.
Разные виды музыкальных игр и упражнений   по-своему воздействуют на познавательно-речевое развитие дошкольников. Игры на развитие чувства ритма широко используются в коррекционной работе по устранению нарушений речи.
Занятия весёлыми музыкальными играми и упражнениями:
• Полезны для всестороннего гармоничного развития личности малышей.
• Развивают активную речь, музыкальный слух, ритм и память, эмоциональность, внимательность, творчество, навыки мелкой и крупной моторики, развитие которых в свою очередь влияют на развитие речи, а также слуховые, зрительные, тактильные способности к восприятию информации и концентрации внимания.
• Улучшают общее физическое развитие, укрепляют и формируют осанку.
• Укрепляют нервную систему и являются профилактикой детских нервозов.
• Вырабатывают навыки вербального и невербального общения.
• Воспитывают умения взаимодействовать в коллективе, добиваясь взаимопонимания и компромиссов.
По мере развития мышления, речи, возрастает интерес, как к самой песне, так и к ее воспроизведению. Музыкальная  игра с пением развивает речевые навыки ребенка: разрабатывается артикуляционный аппарат, улучшается произношение отдельных звуков. Вслед за развитием правильной речи формируется мышление, логика, интеллектуальные способности ребенка и восприимчивость к новой информации.
          На третьем году жизни (2-3 года), певческий голос детей начинает только формироваться. Дети начинают подпевать не только повторяющиеся слова, но и фразы. Происходит дальнейшее развитие речи в подпевании.
Методика   обучения   музыкальных игр и упражнений основана на показе педагога и его коротких указаниях. В работе над точностью выполнения задания всеми детьми очень важно правильно и четко произносить   текст игры, правильно показать движения. Выполнить его малышам поможет эмоциональный тон педагога, вызывающий у детей желание двигаться под музыку, а также использование различных игрушек, физкультурных и игровых   атрибутов. 
        Разучивая музыкальную  игру предложить ребятам  прослушать музыкальную игру, следует сразу раскрыть содержание. Далее воспитатель четко произносит слова и показывает  соответствующие движения, предлагает  вместе с ним действовать.
        Музыкальные игры, к которым относятся,  игры с пением, хороводы, инсценировки песен, музыкальные пальчиковые игры, музыкальные подвижные и малоподвижные игры, музыкальные игры - массажи тесно связаны между собой. Основа в них – песня. Выбирая песни, я предусматриваю возможность дальнейшего их применения на занятиях по тематическим неделям. Дети исполняют песни, в соответствии с их содержанием выполняют движения. Развивается мелкая моторика кистей рук, развивается  речь детей.
            Музыкальные игры, упражнения и   физкультминутки (жестовые и подражательные игры) - формируют двигательные навыки, способствуя хорошему физическому развитию, являются средством предупреждения  сердечно-сосудистых  заболеваний и неврозов. Развивают речь, слух, зрение, память, чувство ритма, устойчивое внимание, быстроту реакции и обеспечивают хорошее настроение.  
Музыкальные игровые массажи - при проведении массажа дети выполняют разнообразные движения пальцами и руками под музыку, что хорошо развивает крупную и мелкую моторику, которая в свою очередь влияет на развитие речи детей. Когда детям делается массаж, это обеспечивает их сенсорное развитие (они оценивают холод и тепло, характер прикосновения, направление движения, силу давления, гладкость или шершавость материала). Массажные движения выполняются одновременно с текстом, вам стоит заранее почитать и мысленно (или на игрушке) проиграть игру, тогда с малышом вы будете играть уверенно. Дети воспринимают интонации голоса, содержание текста, музыкальные тембры и шумы, темп и ритмы музыки.
Музыкальные пальчиковые игры - развивают речь и мелкую моторику, дети получают разнообразные сенсорные впечатления, у них развивается внимательность и способность сосредотачиваться. 
Таким образом, музыкальные игры  помогают играть, всесторонне развиваться и радоваться жизни, малыши обожают играть в музыкальные игры, слушать детские песни и даже подпевать, узнавая некоторые слова. Поэтому совместные музыкальные игры способствуют ускорению развития речи. Описание и примеры других музыкальных игр можно в большом количестве найти в интернете, да и придумать самостоятельно подобную игру по силам каждому воспитателю.





 

Пальчиковые игры и самомассаж (Участие в семинаре для родителей)

Здравствуйте, уважаемые родители. Я воспитатель средней группы №8 Ибатуллина Светлана Алексеевна. Тема моего выступления « Пальчиковые игры и самомассаж».
Одной из форм физкультурно-оздоровительной работы в детском саду является пальчиковая гимнастика.
Что же такое пальчиковые игры? Что такое самомассаж?   Какое же они имеют значение в развитии ребенка?  И какие бывают пальчиковые  игры? Сегодня я хотела бы об этом немного рассказать и показать.
    «Дети охотно всегда чем-нибудь занимаются. Это весьма полезно, а потому не только не следует этому мешать, но нужно принимать меры к тому, чтобы всегда у них было что делать». Ян Коменский
Игра – это не просто развлечение, это творческий, вдохновенный труд ребёнка, это его жизнь. В процессе игры ребёнок знакомится с окружающим миром, познает самого себя, своё место в этом мире.
«Ну, поиграй со мной!», как часто мы слышим эту просьбу от своих детей. И сколько радости мы видим в их глазах, когда преодолевая усталость и откладывая домашние дела, мы соглашаемся хоть на несколько минут побыть пассажиром, учеником или покупателем.
Как правило, играя с ребенком, мы следуем его желаниям – он сам назначает роли, рассказывает нам что делать, а мы, если уж решили доставить ему удовольствие, послушно выполняем его требования.
Каждая игра – это общение ребенка со взрослым, со сверстниками; это школа сотрудничества, в которой он учится радоваться успехам других детей и стойко переносить неудачи. Доброжелательность, поддержка, радостная обстановка, выдумки и фантазии - только в этом случае наши игры будут полезны для развития ребенка.
Одним из эффективных и результативных способов формирования познавательно-речевой активности у детей дошкольного возраста является пальчиковая игра.
Как с помощью пальчиковых игр развивается речь?
 Известно и то, что в последние 5-10 лет уровень речевого развития детей заметно снизился. Почему? Родители меньше говорят с детьми, потому что многие из них страшно заняты на работе. Дети и сами меньше говорят, потому что больше смотрят и слушают (теле-аудио-видео...). Они редко делают что-то своими руками, потому что современные игрушки и вещи устроены максимально удобно, но не эффективно для развития моторики (одежда и обувь с липучками вместо шнурков и пуговиц, книжки и пособия с наклейками вместо картинок для вырезания и т.д.)
Словесная речь ребенка начинается, когда движения его пальчиков достигают достаточной точности. Известный педагог В.А. Сухомлинский писал: «Ум ребенка находится на кончиках его пальцев».  Важным фактором для развития речи является то, что в пальчиковых играх все подражательные действия сопровождаются стихами. Стихи привлекают внимание дошкольников и легко запоминаются. Игры с пальчиками - это не только стимул для развития речи и мелкой моторики, но и один из вариантов радостного общения.
Кроме того, пальчиковые игры сами по себе дарят нашим детям здоровье, так как при этом происходит воздействие на кожные покровы кистей рук, где находится множество точек, связанных с теми или иными органами.
- А сейчас, уважаемые родители, предлагаю Вашему вниманию несколько игр и упражнений на развитие речи и мелкой моторики, которыми можно заниматься не только в детском саду, но и дома.

• Старайтесь, чтобы игра имела развитие.

Таким образом, очень важно использовать пальчиковые и словесные игры во всех видах деятельности, так как они дают положительный результат в развитии речи детей дошкольного возраста, а также являются одним из способов помочь дошкольнику быстрее освоиться в окружающем мире
Для пальчиковых игр вы можете использовать любые стихотворения и песенки, потешки и сказки. Играйте с ребенком, занимайтесь и получайте удовольствие от занятий. Ведь пальчиковые игры не требуют специального оборудования и педагогического образования, а польза от них весьма впечатляющая.
Самомассаж
Хочу поделиться с вами еще одной из технологий, которая способствует укреплению здоровья детей. Это самомассаж.
Что такое самомассаж? – это один из видов пассивной гимнастики, где используются традиционные для массажа движения: растирание, надавливание, пощипывание, разминание. Его необходимо проводить ежедневно, 2- 3 раза в день. Самомассаж оказывает тонизирующее действие на центральную нервную систему, и, что самое главное, для него не нужно много места, его можно проводить сидя на диване перед телевизором, в кресле, за компьютером и т. п.
В своей группе мы проводим эти упражнения во время непосредственно-образовательной деятельности, в индивидуальной работе, в свободной игровой деятельности. Все эти упражнения проводим обязательно под потешки, считалки, чистоговорки, детские песенки.
1.«Это глазки – вот-вот»
А       следующие упражнения я применяю в НОД по рисованию, лепке. Карандаш между ладонями, катаем вверх, вниз.
Чтобы детям было интересно, это движение выполняем под любое детское стихотворение или потешку.
Например:
Тили – тили – тили бом
Загорелся Кошкин дом
Кошка выскочила, глаза выпучила…
(сначала движения выполняем медленно, потом быстрее) .
3.Руку на стол или на коленку, пощипываем тыльную сторону ладони под слова детской песенки:
Вышла курочка гулять
Свежей травки пощипать
Вот так, вот так – свежей травки пощипать.
4.Руки вытянуть вперед, сжимаем и разжимаем кулачки:
Мы писали, рисовали
Наши пальчики устали
Мы немножко отдохнем
Рисовать опять начнем.
Для тела:
Дети встают парами, один ребенок поворачивается спиной.
Под слова:
«Дождь, дождь! Надо нам, расходиться по домам.
(Хлопки ладонями по спине)
Под слова:
Гром! Гром! Как из пушек!
Нынче праздник у лягушек.
(Поколачивание кулачками по спине)
Под слова:
«Град! Град! Сыплет град
Все под крышами сидят»
(Постукивание пальчиками по спине) .
Затем пары меняются местами.
Помните! Любые упражнения будут эффективны только при регулярных занятиях! Занимайтесь ежедневно от 5 до 10 минут.
Желаем успехов!